As ISTs fazem parte de um tema importante para compreender saúde, prevenção e responsabilidade coletiva. Em História, o estudo desse assunto ajuda a perceber como doenças, saberes médicos e políticas públicas mudam ao longo do tempo.
As questões a seguir exploram contextos históricos e sociais ligados às ISTs, com foco em linguagem clara, análise crítica e relação entre conhecimento científico, cuidados preventivos e combate ao preconceito.
Questões Ists – 8º ano
Questão 01
Gabarito: alternativa B). Correta. A prevenção e a informação passaram a ser vistas como parte central da saúde pública.
Questão 02
Gabarito: alternativa D). Correta. A abordagem educativa integra prevenção, informação e respeito, aspectos essenciais da saúde pública.
Comentários por alternativa:
- A) Vergonha dificulta o cuidado e reforça preconceitos.
- B) Silenciar o tema aumenta desinformação e insegurança.
- C) Punição moral não substitui educação nem orientação em saúde.
- D) Correta. A abordagem educativa integra prevenção, informação e respeito, aspectos essenciais da saúde pública.
- E) ISTs também dependem de políticas públicas e acesso a serviços.
Questão 03
Gabarito: alternativa A). Correta. O preservativo é uma das medidas mais eficazes para reduzir a transmissão de ISTs.
Comentários por alternativa:
- A) Correta. O preservativo é uma das medidas mais eficazes para reduzir a transmissão de ISTs.
- B) Preservativo não substitui acompanhamento médico nem exames.
- C) ISTs continuam existindo e exigem prevenção constante.
- D) A eficácia não depende de receitas caseiras.
- E) Prevenção deve ocorrer antes do aparecimento de sintomas.
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Questão 04
Gabarito: alternativa E). Correta. O preconceito afasta pessoas do cuidado e dificulta ações de saúde pública.
Comentários por alternativa:
- A) Preconceito não fortalece apoio nem informação.
- B) Preconceito não promove interesse coletivo positivo.
- C) Preconceito não oferece explicação científica nem tratamento.
- D) Estigma dificulta a comunicação e o acesso aos serviços.
- E) Correta. O preconceito afasta pessoas do cuidado e dificulta ações de saúde pública.
Questão 05
Gabarito: alternativa C). Correta. Campanhas educativas usaram diferentes meios para ampliar o acesso à informação.
Comentários por alternativa:
- A) Silêncio público favorece desinformação, não prevenção.
- B) A ciência não foi substituída como base das campanhas de saúde.
- C) Correta. Campanhas educativas usaram diferentes meios para ampliar o acesso à informação.
- D) Prevenção envolve escola, família e comunidade, não só especialistas.
- E) Prevenção alcança também pessoas sem sintomas.
Questão 06
Gabarito: alternativa B). Correta. História e saúde pública se conectam ao mostrar transformações científicas e sociais.
Comentários por alternativa:
- A) As ISTs também envolvem sociedade, cultura e políticas públicas.
- B) Correta. História e saúde pública se conectam ao mostrar transformações científicas e sociais.
- C) A história continua com mudanças em prevenção, tratamento e campanhas.
- D) Campanhas influenciam hábitos, linguagem e cuidado coletivo.
- E) Cidadania é central quando o tema envolve saúde pública.
Questão 07
Gabarito: alternativa E). Correta. O trabalho histórico mostra permanências e mudanças na prevenção e na informação.
Comentários por alternativa:
- A) Dados históricos ajudam justamente a refletir sobre prevenção.
- B) Campanhas ajudam, mas não fazem as ISTs desaparecerem.
- C) O tema também desenvolve análise crítica e cidadania.
- D) Relacionar conteúdo à realidade torna o aprendizado mais significativo.
- E) Correta. O trabalho histórico mostra permanências e mudanças na prevenção e na informação.
Questão 08
Gabarito: alternativa A). Correta. Hoje, campanhas tendem a integrar prevenção, informação e respeito às pessoas.
Comentários por alternativa:
- A) Correta. Hoje, campanhas tendem a integrar prevenção, informação e respeito às pessoas.
- B) Houve mudanças significativas em público, linguagem e enfoque.
- C) Linguagem acessível é um recurso comum nas campanhas atuais.
- D) Campanhas antigas variavam, mas a educação em saúde ganhou força ao longo do tempo.
- E) Medo e punição não substituem ciência e orientação.
Questão 09
Gabarito: alternativa D). Correta. Desinformação afasta pessoas do cuidado e atrapalha ações preventivas.
Comentários por alternativa:
- A) Informação confiável é ainda mais importante em temas sensíveis.
- B) Boatos confundem, não melhoram entendimento.
- C) A circulação de boatos costuma reduzir a confiança nos serviços.
- D) Correta. Desinformação afasta pessoas do cuidado e atrapalha ações preventivas.
- E) Combater boatos é fundamental para a saúde coletiva.
Questão 10
Gabarito: alternativa C). Correta. Cidadania e saúde pública dependem de informação, respeito e prevenção.
Comentários por alternativa:
- A) Saúde pública envolve responsabilidade coletiva.
- B) Silenciar não protege e dificulta o cuidado.
- C) Correta. Cidadania e saúde pública dependem de informação, respeito e prevenção.
- D) Informações informais podem ser incompletas ou incorretas.
- E) Prevenção funciona melhor com educação do que com medo.
Comentários por alternativa: