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Questões ácidos e bases – 9º ano – parte 2

Ácidos e bases no 9º ano: desafios contextualizados

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20 de agosto de 2026
em Exercícios
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Em soluções do cotidiano, ácidos e bases aparecem em alimentos, produtos de limpeza, medicamentos e no controle da qualidade da água. Entender pH, indicadores e neutralização ajuda a interpretar situações reais com mais segurança.

Nesta atividade, você vai analisar propriedades, reações e aplicações de ácidos e bases em contextos variados. As questões exigem atenção aos conceitos, às transformações químicas e à leitura correta de informações experimentais.

Questões ácidos e bases – 9º ano – parte 2

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Questão 01

1. Em um laboratório escolar, três soluções foram testadas com papel indicador universal. A solução X ficou vermelha, a Y ficou verde e a Z ficou azul. Considerando esse resultado, qual alternativa relaciona corretamente as soluções ao caráter ácido, neutro e básico?

Gabarito: alternativa B). Correto. Vermelho indica meio ácido, verde indica neutralidade e azul indica meio básico.

Comentários por alternativa:

  • A) Vermelho não indica base; verde não indica ácido; azul não representa neutralidade.
  • B) Correto. Vermelho indica meio ácido, verde indica neutralidade e azul indica meio básico.
  • C) Vermelho não corresponde a neutralidade, e verde não indica base nesse indicador.
  • D) Verde não é base, e azul não é neutro no indicador universal.
  • E) Vermelho não é neutro, e azul não indica ácido.

Questão 02

2. Ao comparar duas substâncias do cotidiano, uma apresenta pH 2 e a outra pH 11. Qual interpretação melhor descreve a diferença entre elas em relação à concentração de H+ e OH–?

Gabarito: alternativa D). Correto. pH baixo indica maior presença de H+; pH alto indica maior presença de OH–.

Comentários por alternativa:

  • A) pH baixo indica acidez, e pH alto indica basicidade.
  • B) A inversão entre H+ e OH– contradiz a definição de pH.
  • C) O pH está ligado à concentração desses íons, sim.
  • D) Correto. pH baixo indica maior presença de H+; pH alto indica maior presença de OH–.
  • E) pH não classifica soluções pela temperatura e pressão.

Questão 03

3. Uma receita pede suco de limão para temperar salada. Após a adição, a mistura ficou mais ácida. Qual substância abaixo tem comportamento mais compatível com o suco de limão?

Gabarito: alternativa A). Correto. O vinagre contém ácido acético e, assim como o limão, apresenta caráter ácido.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. O vinagre contém ácido acético e, assim como o limão, apresenta caráter ácido.
  • B) Água destilada é próxima do neutro, não ácida.
  • C) Sabão é básico, não ácido.
  • D) Leite de magnésia é básico e corrige acidez.
  • E) Sal de cozinha em água não forma solução básica.
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Questão 04

4. Durante a produção de um antiácido caseiro, misturaram-se quantidades controladas de um ácido e de uma base, resultando em uma solução com pH próximo de 7. O que ocorreu nessa mistura?

Gabarito: alternativa E). Correto. Em neutralização, ácido e base reagem formando sal e água, podendo aproximar o pH de 7.

Comentários por alternativa:

  • A) Água não converte base em ácido desse modo.
  • B) Houve reação química, não apenas dissolução.
  • C) A reação tende a neutralizar, não a acidificar.
  • D) Nem toda neutralização produz excesso de OH–.
  • E) Correto. Em neutralização, ácido e base reagem formando sal e água, podendo aproximar o pH de 7.

Questão 05

5. Um aluno comparou dois indicadores em uma solução desconhecida. O papel de tornassol ficou azul, enquanto a fenolftaleína assumiu coloração rosa. Qual conclusão é mais adequada?

Gabarito: alternativa C). Correto. Tornassol azul e fenolftaleína rosa são compatíveis com meio básico.

Comentários por alternativa:

  • A) Essas cores não indicam acidez.
  • B) Os indicadores têm relação direta com o pH.
  • C) Correto. Tornassol azul e fenolftaleína rosa são compatíveis com meio básico.
  • D) Solução salina não produz essas cores necessariamente.
  • E) A cor não permite concluir sobre oxidação.

Questão 06

6. Em uma análise da água de uma piscina, o técnico observou pH 8,5 e recomendou correção com um produto ácido. Qual é a justificativa mais coerente para essa orientação?

Gabarito: alternativa B). Correto. pH 8,5 indica meio básico; um ácido ajuda a reduzir o pH.

Comentários por alternativa:

  • A) pH 8,5 não indica acidez.
  • B) Correto. pH 8,5 indica meio básico; um ácido ajuda a reduzir o pH.
  • C) pH 8,5 não é neutro.
  • D) Temperatura não define essa correção.
  • E) Indicador não remove OH–.

Questão 07

7. Um estudante observou que uma solução de refrigerante gaseificado tem pH menor que 7. Qual explicação química mais adequada justifica esse comportamento?

Gabarito: alternativa E). Correto. CO2 dissolvido pode originar ácido carbônico e diminuir o pH.

Comentários por alternativa:

  • A) Cor não determina acidez.
  • B) NaCl não torna a bebida básica nem gera H+ dessa forma.
  • C) Açúcar não produz OH– em solução.
  • D) Gás dissolvido não impede ionização; pode até acidificar.
  • E) Correto. CO2 dissolvido pode originar ácido carbônico e diminuir o pH.

Questão 08

8. Em um experimento, gotas de indicador foram adicionadas a três frascos: no frasco 1, a cor ficou amarela; no frasco 2, rosa; no frasco 3, verde. Qual interpretação é mais compatível com esse resultado, considerando um indicador que varia entre ácido, básico e neutro?

Gabarito: alternativa A). Correto. A interpretação depende do indicador, mas amarelo, rosa e verde podem corresponder a ácido, base e neutro, respectivamente.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. A interpretação depende do indicador, mas amarelo, rosa e verde podem corresponder a ácido, base e neutro, respectivamente.
  • B) Não existe sequência universal fixa para toda e qualquer substância indicadora.
  • C) Indicadores também reagem em meio básico e neutro.
  • D) Cor diferente não significa neutralidade por sal.
  • E) A interpretação depende do indicador utilizado.

Questão 09

9. Uma turma comparou o efeito de dois materiais sobre a acidez de uma solução: bicarbonato de sódio e suco de limão. Qual alternativa descreve corretamente a função esperada de cada um?

Gabarito: alternativa D). Correto. Bicarbonato pode reduzir a acidez, enquanto o limão, por ser ácido, aumenta a acidez.

Comentários por alternativa:

  • A) Bicarbonato não tende a aumentar a acidez.
  • B) Nem toda substância dissolvida é básica.
  • C) O limão é ácido, mas o bicarbonato não libera H+ como ácido.
  • D) Correto. Bicarbonato pode reduzir a acidez, enquanto o limão, por ser ácido, aumenta a acidez.
  • E) Limão é ácido, e bicarbonato pode alterar o pH.

Questão 10

10. Ao preparar uma limpeza doméstica, uma pessoa misturou água sanitária com um produto ácido e percebeu liberação de gás irritante. Qual atitude demonstra melhor compreensão química e segurança?

Gabarito: alternativa C). Correto. A prioridade é ventilação, interrupção do uso e prevenção de novas misturas perigosas.

Comentários por alternativa:

  • A) Agitar pode intensificar a liberação do gás.
  • B) Mais água sanitária pode agravar a reação.
  • C) Correto. A prioridade é ventilação, interrupção do uso e prevenção de novas misturas perigosas.
  • D) Sabão não neutraliza de imediato esse tipo de gás.
  • E) Aquecer pode aumentar a liberação de vapores.
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