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Questões de notação científica – 1º ano ensino médio – parte 2

Notação científica: exercícios desafiadores e comentados

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20 de agosto de 2026
em Exercícios
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A notação científica é uma ferramenta essencial para representar números muito grandes ou muito pequenos de forma compacta e precisa. Neste conjunto, você vai interpretar, comparar e operar com potências de 10 em situações variadas.

As questões desta parte exigem atenção aos expoentes, à conversão entre formas decimal e científica e à análise de grandezas em contextos do cotidiano e da ciência. Leia com cuidado, pois os distratores foram pensados para testar raciocínio e domínio do conteúdo.

Questões de notação científica – 1º ano ensino médio – parte 2

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Questão 01

1. A distância média da Terra ao Sol é cerca de 149 600 000 km. Em notação científica, esse valor é escrito corretamente como:

Gabarito: alternativa B). Correta. O número fica entre 1 e 10, com deslocamento de 8 casas decimais.

Comentários por alternativa:

  • A) O expoente ficou uma unidade menor do que o necessário.
  • B) Correta. O número fica entre 1 e 10, com deslocamento de 8 casas decimais.
  • C) O coeficiente não está entre 1 e 10.
  • D) O coeficiente ficou menor que 1.
  • E) Falta ajustar o coeficiente para ficar entre 1 e 10.

Questão 02

2. A massa de uma bactéria é aproximadamente 0,00000085 g. A escrita em notação científica mais adequada é:

Gabarito: alternativa D). Correta. O decimal foi deslocado 7 casas para a direita, resultando em expoente negativo.

Comentários por alternativa:

  • A) O expoente ficou menos negativo do que o necessário.
  • B) O coeficiente ficou menor que 1.
  • C) O coeficiente não ficou entre 1 e 10.
  • D) Correta. O decimal foi deslocado 7 casas para a direita, resultando em expoente negativo.
  • E) O expoente e o valor decimal não correspondem ao número dado.

Questão 03

3. Calcule o valor de (3,2 x 105) x (4 x 103) e escreva o resultado em notação científica.

Gabarito: alternativa A). Correta. Multiplica-se 3,2 por 4 e somam-se os expoentes: 5 + 3 = 8.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. Multiplica-se 3,2 por 4 e somam-se os expoentes: 5 + 3 = 8.
  • B) O coeficiente não foi ajustado para a forma científica padrão.
  • C) O expoente ficou menor do que o correto.
  • D) O expoente foi aumentado além do necessário.
  • E) O coeficiente não corresponde ao produto dos números.
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Questão 04

4. Um grão de poeira tem massa de 2,5 x 10-4 g e outro tem massa de 7,2 x 10-5 g. A soma correta, em notação científica, é:

Gabarito: alternativa E). Correta. Igualando as potências, soma-se 2,5 x 10-4 e 0,72 x 10-4.

Comentários por alternativa:

  • A) A segunda parcela não foi convertida corretamente.
  • B) O expoente ficou uma potência menor do que o correto.
  • C) A soma dos coeficientes não corresponde ao valor dado.
  • D) A potência foi reduzida demais.
  • E) Correta. Igualando as potências, soma-se 2,5 x 10-4 e 0,72 x 10-4.

Questão 05

5. A velocidade da luz é aproximadamente 3,0 x 108 m/s. Em forma decimal, esse valor corresponde a:

Gabarito: alternativa C). Correta. O expoente 8 desloca a vírgula oito casas para a direita.

Comentários por alternativa:

  • A) O valor ficou com três casas a menos.
  • B) O expoente foi interpretado como 106.
  • C) Correta. O expoente 8 desloca a vírgula oito casas para a direita.
  • D) Ainda faltam duas casas de deslocamento.
  • E) O deslocamento foi uma casa a mais.

Questão 06

6. Uma amostra de vírus possui cerca de 4,8 x 10-9 m de diâmetro. Ao converter esse valor para a forma decimal, obtém-se:

Gabarito: alternativa B). Correta. O expoente -9 desloca a vírgula nove casas para a esquerda.

Comentários por alternativa:

  • A) O deslocamento ficou com uma casa a menos.
  • B) Correta. O expoente -9 desloca a vírgula nove casas para a esquerda.
  • C) O expoente corresponde a 10-7, não 10-9.
  • D) O deslocamento foi além do necessário.
  • E) O valor ficou muito maior do que o correto.

Questão 07

7. O número 6 700 000 000 em notação científica pode ser escrito corretamente como:

Gabarito: alternativa E). Correta. O coeficiente fica entre 1 e 10, e a vírgula desloca 9 casas.

Comentários por alternativa:

  • A) O coeficiente e o expoente não mantêm o valor original.
  • B) O coeficiente não está na forma padrão.
  • C) O coeficiente ficou menor que 1.
  • D) O expoente ficou uma unidade abaixo do necessário.
  • E) Correta. O coeficiente fica entre 1 e 10, e a vírgula desloca 9 casas.

Questão 08

8. Em uma medição, o valor 5,6 x 104 foi multiplicado por 3 x 10-2. O resultado final, em notação científica, é:

Gabarito: alternativa A). Correta. Multiplica-se 5,6 por 3 e soma-se 4 com -2, obtendo 1,68 x 103.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. Multiplica-se 5,6 por 3 e soma-se 4 com -2, obtendo 1,68 x 103.
  • B) O expoente ficou uma unidade menor.
  • C) O coeficiente não foi ajustado para a forma científica.
  • D) O produto dos coeficientes não corresponde ao cálculo.
  • E) O expoente foi aumentado indevidamente.

Questão 09

9. A diferença entre 9,1 x 106 e 2,7 x 106, em notação científica, é:

Gabarito: alternativa D). Correta. Como as potências são iguais, basta subtrair os coeficientes: 9,1 – 2,7 = 6,4.

Comentários por alternativa:

  • A) O coeficiente ultrapassa a forma padrão.
  • B) A potência foi reduzida sem necessidade.
  • C) A subtração dos coeficientes não foi feita corretamente.
  • D) Correta. Como as potências são iguais, basta subtrair os coeficientes: 9,1 – 2,7 = 6,4.
  • E) A potência foi invertida.

Questão 10

10. Uma calculadora exibiu o resultado 0,000036 em notação científica. A forma correta desse número é:

Gabarito: alternativa C). Correta. O decimal deve ser deslocado 5 casas para a direita, gerando expoente -5.

Comentários por alternativa:

  • A) O expoente ficou uma unidade menos negativo.
  • B) O coeficiente não ficou entre 1 e 10.
  • C) Correta. O decimal deve ser deslocado 5 casas para a direita, gerando expoente -5.
  • D) O coeficiente ainda está menor que 1.
  • E) O sentido do expoente está invertido.

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