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Home Exercícios

Questões sobre Alavancas – 7º ano – parte 2

Alavancas no 7º ano: questões desafiadoras e contextualizadas

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25 de julho de 2026
em Exercícios
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As alavancas são máquinas simples presentes em situações do cotidiano e ajudam a compreender como forças, apoio e resistência se relacionam. Neste conjunto, o foco está em identificar estruturas, comparar tipos e analisar o equilíbrio mecânico com atenção aos detalhes.

As questões abaixo foram organizadas para exigir leitura cuidadosa, interpretação e aplicação dos conceitos. O objetivo é avançar no estudo das alavancas com situações contextualizadas, sem perder de vista a função de cada elemento do sistema.

Questões sobre Alavancas – 7º ano – parte 2

Questão 01

Em uma apresentação sobre máquinas simples, um estudante observa um alicate usado para cortar arame. Considerando a estrutura da alavanca, qual relação entre suas partes descreve melhor esse instrumento?

Gabarito: alternativa B). Correto. O alicate funciona como alavanca interfixa, porque o ponto de apoio fica entre a força e a resistência.

Comentários por alternativa:

  • A) Isso descreve alavanca inter-resistente, como carrinho de mão.
  • B) Correto. O alicate funciona como alavanca interfixa, porque o ponto de apoio fica entre a força e a resistência.
  • C) Essa é a alavanca interpotente, como pinça ou vara de pesca.
  • D) A disposição não representa uma alavanca reconhecível.
  • E) Força e resistência não atuam no mesmo ponto nesse caso.

Questão 02

Ao analisar uma pinça usada em trabalhos de precisão, um grupo precisa identificar sua classificação. Qual descrição está mais adequada para esse tipo de alavanca?

Gabarito: alternativa D). Correto. A pinça é exemplo de alavanca interpotente, com a força entre apoio e resistência.

Comentários por alternativa:

  • A) Isso caracteriza alavanca interfixa, não pinça.
  • B) Essa estrutura corresponde à inter-resistente, como carrinho de mão.
  • C) A descrição não define corretamente uma alavanca funcional.
  • D) Correto. A pinça é exemplo de alavanca interpotente, com a força entre apoio e resistência.
  • E) Os braços da alavanca são distintos, não equivalentes.

Questão 03

Durante uma atividade, a professora pede aos alunos que reconheçam um exemplo de alavanca inter-resistente. Qual situação se encaixa melhor nessa categoria?

Gabarito: alternativa A). Correto. No carrinho de mão, a resistência fica entre o apoio e a força, caracterizando a alavanca inter-resistente.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. No carrinho de mão, a resistência fica entre o apoio e a força, caracterizando a alavanca inter-resistente.
  • B) O martelo ao arrancar prego é interfixo, não inter-resistente.
  • C) A tesoura é interfixa, com apoio entre força e resistência.
  • D) A pinça é interpotente, não inter-resistente.
  • E) O alicate é interfixo, com apoio entre força e resistência.
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Questão 04

Em uma atividade prática, os alunos comparam o uso de uma colher para levantar uma tampa com o uso de um quebra-nozes. Qual alternativa descreve melhor a diferença entre os dois casos?

Gabarito: alternativa E). Correto. A colher usada como alavanca pode ser interfixa; o quebra-nozes é inter-resistente, com carga entre apoio e força.

Comentários por alternativa:

  • A) Os dois casos não têm necessariamente apoio central.
  • B) Essa organização não corresponde aos exemplos citados.
  • C) Os dois instrumentos não apresentam a mesma distribuição das partes.
  • D) Há diferença importante na posição da resistência.
  • E) Correto. A colher usada como alavanca pode ser interfixa; o quebra-nozes é inter-resistente, com carga entre apoio e força.

Questão 05

Um estudante afirma que, em uma alavanca ideal, a vantagem mecânica depende da relação entre os braços da força e da resistência. Qual conclusão está correta?

Gabarito: alternativa C). Correto. Braço da força maior favorece menor força aplicada para equilibrar a resistência.

