As questões desta parte 2 trabalham frações equivalentes em situações contextualizadas, com foco na comparação entre representações diferentes do mesmo valor. O objetivo é identificar relações corretas entre numerador e denominador em contextos variados.
Embora o tema seja de Matemática, os enunciados usam cenários históricos para ampliar a leitura e a interpretação. Em cada item, observe se as frações representam a mesma parte do inteiro antes de marcar a alternativa correta.
Questões sobre Questões de Frações Equivalentes – 5º ano – parte 2
Questão 01
Gabarito: alternativa B). Correto. As duas frações representam metade do inteiro, portanto são equivalentes.
Questão 02
Gabarito: alternativa D). Correto. As duas frações correspondem a 1/2 do inteiro.
Comentários por alternativa:
- A) Errada: 3/6 e 5/10 têm o mesmo valor.
- B) Errada: denominador menor não determina menor valor.
- C) Errada: frações diferentes podem ter o mesmo valor.
- D) Correto. As duas frações correspondem a 1/2 do inteiro.
- E) Errada: dobrar o denominador não dobra o valor da fração.
Questão 03
Gabarito: alternativa A). Correto. 6/12 simplifica para 1/2.
Comentários por alternativa:
- A) Correto. 6/12 simplifica para 1/2.
- B) Errada: maior numerador não implica menor valor.
- C) Errada: números diferentes podem formar a mesma fração.
- D) Errada: denominadores diferentes não mudam o valor por si só.
- E) Errada: não existe oposição entre essas partes.
Questão 04
Gabarito: alternativa E). Correto. Ambas as frações representam metade do comprimento.
Comentários por alternativa:
- A) Errada: mais partes não significam maior valor.
- B) Errada: simplificar não altera o valor da fração.
- C) Errada: as duas têm o mesmo valor.
- D) Errada: a parte representada é a mesma.
- E) Correto. Ambas as frações representam metade do comprimento.
Questão 05
Gabarito: alternativa C). Correto. Se o total dobrou, a parte equivalente também dobra: 5/10 = 10/20.
Comentários por alternativa:
- A) Errada: 2/20 não equivale a 5/10.
- B) Errada: 4/20 representa outra quantidade.
- C) Correto. Se o total dobrou, a parte equivalente também dobra: 5/10 = 10/20.
- D) Errada: a quantidade de intervalos deve mudar proporcionalmente.
- E) Errada: 11/20 passa de metade.
Questão 06
Gabarito: alternativa B). Correto. Dobrar numerador e denominador mantém a fração equivalente.
Comentários por alternativa:
- A) Errada: 10/28 não corresponde à metade.
- B) Correto. Dobrar numerador e denominador mantém a fração equivalente.
- C) Errada: 13/28 não é equivalente a 7/14.
- D) Errada: a quantidade de quadrinhos muda conforme a grade.
- E) Errada: dobrar o total exige dobrar o numerador também.
Questão 07
Gabarito: alternativa E). Correto. 9/18 simplifica para 1/2, assim como 3/6.
Comentários por alternativa:
- A) Errada: 10/18 não equivale a 9/18.
- B) Errada: 3/9 vale 1/3.
- C) Errada: 6/9 vale 2/3.
- D) Errada: 9/20 não mantém a mesma proporção.
- E) Correto. 9/18 simplifica para 1/2, assim como 3/6.
Questão 08
Gabarito: alternativa A). Correto. Dividindo 8 e 16 por 8, chega-se a 1/2.
Comentários por alternativa:
- A) Correto. Dividindo 8 e 16 por 8, chega-se a 1/2.
- B) Errada: ser par não garante metade.
- C) Errada: tamanho dos números não define equivalência.
- D) Errada: a comparação está incorreta.
- E) Errada: o denominador não determina sozinho o valor.
Questão 09
Gabarito: alternativa D). Correto. 12/24 e 6/12 representam metade do total.
Comentários por alternativa:
- A) Errada: 12/20 vale 3/5.
- B) Errada: 8/10 vale 4/5.
- C) Errada: 10/24 não é equivalente a 12/24.
- D) Correto. 12/24 e 6/12 representam metade do total.
- E) Errada: 14/24 vale 7/12.
Questão 10
Gabarito: alternativa C). Correto. 15/30 simplifica para 1/2, assim como 5/10.
Comentários por alternativa:
- A) Errada: 7/12 não equivale a metade.
- B) Errada: 6/10 vale 3/5.
- C) Correto. 15/30 simplifica para 1/2, assim como 5/10.
- D) Errada: 15/40 não mantém a mesma proporção.
- E) Errada: 20/30 vale 2/3.
Comentários por alternativa: