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Home Exercícios

Questões sobre Roma Antiga – 6º ano com gabarito – parte 2

Roma Antiga: 10 questões desafiadoras com gabarito

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11 de setembro de 2026
em Exercícios
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Roma Antiga foi uma das civilizações mais influentes da Antiguidade, deixando marcas na política, na cultura, na arquitetura e na organização da sociedade. Estudar esse tema ajuda a compreender parte importante da formação histórica do mundo ocidental.

Nesta atividade, você vai encontrar questões contextualizadas sobre Roma Antiga, pensadas para o 6º ano, com nível de dificuldade mais elevado. Leia com atenção, compare as alternativas e observe como os romanos viveram, governaram e expandiram seu poder.

Questões sobre Roma Antiga – 6º ano com gabarito – parte 2

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Questão 01

1. Um professor apresenta a frase: “A cidade de Roma surgiu em uma região estratégica, favorecida pelo comércio e pela comunicação com outros povos”. Essa característica ajudou o crescimento inicial da cidade porque

Gabarito: alternativa B). Correta. A posição estratégica favoreceu trocas, circulação de pessoas e relações com outros povos.

Comentários por alternativa:

  • A) O enunciado aponta o contrário: a localização favorecia contatos, não isolamento.
  • B) Correta. A posição estratégica favoreceu trocas, circulação de pessoas e relações com outros povos.
  • C) Roma não viveu apenas de caça e coleta; houve agricultura, comércio e expansão.
  • D) Roma não dependia exclusivamente do deserto africano para se desenvolver.
  • E) A posição estratégica não eliminou disputas, mas ajudou nos contatos e nas trocas.

Questão 02

2. Em uma atividade de sala, os alunos observam uma imagem do Senado Romano reunido. O professor destaca que essa instituição teve grande importância porque

Gabarito: alternativa D). Correta. O Senado era um órgão político de grande influência nas decisões de Roma.

Comentários por alternativa:

  • A) O Senado não era formado por sacerdotes nem tinha como função principal controlar templos.
  • B) Essa função se aproxima de forças militares, não do Senado.
  • C) O Senado não administrava diretamente minas e produção rural.
  • D) Correta. O Senado era um órgão político de grande influência nas decisões de Roma.
  • E) A distribuição de alimentos era outra responsabilidade, não a função central do Senado.

Questão 03

3. Durante o estudo da sociedade romana, uma aluna afirmou que patrícios e plebeus ocupavam posições diferentes. A diferença mais correta entre esses grupos era que

Gabarito: alternativa A). Correta. Patrícios eram a elite; plebeus eram a maior parte da população, com menos poder.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. Patrícios eram a elite; plebeus eram a maior parte da população, com menos poder.
  • B) Patrícios não eram estrangeiros recém-chegados, e plebeus não viviam fora de Roma.
  • C) A relação entre esses grupos não era definida assim; patrícios tinham mais privilégios.
  • D) Patrícios não eram escravizados, e plebeus não eram automaticamente oficiais do exército.
  • E) Patrícios não exerciam apenas funções religiosas, e o Senado não era controlado pelos plebeus.
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Questão 04

4. Ao analisar o funcionamento do exército romano, o professor pede que a turma explique por que a disciplina militar era valorizada. A resposta mais adequada é que

Gabarito: alternativa E). Correta. A organização militar foi essencial para conquistas e manutenção do domínio romano.

Comentários por alternativa:

  • A) O exército não substituía o trabalho agrícola em todas as colheitas.
  • B) A disciplina militar não se limitava a rituais e cerimônias.
  • C) Soldados mantinham relação com cidades e populações; não havia isolamento total.
  • D) O exército romano era armado e treinado, o que tornava essa opção incoerente.
  • E) Correta. A organização militar foi essencial para conquistas e manutenção do domínio romano.

Questão 05

5. Em um mapa da expansão romana, o professor mostra a conquista da Península Itálica. Essa etapa foi importante porque

Gabarito: alternativa C). Correta. A conquista da Península Itálica consolidou a base territorial do poder romano.

