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Questões sobre números reais – 8º ano

Números reais no 8º ano: raciocínio, comparação e aplicação

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20 de agosto de 2026
em Exercícios
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Os números reais reúnem diferentes conjuntos numéricos, como naturais, inteiros, racionais e irracionais, e permitem representar medidas, comparações e resultados com precisão.

Nesta seleção, as questões exploram leitura, ordenação, aproximação, identificação e uso de números reais em situações contextualizadas, com nível mais desafiador e foco no raciocínio matemático.

Questões sobre números reais – 8º ano

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Questão 01

Em uma trilha, a placa informa que o ponto de observação está a 2,5 km do início, enquanto um mapa digital mostra a mesma distância como 2,50 km. Sobre esses valores, é correto afirmar que

Gabarito: alternativa B). Correto: 2,5 e 2,50 são a mesma quantidade escrita de formas equivalentes.

Comentários por alternativa:

  • A) A quantidade de casas decimais não muda o valor.
  • B) Correto: 2,5 e 2,50 são a mesma quantidade escrita de formas equivalentes.
  • C) A presença de zero não altera o valor do número.
  • D) Mais casas decimais não significam valor menor.
  • E) Ambos são números reais, com a mesma medida.

Questão 02

Uma régua digital mede a espessura de uma chapa como 3,047 cm. Qual número, entre os abaixo, é o mais próximo desse valor, considerando o arredondamento para duas casas decimais?

Gabarito: alternativa D). Correto: 3,047 arredondado para duas casas decimais resulta em 3,05.

Comentários por alternativa:

  • A) O dígito 7 na terceira casa eleva a centésima.
  • B) A terceira casa decimal interfere no arredondamento.
  • C) Não há passagem para 3,10 nesse caso.
  • D) Correto: 3,047 arredondado para duas casas decimais resulta em 3,05.
  • E) A escrita completa não é mantida quando se arredonda.

Questão 03

Em um relatório, os valores medidos foram -2,8; 0; 1,75; -3,1 e 2,04. Ordenando-os do menor para o maior, obtém-se

Gabarito: alternativa A). Correto: entre os negativos, o menor é o de maior valor absoluto; depois vêm zero e os positivos.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto: entre os negativos, o menor é o de maior valor absoluto; depois vêm zero e os positivos.
  • B) -2,8 é maior que -3,1, pois está mais perto de zero.
  • C) Zero vem depois dos negativos e antes dos positivos.
  • D) Zero deve aparecer antes dos positivos, mas depois dos negativos.
  • E) 0 é maior que qualquer número negativo.
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Questão 04

Uma sala de estudo registrou temperatura de -1,5 °C ao amanhecer e 4,2 °C à tarde. A variação térmica foi

Gabarito: alternativa E). Correto: a variação é a distância entre os valores, isto é, 4,2 – (-1,5) = 5,7.

Comentários por alternativa:

  • A) A soma dos valores absolutos não representa a variação.
  • B) A operação está correta, mas o resultado foi calculado de modo inadequado.
  • C) O valor final não expressa a variação total.
  • D) Variação térmica não é negativa quando a temperatura aumenta.
  • E) Correto: a variação é a distância entre os valores, isto é, 4,2 – (-1,5) = 5,7.

Questão 05

Em uma prova, uma questão vale 3 pontos e outra vale -1 ponto por erro. Um estudante acertou 7 questões e errou 2. O total obtido foi

Gabarito: alternativa C). Correto: 7 acertos rendem 21 pontos e 2 erros retiram 2 pontos, totalizando 19?

Comentários por alternativa:

  • A) Os erros também interferem na pontuação.
  • B) Separar registros não dá o total final.
  • C) Correto: 7 acertos rendem 21 pontos e 2 erros retiram 2 pontos, totalizando 19?
  • D) A subtração não foi aplicada corretamente.
  • E) Cada erro vale -1, não -4.

Questão 06

Uma bióloga anotou a altura de um fungo como 0,00083 m. Escrevendo esse valor em notação científica, obtém-se

Gabarito: alternativa B). Correto: 0,00083 = 8,3 x 10-4?

Comentários por alternativa:

  • A) O expoente ficou deslocado em uma casa a mais.
  • B) Correto: 0,00083 = 8,3 x 10-4?
  • C) A mantissa deve ficar entre 1 e 10.
  • D) A mantissa não pode começar com 0,83 nesse formato.
  • E) O expoente não é definido apenas pela quantidade de zeros.

Questão 07

Uma máquina registra medidas com os valores 1,2; 1,25; 1,205 e 1,3. O valor que está entre 1,2 e 1,25 é

Gabarito: alternativa E). Correto: 1,205 é maior que 1,2 e menor que 1,25.

Comentários por alternativa:

  • A) 1,2 é um dos limites, não um valor entre eles.
  • B) 1,20 é o mesmo valor de 1,2.
  • C) 1,25 também é limite do intervalo.
  • D) 1,3 está fora do intervalo pedido.
  • E) Correto: 1,205 é maior que 1,2 e menor que 1,25.

Questão 08

Ao comparar os números -0,4 e -0,37 em uma reta numérica, conclui-se que

Gabarito: alternativa A). Correto: entre números negativos, o que está mais distante de zero é o menor.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto: entre números negativos, o que está mais distante de zero é o menor.
  • B) -0,37 é maior, mas a explicação precisa considerar a reta numérica.
  • C) Ter o mesmo sinal não significa igualdade.
  • D) Mais casas decimais não tornam o número maior.
  • E) Menor módulo indica número maior, em valores negativos.

Questão 09

Um reservatório tinha volume de 12,5 litros e perdeu 3,875 litros durante um teste. O volume restante é

Gabarito: alternativa D). Correto: 12,5 – 3,875 = 8,625 litros.

Comentários por alternativa:

  • A) O arredondamento não se aplica aqui.
  • B) A subtração foi realizada com erro de cálculo.
  • C) A estimativa não substitui o cálculo exato.
  • D) Correto: 12,5 – 3,875 = 8,625 litros.
  • E) A parte inteira não diminui separadamente.

Questão 10

Em uma competição, o placar de um atleta foi calculado por meio de três notas: 2,4; 1,8 e 3,1. A soma dessas notas é

Gabarito: alternativa C). Correto: 2,4 + 1,8 + 3,1 = 7,3.

Comentários por alternativa:

  • A) A soma foi calculada de forma incorreta.
  • B) O resultado exato não é 7,1.
  • C) Correto: 2,4 + 1,8 + 3,1 = 7,3.
  • D) Os decimais aumentam o total, não reduzem.
  • E) A terceira nota não é inteira.

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