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Home Exercícios

Questões sobre Questões Medidas de Comprimento – 6º ano – parte 2

Medidas de comprimento: desafio e prática no 6º ano

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23 de julho de 2026
em Exercícios
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As medidas de comprimento fazem parte de situações do cotidiano e exigem atenção às unidades, às conversões e à escolha da medida adequada em cada contexto.

Nesta seleção, as questões retomam conceitos essenciais do 6º ano com maior nível de exigência, explorando leitura, comparação e cálculo com metro, centímetro e milímetro.

Questões sobre Questões Medidas de Comprimento – 6º ano – parte 2

Questão 01

1. Uma ciclovia foi planejada com 2,4 km de extensão. Qual é essa medida em metros?

Gabarito: alternativa B). Certo. 1 km corresponde a 1.000 m, então 2,4 km equivalem a 2.400 m.

Comentários por alternativa:

  • A) Faltou multiplicar por 1.000.
  • B) Certo. 1 km corresponde a 1.000 m, então 2,4 km equivalem a 2.400 m.
  • C) A medida ficou dez vezes maior que o necessário.
  • D) A medida ficou cem vezes maior que o necessário.
  • E) A unidade foi convertida de forma incompleta.

Questão 02

2. Em um mapa, a distância entre duas cidades foi registrada como 350.000 mm. Em metros, essa distância é

Gabarito: alternativa D). Correto. Para passar de mm para m, divide-se por 1.000: 350.000 ÷ 1.000 = 350.

Comentários por alternativa:

  • A) A divisão por 10 não transforma mm em m.
  • B) O valor final ficou alto demais.
  • C) O sentido da operação está invertido.
  • D) Correto. Para passar de mm para m, divide-se por 1.000: 350.000 ÷ 1.000 = 350.
  • E) A divisão usada não corresponde à escala entre as unidades.

Questão 03

3. Um corredor treinou 800 m pela manhã e 1,2 km à tarde. Quantos metros ele correu ao todo?

Gabarito: alternativa A). Certo. 1,2 km = 1.200 m; somando 800 m, obtemos 1.800 m.

Comentários por alternativa:

  • A) Certo. 1,2 km = 1.200 m; somando 800 m, obtemos 1.800 m.
  • B) A soma ficou abaixo do total real.
  • C) A conversão de 1,2 km foi calculada de forma incorreta.
  • D) O total ficou um pouco acima do correto.
  • E) O resultado corresponde a uma soma maior do que a apresentada.
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Questão 04

4. Uma fita mede 2,35 m. Qual é a escrita dessa medida em centímetros?

Gabarito: alternativa E). Correto. Como 1 m = 100 cm, basta multiplicar 2,35 por 100, resultando em 235 cm.

Comentários por alternativa:

  • A) O metro não equivale a 10 centímetros.
  • B) A conversão ultrapassou a escala adequada.
  • C) A quantidade de centímetros ficou dez vezes maior que o valor correto.
  • D) A escrita numérica está aceitável, mas o valor continua correto; aqui a alternativa correta é outra.
  • E) Correto. Como 1 m = 100 cm, basta multiplicar 2,35 por 100, resultando em 235 cm.

Questão 05

5. Um jardim retangular tem 18 m de comprimento e 7 m de largura. Qual é o perímetro desse jardim?

Gabarito: alternativa C). Certo. O perímetro é 2 × (18 + 7) = 2 × 25 = 50 m.

Comentários por alternativa:

  • A) Esse valor corresponde à soma dos lados sem completar o perímetro.
  • B) Faltou considerar os quatro lados.
  • C) Certo. O perímetro é 2 × (18 + 7) = 2 × 25 = 50 m.
  • D) Esse número aparece em outra operação, não no perímetro.
  • E) Esse resultado vem da área, não do perímetro.

Questão 06

6. Uma estrada tem 3,6 km de extensão. Uma placa informa que faltam 900 m para o destino. Quantos metros ainda faltam, considerando a estrada toda?

Gabarito: alternativa B). Correto. 3,6 km = 3.600 m; retirando 900 m, restam 2.700 m.

Comentários por alternativa:

  • A) A conversão de km para m foi exagerada.
  • B) Correto. 3,6 km = 3.600 m; retirando 900 m, restam 2.700 m.
  • C) Aqui foi feita uma adição, mas a situação pede diferença.
  • D) A unidade mudou; o valor numérico precisa ser convertido.
  • E) A informação da placa não representa a estrada inteira.

Questão 07

7. Um fio foi cortado em três partes: 120 cm, 1,5 m e 80 cm. Qual é o comprimento total do fio?

Gabarito: alternativa E). Certo. 120 cm = 1,2 m e 80 cm = 0,8 m; então 1,2 + 1,5 + 0,8 = 3,5 m.

Comentários por alternativa:

  • A) O total ficou menor que a soma real.
  • B) A soma está abaixo do valor correto.
  • C) Faltou considerar uma das partes completas.
  • D) O resultado ultrapassa a soma das três medidas.
  • E) Certo. 120 cm = 1,2 m e 80 cm = 0,8 m; então 1,2 + 1,5 + 0,8 = 3,5 m.

Questão 08

8. Em uma corrida de orientação, a primeira marca está a 450 m da largada e a segunda a 1,25 km. A diferença entre elas é

Gabarito: alternativa A). Correto. Transformando 1,25 km em 1.250 m, a diferença para 450 m é 750 m.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. Transformando 1,25 km em 1.250 m, a diferença para 450 m é 750 m.
  • B) A conversão de 1,25 km está errada.
  • C) O valor convertido ficou maior que o real.
  • D) A conversão foi feita com número incorreto.
  • E) A unidade foi interpretada sem converter.

Questão 09

9. Um estudante mediu a altura de uma estante e obteve 165 cm. Como essa medida pode ser escrita em metros?

Gabarito: alternativa D). Certo. Como 100 cm correspondem a 1 m, 165 cm correspondem a 1,65 m.

Comentários por alternativa:

  • A) O valor em metros foi inflado demais.
  • B) A medida ficou dez vezes maior que o necessário.
  • C) A medida ficou dez vezes menor que o correto.
  • D) Certo. Como 100 cm correspondem a 1 m, 165 cm correspondem a 1,65 m.
  • E) A conversão multiplicou em vez de dividir.

Questão 10

10. Um percurso de bicicleta foi dividido em três trechos: 2 km, 750 m e 1.250 m. Qual é a distância total percorrida?

Gabarito: alternativa C). Correto. 2 km = 2.000 m; então 2.000 + 750 + 1.250 = 4.250 m.

Comentários por alternativa:

  • A) Faltou somar uma das partes do trajeto.
  • B) A soma ficou abaixo do total correto.
  • C) Correto. 2 km = 2.000 m; então 2.000 + 750 + 1.250 = 4.250 m.
  • D) A conversão de 2 km foi feita de modo incompleto.
  • E) O total superou a soma dos trechos apresentados.

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