Comentários por alternativa:

  • A) Braços iguais geram equilíbrio, não desaparecimento da resistência.
  • B) Se o braço da resistência aumenta, a força necessária costuma aumentar.
  • C) Correto. Braço da força maior favorece menor força aplicada para equilibrar a resistência.
  • D) A resistência continua atuando sobre a alavanca.
  • E) Perto do apoio, a força exigida costuma ser maior.

Questão 06

Durante um estudo de ferramentas, a turma percebe que certas alavancas ajudam mais a ganhar velocidade do que a reduzir esforço. Qual alternativa apresenta uma interpretação mais adequada dessa situação?

Gabarito: alternativa B). Correto. Na interpotente, há ganho de velocidade e deslocamento na extremidade da resistência.

Comentários por alternativa:

  • A) Interfixa pode favorecer movimento, mas a descrição está imprecisa.
  • B) Correto. Na interpotente, há ganho de velocidade e deslocamento na extremidade da resistência.
  • C) Isso descreve melhor ganho de força, não de velocidade.
  • D) Essa posição é de alavanca inter-resistente.
  • E) O apoio central caracteriza alavanca interfixa.

Questão 07

Em uma aula sobre equilíbrio, a professora escreve a relação entre torque, força e distância ao apoio. Qual enunciado representa melhor a ideia de equilíbrio de uma alavanca?

Gabarito: alternativa E). Correto. O equilíbrio exige compensação dos efeitos de rotação, relacionando força e distância ao apoio.

Comentários por alternativa:

  • A) A distância ao apoio é essencial para o equilíbrio.
  • B) Forças iguais não bastam se os braços forem diferentes.
  • C) A comparação precisa considerar o apoio e os braços da alavanca.
  • D) Sem resistência, não há equilíbrio de alavanca nesse sentido.
  • E) Correto. O equilíbrio exige compensação dos efeitos de rotação, relacionando força e distância ao apoio.

Questão 08

Num contexto de oficina, um grupo avalia o uso de uma chave de roda. Qual análise é mais adequada sobre essa ferramenta como alavanca?

Gabarito: alternativa A). Correto. A chave de roda é tratada como alavanca interfixa, com apoio entre força e resistência.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. A chave de roda é tratada como alavanca interfixa, com apoio entre força e resistência.
  • B) A porca não ocupa a posição central típica da inter-resistente.
  • C) A força não fica entre apoio e resistência nesse caso.
  • D) Ela se relaciona, sim, com alavancas no uso prático.
  • E) Há ponto de apoio na interação com a porca.

Questão 09

Uma turma recebe a tarefa de comparar ferramentas do cotidiano. Qual alternativa apresenta corretamente um exemplo de alavanca interpotente e sua característica principal?

Gabarito: alternativa D). Correto. A colher de pedreiro pode atuar como alavanca inter-resistente em certos usos, com a carga entre apoio e força.

Comentários por alternativa:

  • A) O quebra-nozes é inter-resistente, não interpotente.
  • B) O alicate é interfixo, não interpotente.
  • C) A tesoura é interfixa, com apoio central.
  • D) Correto. A colher de pedreiro pode atuar como alavanca inter-resistente em certos usos, com a carga entre apoio e força.
  • E) A pinça é interpotente, mas a descrição não está adequada.

Questão 10

Em uma situação de reparo, um aluno precisa justificar por que uma barra de ferro pode facilitar a abertura de uma tampa presa. Qual explicação é mais consistente com o conceito de alavanca?

Gabarito: alternativa C). Correto. A barra permite ampliar o efeito da força ao aumentar o braço de aplicação em relação ao apoio.

Comentários por alternativa:

  • A) A alavanca não anula o atrito dessa forma.
  • B) A temperatura não é o fator principal aqui.
  • C) Correto. A barra permite ampliar o efeito da força ao aumentar o braço de aplicação em relação ao apoio.
  • D) A resistência continua existindo.
  • E) A força não se distribui igualmente em toda a tampa desse modo.

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