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Questões sobre a Água – 5º ano – parte 2

Água no 5º ano: questões desafiadoras e contextualizadas

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25 de julho de 2026
em Exercícios
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A água faz parte da experiência humana em diferentes tempos e lugares, influenciando modos de viver, trabalhar, circular e organizar os espaços. No estudo da História, observar o uso da água ajuda a compreender como as sociedades se relacionam com o ambiente e constroem soluções para suas necessidades.

Neste conjunto, as questões retomam o tema da água no 5º ano com situações contextualizadas e análise cuidadosa. O objetivo é revisar usos, cuidados, distribuição e importância da água em diferentes contextos, sem sair desse recorte de aprendizagem.

Questões sobre a Água – 5º ano – parte 2

Questão 01

1. Em uma comunidade ribeirinha, muitos moradores constroem casas em áreas elevadas e organizam o uso da água conforme a cheia e a vazante do rio. Essa adaptação mostra que a água influencia principalmente

Gabarito: alternativa B). Correta. A água interfere na ocupação do espaço e nas formas de vida.

Comentários por alternativa:

  • A) Governos podem mudar por muitos motivos, mas isso não é o foco da situação.
  • B) Correta. A água interfere na ocupação do espaço e nas formas de vida.
  • C) A língua não depende diretamente da cheia ou vazante do rio.
  • D) A situação trata de adaptação local, não de fronteiras continentais.
  • E) A água influencia atividades, mas não substitui todas as outras.

Questão 02

2. Em uma cidade antiga, o poço, a fonte e o rio próximos à praça eram pontos de encontro, trabalho e abastecimento. Nesse contexto, a água aparece como elemento ligado

Gabarito: alternativa D). Correta. A água aparece ligada ao cotidiano e às relações sociais.

Comentários por alternativa:

  • A) O ponto de água favorece encontros, não isolamento.
  • B) Poço, fonte e rio também sustentam trocas e comércio.
  • C) A presença de água não implica trocar moradias por áreas sem circulação.
  • D) Correta. A água aparece ligada ao cotidiano e às relações sociais.
  • E) Pode haver conflitos, mas o enunciado destaca uso social e cotidiano.

Questão 03

3. Em um livro de memórias de uma vila do interior, uma moradora conta que buscava água no chafariz antes do nascer do sol, porque a fila era grande e a distribuição dependia do horário. Esse relato mostra que a água podia ser relacionada

Gabarito: alternativa A). Correta. O acesso à água organiza rotinas e horários.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. O acesso à água organiza rotinas e horários.
  • B) O relato trata de abastecimento, não de costumes religiosos.
  • C) O nome da vila não é explicado pela fila no chafariz.
  • D) Mapas de outros países não explicam o horário do abastecimento.
  • E) A situação mostra trabalho doméstico aumentado, não eliminado.
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Questão 04

4. Em uma localidade sem rede encanada, famílias guardam água em potes de barro, baldes e barris para usar durante o dia. Essa prática revela uma forma de lidar com a água marcada por

Gabarito: alternativa E). Correta. A prática mostra planejamento e conservação da água.

Comentários por alternativa:

  • A) A comunidade usa potes e barris, não máquinas modernas exclusivamente.
  • B) O armazenamento existe justamente quando a oferta não é constante.
  • C) A situação depende de recipientes para guardar água.
  • D) O cuidado com a água guardada é parte do problema apresentado.
  • E) Correta. A prática mostra planejamento e conservação da água.

Questão 05

5. Em um engenho antigo, a água movimentava rodas, lavava matéria-prima e ajudava em diferentes etapas do trabalho. Esse exemplo permite entender que a água foi importante também para

Gabarito: alternativa C). Correta. A água participa de atividades produtivas e do trabalho.

Comentários por alternativa:

  • A) A situação trata de trabalho, não de eleições políticas.
  • B) Moedas e impérios não são o foco do uso da água no engenho.
  • C) Correta. A água participa de atividades produtivas e do trabalho.
  • D) Castelos podem existir perto de rios, mas o exemplo fala de produção.
  • E) Limites do oceano não explicam o uso da água no engenho.

Questão 06

6. Ao estudar diferentes bairros de uma mesma cidade, um grupo percebeu que as áreas próximas a córregos tinham hortas, lavanderias e caminhos de passagem. Isso indica que a água pode influenciar

Gabarito: alternativa B). Correta. A água influencia atividades e circulação no espaço.

Comentários por alternativa:

  • A) Córregos não fazem ruas e pontes desaparecerem.
  • B) Correta. A água influencia atividades e circulação no espaço.
  • C) A presença de água não produz um único modelo de moradia.
  • D) A água não muda o continente nem troca o clima de forma imediata.
  • E) A relação entre campo e cidade pode até ser fortalecida pelo uso da água.

Questão 07

7. Em uma entrevista, um morador mais velho explicou que, quando era criança, a água chegava em carroças e tonéis até as casas. Comparando esse passado com o presente, percebe-se uma mudança na

Gabarito: alternativa E). Correta. A mudança está no abastecimento e no acesso doméstico.

Comentários por alternativa:

  • A) A presença da água na natureza não é o ponto comparado.
  • B) O relato não fala de cor dos rios ou lagos.
  • C) As necessidades de higiene continuam existindo nos dois períodos.
  • D) A água segue sendo usada diariamente, mudando apenas a forma de acesso.
  • E) Correta. A mudança está no abastecimento e no acesso doméstico.

Questão 08

8. Em uma comunidade que se reúne para limpar a margem do rio, os moradores dizem que a água precisa ser cuidada para continuar servindo ao grupo. Essa atitude expressa a ideia de que a água deve ser tratada como

Gabarito: alternativa A). Correta. A água é um recurso valioso e exige responsabilidade coletiva.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. A água é um recurso valioso e exige responsabilidade coletiva.
  • B) A água tem relação direta com saúde e bem-estar.
  • C) A limpeza da margem mostra uso social, não falta dele.
  • D) A água é importante para a vida cotidiana.
  • E) Justamente por ser importante, ela precisa de cuidado humano.

Questão 09

9. Em um arquivo escolar, um aluno encontrou relatos sobre secas prolongadas e sobre o impacto disso nas colheitas, no transporte e na rotina das famílias. Esses registros ajudam a compreender que a falta de água pode

Gabarito: alternativa D). Correta. A falta de água altera trabalho, deslocamentos e abastecimento.

Comentários por alternativa:

  • A) A seca costuma dificultar, não fortalecer, a agricultura.
  • B) As cidades continuam dependentes de rios e outras fontes de água.
  • C) A convivência social pode mudar, mas não desaparece por completo.
  • D) Correta. A falta de água altera trabalho, deslocamentos e abastecimento.
  • E) A produção tende a sofrer mudanças quando falta água.

Questão 10

10. Ao comparar diferentes relatos sobre rios, poços, chafarizes e canais, a turma concluiu que a história da água mostra relações entre ambiente e sociedade. A melhor síntese dessa ideia é que a água

Gabarito: alternativa C). Correta. A água participa da vida social, econômica e do uso do espaço.

Comentários por alternativa:

  • A) A água também se relaciona com ações humanas e organização social.
  • B) Os relatos mostram papel central, não secundário.
  • C) Correta. A água participa da vida social, econômica e do uso do espaço.
  • D) Os exemplos mostram influência no trabalho e na moradia.
  • E) Rios, poços e canais têm usos mais amplos do que o consumo direto.

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