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Questões Roma – 6º ano

Teste seus conhecimentos sobre a Roma Antiga com questões desafiadoras.

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24 de julho de 2026
em Exercícios
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A Roma Antiga construiu um dos maiores impérios da Antiguidade, deixando marcas profundas na política, na cultura e na organização social do mundo ocidental. Estudar esse tema ajuda a compreender como os romanos estruturaram sua cidade, suas instituições e sua expansão.

Nesta atividade, você encontrará questões contextualizadas sobre aspectos centrais de Roma, como sua origem, formas de governo, sociedade, religião e conquistas. Leia com atenção e observe como cada detalhe histórico ajuda a interpretar o papel de Roma no mundo antigo.

Questões Roma – 6º ano

Questão 01

Uma turma analisou a tradição de fundação de Roma e discutiu por que ela se tornou importante para a identidade romana. Qual elemento faz parte dessa narrativa tradicional sobre a origem da cidade?

Gabarito: alternativa B). Correto. A tradição romana atribui a fundação da cidade a Rômulo, associado ao episódio com Remo.

Comentários por alternativa:

  • A) Roma não é apresentada na tradição como colônia grega.
  • B) Correto. A tradição romana atribui a fundação da cidade a Rômulo, associado ao episódio com Remo.
  • C) Os etruscos influenciaram Roma, mas não aparecem como fundadores da cidade.
  • D) Roma não teve origem no Egito, e sim na Península Itálica.
  • E) Cartago foi uma rival de Roma, não sua fundadora.

Questão 02

Ao comparar a fase monárquica de Roma com a republicana, um estudante observou mudanças na participação política. Qual alternativa descreve melhor a passagem da monarquia para a república romana?

Gabarito: alternativa D). Correto. Na república, Roma passou a ter magistrados e forte atuação do Senado.

Comentários por alternativa:

  • A) Na república, o rei deixou de governar Roma.
  • B) A república não tinha imperador; isso pertence a outra fase da história romana.
  • C) Sacerdotes tinham funções religiosas, não o governo central.
  • D) Correto. Na república, Roma passou a ter magistrados e forte atuação do Senado.
  • E) Não havia voto direto em todas as decisões do governo romano.

Questão 03

Durante o estudo da sociedade romana, a professora destacou a diferença entre patrícios e plebeus. Qual afirmação apresenta essa distinção de modo adequado?

Gabarito: alternativa A). Correto. Patrícios eram a elite; plebeus eram homens livres sem pertencimento à nobreza.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. Patrícios eram a elite; plebeus eram homens livres sem pertencimento à nobreza.
  • B) Plebeus não eram necessariamente escravizados, e patrícios não eram estrangeiros integrados.
  • C) As duas classes não se definiam por uma ocupação única.
  • D) Sacerdócio e recrutamento militar não explicam essa divisão social.
  • E) Patrícios viviam em Roma, e plebeus não eram os governantes das províncias.
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Questão 04

Em uma atividade sobre as lutas sociais de Roma, a turma relacionou as reivindicações dos plebeus com mudanças políticas. Qual conquista foi importante para ampliar a participação plebeia na República?

Gabarito: alternativa E). Correto. O tribuno da plebe foi uma conquista importante na defesa dos plebeus.

Comentários por alternativa:

  • A) A capital permaneceu em Roma, não foi transferida para cidade grega.
  • B) O Senado não foi substituído dessa forma na República romana.
  • C) Escravizados libertos não receberam o comando militar da cidade.
  • D) Roma não aboliu as leis para resolver conflitos por tradição.
  • E) Correto. O tribuno da plebe foi uma conquista importante na defesa dos plebeus.

Questão 05

Ao estudar a expansão romana, um grupo de alunos analisou a conquista de territórios na Península Itálica. Qual resultado dessa expansão foi mais consistente com a história de Roma?

Gabarito: alternativa C). Correto. A expansão integrou territórios e ampliou a força política e militar de Roma.

Comentários por alternativa:

  • A) Roma ampliou, e não reduziu, sua influência na região.
  • B) Roma ganhou força própria e não passou a depender de vizinhos para defesa.
  • C) Correto. A expansão integrou territórios e ampliou a força política e militar de Roma.
  • D) O exército foi fundamental para a expansão romana.
  • E) Os conquistados não recebiam automaticamente os mesmos direitos.

Questão 06

Durante a análise da religião romana, a professora explicou a relação entre deuses e práticas sociais. Qual alternativa expressa melhor essa característica religiosa?

Gabarito: alternativa B). Correto. A religião romana incluía cultos domésticos e rituais públicos ligados à cidade.

Comentários por alternativa:

  • A) Os romanos realizavam cerimônias religiosas importantes.
  • B) Correto. A religião romana incluía cultos domésticos e rituais públicos ligados à cidade.
  • C) Roma foi politeísta por muito tempo, não monoteísta.
  • D) A religião romana não dependia desse tipo de revelação escrita.
  • E) Religião e vida pública estavam profundamente ligadas em Roma.

Questão 07

Em uma linha do tempo sobre Roma, a professora pediu a identificação da fase imperial. Qual sinal histórico está mais associado ao início do Império Romano?

Gabarito: alternativa E). Correto. Otávio inaugurou o Império ao concentrar poder e reorganizar o governo romano.

Comentários por alternativa:

  • A) Essa descrição trata da fundação tradicional, não do início do Império.
  • B) Roma não passou a ser governada por reis escolhidos pelo Senado.
  • C) Cartago não se tornou o centro político romano.
  • D) Essa combinação política não existiu como início do Império.
  • E) Correto. Otávio inaugurou o Império ao concentrar poder e reorganizar o governo romano.

Questão 08

Ao discutir a escravidão em Roma, a turma analisou sua presença na economia e na vida urbana. Qual alternativa descreve melhor essa instituição romana?

Gabarito: alternativa A). Correto. Em Roma, escravizados atuavam em várias atividades, urbanas e rurais.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. Em Roma, escravizados atuavam em várias atividades, urbanas e rurais.
  • B) Havia escravizados nas cidades e em diversas funções urbanas.
  • C) Não possuíam direitos políticos iguais aos plebeus.
  • D) A escravidão foi real e importante na sociedade romana.
  • E) Escravizados não tinham voto nem governo provincial.

Questão 09

Na aula sobre o legado de Roma, os alunos relacionaram construções romanas e administração do império. Qual elemento revela melhor essa herança histórica?

Gabarito: alternativa D). Correto. As províncias e as obras públicas mostram a capacidade de integração romana.

Comentários por alternativa:

  • A) Roma valorizou estradas e integração territorial.
  • B) As leis escritas foram importantes na tradição romana.
  • C) Roma desenvolveu grandes centros urbanos, não aldeias isoladas.
  • D) Correto. As províncias e as obras públicas mostram a capacidade de integração romana.
  • E) Os romanos usaram e difundiram diversas técnicas de construção e administração.

Questão 10

Uma questão da prova pedia a identificação de um traço da organização política romana que ajudava a limitar conflitos entre grupos sociais. Qual alternativa se encaixa melhor nessa ideia?

Gabarito: alternativa C). Correto. As instituições romanas ajudavam a organizar e equilibrar disputas políticas.

Comentários por alternativa:

  • A) Roma republicana não concentrava tudo em um único chefe militar.
  • B) Roma tinha instituições permanentes para negociação e governo.
  • C) Correto. As instituições romanas ajudavam a organizar e equilibrar disputas políticas.
  • D) Escravizados não governavam a vida pública romana.
  • E) As leis e instituições políticas continuaram tendo papel central.

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