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Questões sobre Questões Plantas – 7º ano – parte 2

Desafios contextualizados sobre plantas para o 7º ano

Por
23 de julho de 2026
em Exercícios
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Estas questões retomam um recorte específico sobre plantas, pensado para estudantes do 7º ano, com linguagem clara e contexto histórico de aprendizagem.

O conjunto privilegia análise, interpretação e comparação, mantendo o foco exclusivo em Questões Plantas – 7º ano – parte 2, sem misturar outros temas ou períodos.

Questões sobre Questões Plantas – 7º ano – parte 2

Questão 01

Em um estudo sobre registros escolares de Ciências e História, um professor pede aos alunos que identifiquem a característica que melhor explica a presença de plantas em diferentes ambientes ao longo do tempo. Qual alternativa expressa essa ideia com mais precisão?

Gabarito: alternativa B). Correta. A fotossíntese relaciona luz, água, sais minerais e gás carbônico na produção de alimento.

Comentários por alternativa:

  • A) Plantas não se nutrem de carne nem dependem de locomoção.
  • B) Correta. A fotossíntese relaciona luz, água, sais minerais e gás carbônico na produção de alimento.
  • C) Plantas produzem seu alimento, não o captam pronto.
  • D) Plantas ocupam ambientes variados, não só frios e sombreados.
  • E) Plantas trocam gases com o ambiente nas trocas gasosas.

Questão 02

Ao observar um texto didático sobre raízes, caule e folhas, uma turma concluiu que cada parte da planta participa de uma função específica. Qual interpretação está mais adequada ao papel do caule?

Gabarito: alternativa D). Correta. O caule conduz seivas e contribui para a sustentação da planta.

Comentários por alternativa:

  • A) Essa função se relaciona mais à semente ou ao embrião.
  • B) A absorção de água ocorre principalmente pelas raízes.
  • C) A produção de sementes envolve flores e reprodução.
  • D) Correta. O caule conduz seivas e contribui para a sustentação da planta.
  • E) A captura de luz é função principalmente das folhas.

Questão 03

Em uma atividade de revisão, os alunos compararam plantas com flores e plantas sem flores. Qual característica ajuda a diferenciar esses dois grupos de forma adequada?

Gabarito: alternativa A). Correta. As flores são estruturas reprodutivas evidentes nas angiospermas.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. As flores são estruturas reprodutivas evidentes nas angiospermas.
  • B) Plantas sem flores continuam sendo seres vivos com tecidos.
  • C) Plantas com flores vivem em muitos ambientes, inclusive terrestres.
  • D) Plantas sem flores também podem fazer fotossíntese.
  • E) Muitas plantas com flores originam frutos após a fecundação.
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Questão 04

Durante uma análise de caderno antigo, a professora destacou a importância da germinação para a continuidade das espécies vegetais. O que melhor descreve esse processo?

Gabarito: alternativa E). Correta. Germinação é o começo do desenvolvimento do embrião da semente.

Comentários por alternativa:

  • A) Folha não se transforma em fruto.
  • B) A semente germina, não “sai do solo” para captar luz.
  • C) Flor não vira caule jovem.
  • D) Isso descreve polinização, não germinação.
  • E) Correta. Germinação é o começo do desenvolvimento do embrião da semente.

Questão 05

Em um mapa conceitual sobre reprodução vegetal, os estudantes ligaram polinização e fecundação a etapas diferentes. Qual alternativa apresenta a relação mais correta entre elas?

Gabarito: alternativa C). Correta. Polinização é o transporte do pólen até a parte feminina da flor.

Comentários por alternativa:

  • A) O fruto se forma depois desses processos.
  • B) A fecundação depende da chegada prévia do pólen.
  • C) Correta. Polinização é o transporte do pólen até a parte feminina da flor.
  • D) Dispersão de sementes é outra etapa.
  • E) Polinização não transforma fruto em semente.

Questão 06

Ao comparar ambientes secos e úmidos, a turma discutiu adaptações das plantas. Qual alternativa expressa uma adaptação coerente de plantas de regiões secas?

Gabarito: alternativa B). Correta. Em áreas secas, raízes eficientes e redução da perda de água são adaptações comuns.

Comentários por alternativa:

  • A) Folhas largas podem aumentar a perda de água.
  • B) Correta. Em áreas secas, raízes eficientes e redução da perda de água são adaptações comuns.
  • C) Tecidos condutores são importantes para transporte interno.
  • D) Flores submersas não caracterizam plantas de regiões secas.
  • E) Solo encharcado não é típico de ambientes secos.

Questão 07

Em uma leitura orientada, a professora pediu que a classe identificasse a função das folhas na vida da planta. Qual opção está mais de acordo com o conteúdo estudado?

Gabarito: alternativa E). Correta. As folhas fazem fotossíntese e trocas gasosas, sendo essenciais ao metabolismo vegetal.

Comentários por alternativa:

  • A) O embrião fica na semente, não na folha.
  • B) A fixação ao solo cabe principalmente às raízes.
  • C) Sementes se formam por estruturas reprodutivas, não pelas folhas.
  • D) A absorção de água é função principalmente das raízes.
  • E) Correta. As folhas fazem fotossíntese e trocas gasosas, sendo essenciais ao metabolismo vegetal.

Questão 08

Ao tratar de dispersão de sementes, o professor usou exemplos de vento, animais e água. Qual alternativa interpreta melhor essa etapa da reprodução vegetal?

Gabarito: alternativa A). Correta. Dispersão é o espalhamento das sementes por diferentes agentes.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. Dispersão é o espalhamento das sementes por diferentes agentes.
  • B) Isso descreve polinização.
  • C) Clorofila não se forma dentro da semente dessa maneira.
  • D) Frutificação não implica morte da planta.
  • E) Raiz cresce em direção ao solo, não à luz.

Questão 09

Em uma atividade comparativa, os alunos relacionaram tecidos vegetais ao transporte de substâncias. Qual alternativa apresenta essa ideia com maior precisão?

Gabarito: alternativa D). Correta. Xilema e floema são tecidos condutores de água, sais e substâncias orgânicas.

Comentários por alternativa:

  • A) Flores participam da reprodução, não os tecidos condutores.
  • B) Sementes se formam em estruturas reprodutivas, não nesses tecidos.
  • C) Fotossíntese ocorre principalmente nas folhas.
  • D) Correta. Xilema e floema são tecidos condutores de água, sais e substâncias orgânicas.
  • E) Proteção externa é função de outros tecidos.

Questão 10

Ao final do módulo, a turma revisou a importância ecológica das plantas. Qual alternativa sintetiza melhor essa importância no ambiente terrestre?

Gabarito: alternativa C). Correta. As plantas são produtoras e base de muitas cadeias alimentares.

Comentários por alternativa:

  • A) Plantas são produtoras, não consumidores finais.
  • B) Plantas também participam da alimentação e da produção de matéria orgânica.
  • C) Correta. As plantas são produtoras e base de muitas cadeias alimentares.
  • D) Elas produzem seu próprio alimento na fotossíntese.
  • E) Decomposição é função principal de fungos e bactérias.

Continue estudando este tema

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