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Questões sobre atletismo – 6º ano

Atletismo: desafios comentados para o 6º ano

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5 de outubro de 2026
em Exercícios
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O atletismo reúne provas de corrida, salto e arremesso que aparecem em diferentes contextos escolares e esportivos. Nessas atividades, compreender regras, técnicas e capacidades físicas ajuda a interpretar melhor o desempenho dos atletas.

As questões a seguir exploram situações reais e conceitos importantes do atletismo em nível mais desafiador. Leia com atenção, compare as alternativas e use os comentários para reforçar sua aprendizagem.

Questões sobre atletismo – 6º ano

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Questão 01

Em uma aula de atletismo, a professora pediu que a turma identificasse qual prova pertence ao grupo dos lançamentos/arremessos. Qual alternativa apresenta essa prova?

Gabarito: alternativa B). Correto. No arremesso do peso, o objetivo é lançar o implemento à maior distância.

Comentários por alternativa:

  • A) É uma prova de salto, não de lançamento.
  • B) Correto. No arremesso do peso, o objetivo é lançar o implemento à maior distância.
  • C) É uma prova de corrida, não de arremesso.
  • D) É uma corrida com obstáculos, não um lançamento.
  • E) É uma prova de salto, não de arremesso.

Questão 02

Durante o aquecimento, o professor explicou que algumas capacidades físicas são mais exigidas em provas curtas de velocidade. Qual capacidade aparece com maior destaque nessas provas?

Gabarito: alternativa D). Correto. Provas curtas valorizam reação rápida, aceleração e potência.

Comentários por alternativa:

  • A) Flexibilidade ajuda, mas não é a principal nessas provas.
  • B) A resistência aeróbica pesa mais em provas longas.
  • C) É importante em outras situações, mas não é o foco principal aqui.
  • D) Correto. Provas curtas valorizam reação rápida, aceleração e potência.
  • E) O movimento é intenso e contínuo, não estático.

Questão 03

Em uma prova de salto em distância, a professora observou o ponto de impulsão. Por que a marca de impulsão é importante para o resultado?

Gabarito: alternativa A). Correto. A marca de impulsão organiza a validade do salto e a medição.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. A marca de impulsão organiza a validade do salto e a medição.
  • B) No salto em distância, mede-se a distância, não o tempo.
  • C) A altura do atleta não é o critério da prova.
  • D) Não há limite fixo de passos como regra principal.
  • E) A recepção acontece na caixa de areia, não na marca.
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Questão 04

Num treino escolar, dois alunos correram 800 metros. Um manteve ritmo estável, sem grande queda no final. Isso indica melhor desenvolvimento de qual capacidade?

Gabarito: alternativa E). Correto. Em 800 metros, a resistência aeróbica tem papel importante.

Comentários por alternativa:

  • A) Força explosiva é mais ligada a ações curtas e intensas.
  • B) Flexibilidade ajuda no movimento, mas não sustenta o ritmo.
  • C) A largada importa, mas não define sozinha a prova.
  • D) Não existe arremesso nessa situação.
  • E) Correto. Em 800 metros, a resistência aeróbica tem papel importante.

Questão 05

Na prova de revezamento, uma equipe foi penalizada porque o bastão foi entregue fora da área correta. Qual é a principal razão dessa regra?

Gabarito: alternativa C). Correto. A zona de passagem padroniza a troca e preserva a justiça da prova.

Comentários por alternativa:

  • A) O uso de tênis não é o foco da área de troca.
  • B) As velocidades variam entre os atletas; a regra não obriga igualdade.
  • C) Correto. A zona de passagem padroniza a troca e preserva a justiça da prova.
  • D) A troca tem local definido, não livre escolha.
  • E) A regra trata do local da troca, não da pegada.

Questão 06

Em uma aula sobre corridas com barreiras, um estudante afirmou que a técnica ideal é saltar muito alto para passar os obstáculos. A professora corrigiu dizendo que o melhor é manter o corpo mais econômico. Qual explicação justifica essa orientação?

Gabarito: alternativa B). Correto. A técnica busca reduzir o tempo no ar e preservar o ritmo da corrida.

Comentários por alternativa:

  • A) É necessário transpor a barreira com técnica, não sem impulso.
  • B) Correto. A técnica busca reduzir o tempo no ar e preservar o ritmo da corrida.
  • C) Parar atrasa a prova e não faz parte da técnica.
  • D) A barreira não substitui a chegada.
  • E) Tocar a barreira não é o objetivo da execução.

Questão 07

Em um salto em altura, o atleta utiliza uma corrida de aproximação e um impulso próximo ao sarrafo. Qual é a função principal dessa corrida antes do salto?

Gabarito: alternativa E). Correto. A corrida de aproximação contribui para converter velocidade em elevação.

Comentários por alternativa:

  • A) A impulsão continua exigindo força das pernas.
  • B) Observar a plateia não é objetivo técnico.
  • C) Os braços ajudam, mas não substituem a impulsão.
  • D) A corrida não serve para parar sobre a linha.
  • E) Correto. A corrida de aproximação contribui para converter velocidade em elevação.

Questão 08

Uma turma comparou provas de pista e de campo. Qual alternativa apresenta apenas provas de campo do atletismo?

Gabarito: alternativa A). Correto. Arremesso do peso e lançamento do dardo são provas de campo.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. Arremesso do peso e lançamento do dardo são provas de campo.
  • B) As duas são provas de pista.
  • C) As duas são provas de pista.
  • D) Corrida é prova de pista; só o salto é de campo.
  • E) A corrida é de pista, embora o salto seja de campo.

Questão 09

No treino de arremesso do peso, a professora orientou a turma sobre segurança. Qual atitude está mais adequada para esse tipo de atividade?

Gabarito: alternativa D). Correto. Segurança no atletismo exige respeito à área de prática e à orientação do professor.

Comentários por alternativa:

  • A) Ficar perto aumenta o risco de acidentes.
  • B) A zona de queda deve ser respeitada até a liberação.
  • C) Ninguém deve cruzar a frente do setor de lançamento.
  • D) Correto. Segurança no atletismo exige respeito à área de prática e à orientação do professor.
  • E) O lançamento tem direção e área definidas por segurança.

Questão 10

Em uma competição escolar, a equipe analisou o tempo de reação na largada de uma corrida curta. Por que esse detalhe pode influenciar tanto o resultado final?

Gabarito: alternativa C). Correto. Em provas curtas, a reação inicial influencia muito a aceleração e o desempenho.

Comentários por alternativa:

  • A) Não há pontos extras por reagir primeiro.
  • B) O tempo de reação é especialmente importante nas provas curtas.
  • C) Correto. Em provas curtas, a reação inicial influencia muito a aceleração e o desempenho.
  • D) A técnica continua sendo necessária durante toda a corrida.
  • E) A distância percorrida continua sendo essencial para a prova.

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