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Questões SARESP história – 9º ano – parte 2

Treine História no estilo SARESP com questões desafiadoras e contextualizadas para o 9º ano.

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20 de agosto de 2026
em Exercícios
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Estas questões foram elaboradas para o 9º ano, com foco em habilidades de leitura, interpretação e análise histórica no estilo SARESP. O recorte privilegia temas recorrentes da História contemporânea, exigindo atenção ao contexto, às relações de causa e consequência e aos sentidos dos processos históricos.

As atividades foram organizadas com nível difícil e linguagem objetiva, mantendo o tema restrito à História do 9º ano. Cada questão traz alternativas plausíveis e comentários curtos, para apoiar estudo, revisão e preparo para avaliações externas.

Questões SARESP história – 9º ano – parte 2

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Questão 01

1. Um professor apresentou a imagem de uma fila diante de um mercado, em um país europeu, durante a década de 1920, e perguntou aos alunos qual contexto histórico ajuda a explicar situações como essa. A interpretação mais adequada é a de que a cena se relaciona

Gabarito: alternativa B). Correta. A cena combina com a crise do entre-guerras, que afetou consumo, trabalho e abastecimento.

Comentários por alternativa:

  • A) A expansão industrial do século XVIII não explica filas e escassez na Europa dos anos 1920.
  • B) Correta. A cena combina com a crise do entre-guerras, que afetou consumo, trabalho e abastecimento.
  • C) A descolonização ocorreu mais tarde e em outro contexto histórico.
  • D) Esse pacto pertence à diplomacia do século XX, mas não explica a crise retratada.
  • E) A reconstrução pós-guerra é posterior e não corresponde à década de 1920.

Questão 02

2. Em um debate sobre regimes autoritários, uma estudante afirmou que certos governos europeus do século XX buscaram controlar a sociedade por propaganda, censura e perseguição a opositores. Qual interpretação histórica melhor caracteriza esse tipo de governo?

Gabarito: alternativa D). Correta. A descrição destaca centralização, propaganda e repressão, marcas de regimes autoritários.

Comentários por alternativa:

  • A) Pluralismo e negociação não caracterizam regimes autoritários de propaganda e censura.
  • B) Monarquias constitucionais não se definem por esse tipo de controle total da sociedade.
  • C) Democracia liberal não combina com perseguição sistemática a opositores.
  • D) Correta. A descrição destaca centralização, propaganda e repressão, marcas de regimes autoritários.
  • E) Repúblicas sociais ampliam direitos; a repressão política aponta para outra lógica.

Questão 03

3. Ao analisar cartazes de recrutamento militar da Primeira Guerra Mundial, um aluno observou que eles apelavam ao patriotismo e ao dever coletivo. O principal objetivo desses cartazes era

Gabarito: alternativa A). Correta. Os cartazes buscavam mobilizar a população para o esforço de guerra e reforçar o alistamento.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. Os cartazes buscavam mobilizar a população para o esforço de guerra e reforçar o alistamento.
  • B) A propaganda militar não pretendia substituir o conflito por negociação.
  • C) Esses cartazes tendiam a exaltar o esforço, não a minimizar perdas.
  • D) Distribuição de alimentos não era o objetivo principal da propaganda de recrutamento.
  • E) A função era política e militar, não demonstrar vantagem comercial.
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Questão 04

4. Em um texto sobre a Revolução Russa, um historiador destacou o impacto da fome, da guerra e da insatisfação popular sobre o governo czarista. A consequência mais diretamente associada a esse processo foi

Gabarito: alternativa E). Correta. A crise levou à queda da monarquia e abriu disputa entre projetos revolucionários.

Comentários por alternativa:

  • A) A monarquia foi derrubada, não preservada por reformas moderadas.
  • B) A revolução não instalou imediatamente um capitalismo aberto e estável.
  • C) Houve alianças passageiras, mas não união política estável.
  • D) Os sovietes expressavam mobilização popular, não controle da nobreza.
  • E) Correta. A crise levou à queda da monarquia e abriu disputa entre projetos revolucionários.

Questão 05

5. Uma questão do SARESP apresentou a seguinte situação: após o fim da Segunda Guerra, vários territórios na Ásia e na África intensificaram a luta por independência. A explicação histórica mais adequada para esse movimento é

Gabarito: alternativa C). Correta. A guerra enfraqueceu as metrópoles e favoreceu a ação de movimentos anticoloniais.

Comentários por alternativa:

  • A) A legitimidade do colonialismo foi abalada, não fortalecida.
  • B) O domínio colonial não se tornou democrático nessa fase.
  • C) Correta. A guerra enfraqueceu as metrópoles e favoreceu a ação de movimentos anticoloniais.
  • D) Não houve integração política total das colônias após a guerra.
  • E) O absolutismo monárquico não explica o processo de descolonização.

Questão 06

6. Durante a análise de uma fotografia do Muro de Berlim, um estudante relacionou a imagem à divisão do mundo em blocos políticos e econômicos após 1945. O sentido histórico mais preciso dessa imagem é que ela expressa

Gabarito: alternativa B). Correta. O muro simboliza a separação política e ideológica entre blocos rivais.

Comentários por alternativa:

  • A) A relação entre as potências era de rivalidade, não de economia comum.
  • B) Correta. O muro simboliza a separação política e ideológica entre blocos rivais.
  • C) O muro não marcou o fim imediato da Guerra Fria.
  • D) O leste europeu não viveu expansão liberal nesse contexto inicial.
  • E) A Alemanha estava diretamente envolvida na disputa entre blocos.

Questão 07

7. Um documento escolar reproduziu trechos da Declaração Universal dos Direitos Humanos, de 1948, e perguntou qual situação histórica ajudou a justificar sua criação. A resposta mais consistente é

Gabarito: alternativa E). Correta. A Declaração responde ao trauma da guerra e às violações em escala mundial.

Comentários por alternativa:

  • A) A unificação italiana não originou esse documento internacional.
  • B) O documento é posterior e não foi criado por causa direta da expansão colonial.
  • C) Absolutismo não explica a redação de 1948.
  • D) Mercantilismo pertence a outro período histórico.
  • E) Correta. A Declaração responde ao trauma da guerra e às violações em escala mundial.

Questão 08

8. Ao comparar charges políticas da década de 1960, uma turma percebeu críticas ao medo de guerra nuclear e à corrida armamentista. Qual interpretação melhor relaciona esse material ao período da Guerra Fria?

Gabarito: alternativa A). Correta. O medo nuclear e a disputa entre superpotências são centrais na Guerra Fria.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. O medo nuclear e a disputa entre superpotências são centrais na Guerra Fria.
  • B) A integração europeia existiu, mas não explica sozinha o medo nuclear.
  • C) A década de 1960 foi marcada por tensão, não por paz plena.
  • D) O desarmamento geral não corresponde ao cenário retratado.
  • E) A expansão colonial asiática é de outro contexto histórico.

Questão 09

9. Em uma aula sobre o Brasil no século XX, o professor destacou que, em certos momentos, o crescimento industrial foi acompanhado por concentração urbana e tensões trabalhistas. Esse processo pode ser melhor entendido como

Gabarito: alternativa D). Correta. Industrialização e urbanização reorganizaram trabalho, migração e relações sociais.

Comentários por alternativa:

  • A) A situação descrita envolve migração e industrialização, não economia rural estável.
  • B) O impacto foi também interno, nas cidades e nas relações de trabalho.
  • C) O período industrial não corresponde à volta da escravidão.
  • D) Correta. Industrialização e urbanização reorganizaram trabalho, migração e relações sociais.
  • E) A expansão agrícola colonial pertence a outro recorte histórico.

Questão 10

10. Em um exercício final, os estudantes compararam duas fontes: uma fala sobre avanço tecnológico e outra sobre desigualdade no acesso a direitos e bens. A relação histórica mais adequada entre essas fontes é a de que

Gabarito: alternativa C). Correta. A modernização não elimina por si só as desigualdades; as fontes indicam convivência entre avanço e exclusão.

Comentários por alternativa:

  • A) Desigualdade também aparece em sociedades industriais e urbanas.
  • B) Tecnologia não resolve automaticamente problemas sociais.
  • C) Correta. A modernização não elimina por si só as desigualdades; as fontes indicam convivência entre avanço e exclusão.
  • D) Movimentos sociais surgem justamente em contextos de transformação econômica.
  • E) A modernização se relaciona diretamente às mudanças históricas do século XX.

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