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Home Exercícios

Questões objetivas sobre água – 6º ano – parte 2

Água no 6º ano: questões objetivas desafiadoras e contextualizadas

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20 de agosto de 2026
em Exercícios
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A água está presente em muitas situações do cotidiano e também em processos naturais que ajudam a manter a vida. Nesta atividade, você vai analisar propriedades, usos, estados físicos, mudanças de estado e cuidados com esse recurso.

As questões a seguir foram elaboradas para o 6º ano, com nível difícil e linguagem clara. Leia com atenção os contextos e escolha a alternativa que melhor responde a cada situação proposta.

Questões objetivas sobre água – 6º ano – parte 2

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Questão 01

Durante uma aula prática, os estudantes colocaram gelo em um copo e observaram que, após alguns minutos, surgiram gotas na parte externa do recipiente. A formação dessas gotas ocorre porque

Gabarito: alternativa B). Correta. O vapor do ar esfria ao tocar o copo frio e condensa em gotículas.

Comentários por alternativa:

  • A) A água não atravessa o vidro; o fenômeno é condensação do vapor do ar.
  • B) Correta. O vapor do ar esfria ao tocar o copo frio e condensa em gotículas.
  • C) Gelo comum não libera sal, e as gotas não surgem por esse motivo.
  • D) O resultado é líquido, não gelo, e o processo ocorre por resfriamento do vapor.
  • E) A evaporação acontece para o ar, não para a superfície externa do copo.

Questão 02

Em um terreno seco, uma poça formada pela chuva desapareceu após algumas horas de sol e vento. Entre as opções abaixo, qual explica melhor o que aconteceu com a água da poça?

Gabarito: alternativa D). Correta. O calor favorece a evaporação, que leva a água líquida para o estado gasoso.

Comentários por alternativa:

  • A) A água não é absorvida pelo ar como um material sólido; ela evapora.
  • B) Vento não congela água em poça sob sol quente.
  • C) Calor não transforma água em areia.
  • D) Correta. O calor favorece a evaporação, que leva a água líquida para o estado gasoso.
  • E) A água não fica invisível por cor; ela passa para o ar.

Questão 03

Em uma região montanhosa, a água ferve a uma temperatura menor que 100 °C. Isso acontece porque, em lugares mais altos,

Gabarito: alternativa A). Correta. Em altitudes maiores, a pressão atmosférica diminui e a ebulição ocorre em temperatura menor.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. Em altitudes maiores, a pressão atmosférica diminui e a ebulição ocorre em temperatura menor.
  • B) O gosto da água não determina a ebulição.
  • C) Vento não impede a água de aquecer desse modo.
  • D) A luz não é a causa da mudança no ponto de ebulição.
  • E) A água pode ferver antes de 100 °C mesmo em locais frios.
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Questão 04

Uma turma comparou dois copos com a mesma quantidade de água. Um foi colocado ao sol, e o outro permaneceu à sombra. Depois de algum tempo, o copo ao sol apresentou menor volume. A melhor interpretação é que

Gabarito: alternativa E). Correta. Maior aquecimento favorece a evaporação e reduz o volume de água líquida.

Comentários por alternativa:

  • A) A água não se transforma em vidro.
  • B) A água muda de estado ao evaporar; não fica apenas dividida.
  • C) A sombra não faz a água aumentar de volume.
  • D) A cor não determina o volume da água.
  • E) Correta. Maior aquecimento favorece a evaporação e reduz o volume de água líquida.

Questão 05

Em uma sequência de atividades, os alunos observaram água líquida, gelo derretendo e vapor saindo de uma panela. Qual alternativa apresenta, na ordem, as mudanças de estado correspondentes?

Gabarito: alternativa C). Correta. Gelo derretendo é fusão; vapor saindo é evaporação; virar gelo é solidificação.

Comentários por alternativa:

  • A) A primeira mudança não é evaporação, e o vapor não condensa ao sair da panela.
  • B) Condensação e sublimação não aparecem nessa sequência.
  • C) Correta. Gelo derretendo é fusão; vapor saindo é evaporação; virar gelo é solidificação.
  • D) A segunda mudança não é evaporação na sequência descrita.
  • E) Sublimação não é a transformação principal observada nesse caso.

Questão 06

Uma escola pediu aos alunos que economizassem água. Um grupo sugeriu ações diferentes para o banheiro, a cozinha e o pátio. Qual proposta indica um uso mais consciente da água?

Gabarito: alternativa B). Correta. Reaproveitar água limpa em tarefas compatíveis reduz desperdício.

Comentários por alternativa:

  • A) Manguera por mais tempo tende a aumentar o desperdício.
  • B) Correta. Reaproveitar água limpa em tarefas compatíveis reduz desperdício.
  • C) Torneira aberta durante o ensaboamento desperdiça água.
  • D) Jatos contínuos consomem mais do que tarefas com balde.
  • E) Testar a torneira desse modo não é uma prática de economia.

Questão 07

Num experimento, um professor colocou sal em dois recipientes com água. Um foi mexido até dissolver rapidamente, e o outro ficou parado por mais tempo. O que explica melhor a formação da solução?

Gabarito: alternativa E). Correta. A água atua como solvente e forma uma solução homogênea com o sal.

Comentários por alternativa:

  • A) O sal não vira gás ao se dissolver.
  • B) O sal pode se dissolver, não se desfaz por flutuação.
  • C) O sal não passa ao estado líquido para dissolver.
  • D) A dissolução não produz uma substância nova invisível.
  • E) Correta. A água atua como solvente e forma uma solução homogênea com o sal.

Questão 08

Uma comunidade percebeu que o rio perto das casas ficou mais turvo depois de chuvas fortes. Entre as medidas abaixo, qual ajuda melhor a reduzir a poluição da água nesse tipo de situação?

Gabarito: alternativa A). Correta. A vegetação ajuda a proteger o solo, e impedir resíduos reduz a contaminação da água.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. A vegetação ajuda a proteger o solo, e impedir resíduos reduz a contaminação da água.
  • B) Lavar carros no rio adiciona sujeira e produtos químicos.
  • C) Descarte em terrenos facilita que resíduos cheguem à água.
  • D) Mais sabão aumenta a carga de poluentes na água.
  • E) Retirar pedras não resolve a poluição e pode alterar o leito.

Questão 09

Ao comparar dois copos, um com água pura e outro com água salgada, a professora perguntou qual deles congelaria primeiro no freezer. A resposta correta é que

Gabarito: alternativa D). Correta. O sal dificulta a formação do gelo, então a água pura congela primeiro.

Comentários por alternativa:

  • A) O sal não acelera o congelamento; ele o dificulta.
  • B) A presença de sal muda o ponto de congelamento.
  • C) Água salgada pode congelar, dependendo da temperatura.
  • D) Correta. O sal dificulta a formação do gelo, então a água pura congela primeiro.
  • E) Evaporação não determina a ordem de congelamento.

Questão 10

Durante uma caminhada, um grupo observou que, em uma área com muitas árvores, o ar parecia mais úmido ao amanhecer do que em um campo aberto. Qual explicação é mais adequada para essa observação?

Gabarito: alternativa C). Correta. A vegetação ajuda a resfriar o ambiente e favorece maior umidade e condensação.

Comentários por alternativa:

  • A) Árvores não produzem água líquida durante a noite.
  • B) Folhas liberam vapor, não gotas armazenadas desse modo.
  • C) Correta. A vegetação ajuda a resfriar o ambiente e favorece maior umidade e condensação.
  • D) Campo aberto não impede nuvens por si só.
  • E) As árvores não filtram toda a água do ar.

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