Nesta atividade, você vai resolver situações em que a potenciação aparece em medidas, contagens e organização de dados do dia a dia. A ideia é interpretar o contexto, identificar a base e o expoente e decidir quando a potência representa melhor a situação.
As questões foram elaboradas para exigir atenção aos significados da expressão numérica e à leitura correta dos enunciados. Leia com calma, compare as alternativas e observe como a mesma ideia pode aparecer em formatos diferentes.
Questões contextualizadas de potenciação – 6º ano – parte 2
Questão 01
Gabarito: alternativa B). Correta. 24 significa 2 multiplicado por ele mesmo 4 vezes, resultando em 16.
Questão 02
Gabarito: alternativa D). Correta. 33 = 3 x 3 x 3 = 27.
Comentários por alternativa:
- A) O expoente não indica quantidade de caixas isoladas.
- B) Potência não é obtida por soma dos termos.
- C) 33 envolve três fatores 3, não apenas dois.
- D) Correta. 33 = 3 x 3 x 3 = 27.
- E) Não existe crescimento fixo de quatro em quatro nesse caso.
Questão 03
Gabarito: alternativa A). Correta. O fator repetido é 2, aplicado 5 vezes, então a expressão é 25.
Comentários por alternativa:
- A) Correta. O fator repetido é 2, aplicado 5 vezes, então a expressão é 25.
- B) Somar base e expoente não descreve potenciação.
- C) A base deve ser o fator repetido, não o número de etapas.
- D) Multiplicar 2 por 5 não mostra repetição de fatores iguais.
- E) 102 não representa o processo descrito no enunciado.
Questão 04
Gabarito: alternativa E). Correta. 43 significa 4 x 4 x 4, que é 64.
Comentários por alternativa:
- A) Não se trata de soma de fileiras com blocos.
- B) A expressão não indica três grupos de quatro.
- C) 4 x 3 não é o mesmo que 43.
- D) A conta dá 64, não 12 nem outra interpretação linear.
- E) Correta. 43 significa 4 x 4 x 4, que é 64.
Questão 05
Gabarito: alternativa C). Correta. São três níveis de repetição com base 5, então a expressão é 53.
Comentários por alternativa:
- A) A organização tem três níveis, não dois.
- B) A situação pede potência, não apenas multiplicação por 3.
- C) Correta. São três níveis de repetição com base 5, então a expressão é 53.
- D) A base não é 3, e sim 5.
- E) Soma não representa a estrutura repetida do arranjo.
Questão 06
Gabarito: alternativa B). Correta. 34 = 3 x 3 x 3 x 3 = 81.
Comentários por alternativa:
- A) O enunciado fala em multiplicar por 3, não em somar 3.
- B) Correta. 34 = 3 x 3 x 3 x 3 = 81.
- C) A sequência descrita não corresponde ao processo multiplicativo.
- D) 64 é resultado de 43, não de 34.
- E) 34 não representa potenciação.
Questão 07
Gabarito: alternativa E). Correta. 62 = 6 x 6 = 36.
Comentários por alternativa:
- A) Somar lados não produz a potência indicada.
- B) O enunciado não fala em multiplicar por 2.
- C) Duas fileiras de 6 somam 12, não 24.
- D) 62 não é potência; é apenas a escrita de dois números juntos.
- E) Correta. 62 = 6 x 6 = 36.
Questão 08
Gabarito: alternativa A). Correta. Repetir a divisão por 2 seis vezes é representado por 26.
Comentários por alternativa:
- A) Correta. Repetir a divisão por 2 seis vezes é representado por 26.
- B) A base deve ser 2, não 6.
- C) Multiplicar 2 por 6 não mostra repetição de fatores.
- D) Somar não representa divisões sucessivas.
- E) 121 não descreve o processo de repetição.
Questão 09
Gabarito: alternativa D). Correta. São 5 repetições do fator 2, então 25 = 32.
Comentários por alternativa:
- A) Soma não é a linguagem da potenciação.
- B) A base é 2, não 5.
- C) 2 x 5 não representa repetição de 2 por 5 vezes.
- D) Correta. São 5 repetições do fator 2, então 25 = 32.
- E) O número de camadas não é a base da potência.
Questão 10
Gabarito: alternativa C). Correta. 43 = 4 x 4 x 4 = 64.
Comentários por alternativa:
- A) 12 não corresponde a 43.
- B) 43 não é 4 vezes 4.
- C) Correta. 43 = 4 x 4 x 4 = 64.
- D) Multiplicar 4 por 3 não resolve a potência.
- E) 34 representa outra potência, diferente da descrita.
Comentários por alternativa: