Sisu
  • Início
  • Contato
  • Expediente
  • Política de Privacidade
  • Quem Somos
Nenhum Resultado
Ver todos os resultados
  • Início
  • Contato
  • Expediente
  • Política de Privacidade
  • Quem Somos
Nenhum Resultado
Ver todos os resultados
Sisu
Nenhum Resultado
Ver todos os resultados
Home Exercícios

Questões sobre Abolição da Escravidão no Brasil – 8º ano – parte 2

Abolição da escravidão no Brasil: questões desafiadoras

Por
25 de julho de 2026
em Exercícios
Compartilhar no FacebookCompartilhar no TwitterCompartilhar no WhatsAppCompartilhar no TelegramCompartilhar no Email

A abolição da escravidão no Brasil foi resultado de conflitos, pressões e lutas de diferentes grupos sociais, em um processo marcado por disputas políticas e resistência negra.

Nesta atividade, você vai analisar aspectos mais específicos desse processo, como leis abolicionistas, atuação de abolicionistas, limites da liberdade conquistada e consequências sociais imediatas.

Questões sobre Abolição da Escravidão no Brasil – 8º ano – parte 2

Questão 01

1. A Lei Áurea, de 1888, foi resultado de um processo histórico que envolveu diferentes pressões sociais e políticas. Qual alternativa expressa melhor esse contexto?

Gabarito: alternativa B). Correta. A Lei Áurea extinguiu juridicamente a escravidão sem indenizar os senhores, em meio à pressão abolicionista.

Comentários por alternativa:

  • A) Não houve acordo com indenização nem trabalho compulsório após 1888.
  • B) Correta. A Lei Áurea extinguiu juridicamente a escravidão sem indenizar os senhores, em meio à pressão abolicionista.
  • C) A lei não ampliou o tráfico; ela extinguiu a escravidão.
  • D) Não houve substituição por servidão feudal no Brasil.
  • E) A Lei Áurea valeu para todo o país, não só para áreas urbanas.

Questão 02

2. Em vários espaços urbanos, ações de apoio à fuga e à sobrevivência de pessoas escravizadas intensificaram a pressão pelo fim da escravidão. Como essas iniciativas costumavam funcionar?

Gabarito: alternativa D). Correta. Essas redes ajudavam fugas, apoio material e circulação de pessoas perseguidas, fortalecendo a luta abolicionista.

Comentários por alternativa:

  • A) O governo imperial não fez reforma agrária preventiva nesse momento.
  • B) Não eram órgãos policiais nem devolviam fugitivos.
  • C) Não foram instituições oficiais de substituição imediata da mão de obra.
  • D) Correta. Essas redes ajudavam fugas, apoio material e circulação de pessoas perseguidas, fortalecendo a luta abolicionista.
  • E) Essas redes não eram mecanismos de bloqueio de circulação.

Questão 03

3. A Lei do Ventre Livre, de 1871, é considerada importante no caminho até a abolição, mas tinha limites. Qual opção descreve melhor esses limites?

Gabarito: alternativa A). Correta. A lei foi gradual e limitada: a liberdade dos nascidos de mulher escravizada vinha acompanhada de tutela.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. A lei foi gradual e limitada: a liberdade dos nascidos de mulher escravizada vinha acompanhada de tutela.
  • B) A lei não libertou todos nem garantiu compensação integral.
  • C) A escravidão não acabou em 1871.
  • D) O tráfico atlântico já estava proibido desde 1850.
  • E) Não houve transferência automática de propriedade nem concessão de terras.
Publicidade

(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});

Questão 04

4. Em 1885, a Lei dos Sexagenários também foi apresentada como medida de avanço, mas recebeu críticas. O que explica essas críticas?

Gabarito: alternativa E). Correta. A lei atingia número reduzido de pessoas e chegou quando muitos já não podiam usufruir plenamente da liberdade.

Comentários por alternativa:

  • A) A lei não impôs escravidão aos filhos adultos dos sexagenários.
  • B) Não houve sistema amplo de aposentadoria estatal para libertos.
  • C) A lei não distinguiu abolição entre cidade e campo.
  • D) Não criou contratos obrigatórios de trabalho assalariado.
  • E) Correta. A lei atingia número reduzido de pessoas e chegou quando muitos já não podiam usufruir plenamente da liberdade.

Questão 05

5. A resistência de pessoas escravizadas foi decisiva para enfraquecer a instituição escravista. Qual exemplo abaixo expressa essa resistência de forma mais direta?

Gabarito: alternativa C). Correta. Fugas, quilombos e negociação eram formas concretas de resistência à escravidão.

Comentários por alternativa:

  • A) Não foi uma estratégia de resistência dos escravizados.
  • B) Isso expressa defesa da escravidão, não resistência a ela.
  • C) Correta. Fugas, quilombos e negociação eram formas concretas de resistência à escravidão.
  • D) Recrutamento militar não substituiu a escravidão nas fazendas.
  • E) Títulos de nobreza não definiram a luta contra a escravidão.

Questão 06

6. A atuação de grupos abolicionistas no final do século XIX combinava ideias, imprensa e mobilização. Qual alternativa melhor caracteriza essa atuação?

Gabarito: alternativa B). Correta. O abolicionismo reuniu imprensa, comícios, arrecadação e apoio prático à libertação.

Comentários por alternativa:

  • A) Os abolicionistas também atuaram em jornais e redes populares.
  • B) Correta. O abolicionismo reuniu imprensa, comícios, arrecadação e apoio prático à libertação.
  • C) Isso se aproxima de posições contrárias à abolição.
  • D) Os abolicionistas criticavam a escravidão em suas várias formas.
  • E) Não houve atuação uniforme nem comando imperial central.

Questão 07

7. Após a abolição, muitas pessoas libertas enfrentaram dificuldades imediatas. Qual problema mostra melhor a ausência de políticas de integração social?

Gabarito: alternativa E). Correta. A liberdade veio sem reforma agrária, proteção social ampla ou inclusão econômica efetiva.

Comentários por alternativa:

  • A) Não houve distribuição geral de terras nem escolas e salários para todos.
  • B) Não existiu política pública ampla de moradia e emprego para ex-escravizados.
  • C) A discriminação continuou após 1888.
  • D) A cidadania não veio acompanhada de renda ou assistência automática.
  • E) Correta. A liberdade veio sem reforma agrária, proteção social ampla ou inclusão econômica efetiva.

Questão 08

8. A pressão pelo fim da escravidão também foi fortalecida por mudanças econômicas e políticas no final do século XIX. Qual alternativa explica melhor esse fator?

Gabarito: alternativa A). Correta. O escravismo entrou em crise por pressões morais, políticas e econômicas, abrindo espaço para outras relações de trabalho.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. O escravismo entrou em crise por pressões morais, políticas e econômicas, abrindo espaço para outras relações de trabalho.
  • B) A escravidão não se tornou mais lucrativa nas cidades por causa da industrialização.
  • C) Os senhores não abriram mão de lucros voluntariamente para modernizar o país.
  • D) A economia cafeeira continuava central, não a mineração de ouro.
  • E) O tráfico atlântico estava proibido, não exigido pelo comércio internacional.

Questão 09

9. A Lei Eusébio de Queirós, embora anterior à abolição, é importante para entender o processo que culminou em 1888. Qual foi seu principal efeito?

Gabarito: alternativa D). Correta. A lei de 1850 proibiu o tráfico atlântico, alterando a dinâmica do sistema escravista.

Comentários por alternativa:

  • A) A importação legal de africanos foi proibida, não autorizada.
  • B) A lei não aboliu a escravidão nem distribuiu terras.
  • C) A Lei do Ventre Livre é de 1871, não de 1850.
  • D) Correta. A lei de 1850 proibiu o tráfico atlântico, alterando a dinâmica do sistema escravista.
  • E) A Lei dos Sexagenários é de 1885, não dessa lei.

Questão 10

10. Após 1888, a liberdade jurídica foi conquistada, mas a igualdade social não se realizou plenamente. Qual interpretação histórica é mais adequada?

Gabarito: alternativa C). Correta. O fim legal da escravidão não eliminou suas consequências sociais e raciais persistentes.

Comentários por alternativa:

  • A) A lei não transformou todos os libertos em proprietários.
  • B) Houve resistência intensa dos setores escravistas.
  • C) Correta. O fim legal da escravidão não eliminou suas consequências sociais e raciais persistentes.
  • D) Não houve cidadania plena com acesso igual para todos.
  • E) A discriminação racial continuou após a abolição.

Continue estudando este tema

  • QuestõesQuestões sobre Abolição da Escravidão no Brasil – 8º ano

Receba 2 Listas de Exercícios toda semana e se prepare para o Enem 2026. Botão Entrar no WhatsApp - Grupo VIP
CompartilharTweetEnviarCompartilharEnviar
Notícia Anterior

Questões sobre indústria de base discursivas

Próxima Notícia

Questões sobre Absolutismo e Mercantilismo – 7º ano

Postagens Relacionadas

Exercícios

Questões sobre Adaptação dos Seres Vivos – 7º ano

Por
25 de julho de 2026
Exercícios

Questões sobre Acentuação Gráfica – 6º ano – parte 2

Por
25 de julho de 2026
Próxima Notícia

Questões sobre Absolutismo e Mercantilismo - 7º ano

Deixe um comentário Cancelar resposta

O seu endereço de e-mail não será publicado. Campos obrigatórios são marcados com *

Este site utiliza o Akismet para reduzir spam. Saiba como seus dados em comentários são processados.

Pesquisar

Nenhum Resultado
Ver todos os resultados

Últimas Notícias

  • Questões sobre Adaptação dos Seres Vivos – 7º ano
  • Questões sobre Acentuação Gráfica – 6º ano – parte 2
  • Questões sobre Acentuação Gráfica – 6º ano
  • Questões sobre Acentuação Gráfica – 5º ano – parte 2
  • Questões sobre Acentuação Gráfica – 5º ano
© 2024 Sisu.pro.br - Seu Site de Notícias.
Nenhum Resultado
Ver todos os resultados
  • App Caixa Tem: Baixar App, Entrar e Login
  • Assistente Virtual Bolsa Família
  • Bolsa Família
  • Bolsa Família
  • Consulte seu Bolsa Família
  • Contato
  • Expediente
  • Política de Privacidade
  • Portugues
    • Dúvidas de português
  • Pre Curso de Maquiagem
  • Quem Somos
  • Questões de História
  • Resultado do SISU – LP
  • Resumos de História
  • Teste Sitebot

© 2024 Sisu.pro.br - Seu Site de Notícias.

0

CARREGANDO… AGUARDE!