Comentários por alternativa:

  • A) As guerras continuaram, e a igualdade não ocorreu de forma imediata.
  • B) Roma não se tornou dependente de colônias gregas por causa dessa conquista.
  • C) Correta. A conquista da Península Itálica consolidou a base territorial do poder romano.
  • D) A expansão fortaleceu, e não reduziu, a influência militar romana.
  • E) Roma investiu em estradas e conexões, não abandonou essas estruturas.

Questão 06

6. Um aluno lê uma fonte sobre a vida urbana em Roma e percebe a importância dos aquedutos. Eles eram construções relevantes porque

Gabarito: alternativa B). Correta. Os aquedutos levavam água e sustentavam a vida urbana em Roma.

Comentários por alternativa:

  • A) Aquedutos não serviam para armazenar cereais nem distribuir trigo.
  • B) Correta. Os aquedutos levavam água e sustentavam a vida urbana em Roma.
  • C) Eles não ligavam templos a mercados para cerimônias religiosas.
  • D) Aquedutos não transportavam pessoas; esse não era seu uso.
  • E) A função não era transportar gladiadores para arenas.

Questão 07

7. A ideia de “romanos e povos conquistados” exige atenção, pois o império incorporava diferentes grupos. Sobre isso, é correto afirmar que

Gabarito: alternativa E). Correta. Roma integrou povos de modos variados, com influências culturais e jurídicas diferentes.

Comentários por alternativa:

  • A) Nem todos recebiam a mesma cidadania nem as mesmas condições.
  • B) As funções políticas mais altas não eram abertas imediatamente a todos.
  • C) Povos conquistados estavam dentro da estrutura imperial e sofriam influência romana.
  • D) Houve mistura cultural, e o latim se espalhou em muitas regiões.
  • E) Correta. Roma integrou povos de modos variados, com influências culturais e jurídicas diferentes.

Questão 08

8. Em um debate, a professora compara a política romana com o funcionamento de uma cidade. Ela afirma que entender as magistraturas é importante porque

Gabarito: alternativa A). Correta. As magistraturas dividiam responsabilidades na administração romana.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. As magistraturas dividiam responsabilidades na administração romana.
  • B) As magistraturas não eram ocupadas por mulheres e crianças.
  • C) Elas não se limitavam a esportes e festas públicas.
  • D) Não concentravam toda a política em uma pessoa; havia divisão de funções.
  • E) Não eram funções hereditárias; havia critérios políticos e escolha.

Questão 09

9. Ao estudar a escravidão em Roma, um aluno pergunta por que o trabalho escravizado era tão visível na sociedade. A melhor resposta é que

Gabarito: alternativa D). Correta. O trabalho escravizado estava presente em várias atividades e sustentava a economia romana.

Comentários por alternativa:

  • A) A escravidão não era proibida; fazia parte da sociedade romana.
  • B) Não era exclusivo dos senadores nem tinha função religiosa principal.
  • C) As guerras terrestres também forneciam escravizados; não era algo só marítimo.
  • D) Correta. O trabalho escravizado estava presente em várias atividades e sustentava a economia romana.
  • E) O trabalho livre continuou existindo ao lado do trabalho escravizado.

Questão 10

10. No final da aula, a turma discute por que Roma é estudada até hoje. A conclusão mais adequada é que

Gabarito: alternativa C). Correta. Roma deixou influências amplas na política, na cultura, no direito e nas cidades.

Comentários por alternativa:

  • A) Roma deixou várias influências duradouras no mundo posterior.
  • B) Seu legado vai além das guerras, incluindo direito e vida urbana.
  • C) Correta. Roma deixou influências amplas na política, na cultura, no direito e nas cidades.
  • D) Roma influenciou regiões muito além da Itália.
  • E) As realizações romanas continuaram sendo lembradas e estudadas.

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