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Questões sobre o estado novo – 9º ano com gabarito – parte 2

Estado Novo: 10 questões desafiadoras com gabarito

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20 de agosto de 2026
em Exercícios
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O Estado Novo foi um período central da história do Brasil republicano, marcado pela concentração de poder, pelo uso da propaganda e pela limitação das liberdades políticas. Em atividades como estas, é possível perceber como o governo articulou controle, discurso nacionalista e intervenção no cotidiano.

As questões a seguir exploram aspectos fundamentais desse tema no 9º ano, como a Constituição de 1937, a repressão política, a atuação do DIP e as relações entre trabalho, indústria e autoritarismo. Leia com atenção e analise o contexto histórico de cada situação.

Questões sobre o estado novo – 9º ano com gabarito – parte 2

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Questão 01

1. Em 1937, a instauração do Estado Novo ocorreu em um contexto de forte tensão política. Qual medida expressa melhor a mudança institucional realizada por Getúlio Vargas naquele momento?

Gabarito: alternativa B). Correta. O Estado Novo começou com a Constituição de 1937 e forte centralização política em Vargas.

Comentários por alternativa:

  • A) O período reduziu o espaço do Legislativo e da oposição, não os ampliou.
  • B) Correta. O Estado Novo começou com a Constituição de 1937 e forte centralização política em Vargas.
  • C) O regime não priorizou eleições livres; ao contrário, suspendeu garantias políticas.
  • D) O Estado Novo enfraqueceu a autonomia dos estados, não a ampliou.
  • E) O governo federal permaneceu centralizado; municípios não ganharam independência política.

Questão 02

2. Um jornal de 1938 decide publicar só notícias sobre obras públicas e festas cívicas, deixando de lado prisões de opositores e greves. Que relação isso tem com o Estado Novo?

Gabarito: alternativa D). Correta. O Estado Novo usou propaganda e censura para moldar a percepção pública do governo.

Comentários por alternativa:

  • A) A seleção das notícias aponta censura, não equilíbrio espontâneo.
  • B) A propaganda oficial não era de oposição, mas de apoio ao regime.
  • C) A comunicação foi centralizada e vigiada, não descentralizada.
  • D) Correta. O Estado Novo usou propaganda e censura para moldar a percepção pública do governo.
  • E) A imprensa sofreu intervenção política, não atuou livremente apenas por lógica comercial.

Questão 03

3. O Departamento de Imprensa e Propaganda (DIP) teve papel decisivo no Estado Novo. Qual alternativa descreve melhor sua função?

Gabarito: alternativa A). Correta. O DIP produzia propaganda oficial e exercia censura sobre informações e manifestações culturais.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. O DIP produzia propaganda oficial e exercia censura sobre informações e manifestações culturais.
  • B) A defesa jurídica não era sua função principal; o órgão atuava na propaganda e censura.
  • C) O DIP não organizava eleições nem mediação partidária.
  • D) Questões agrárias não eram o foco do DIP no Estado Novo.
  • E) A administração escolar cabia a outros órgãos; o DIP controlava comunicação e imagem política.
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Questão 04

4. Durante o Estado Novo, muitos trabalhadores urbanos passaram a associar direitos trabalhistas à figura de Getúlio Vargas. Como essa relação pode ser interpretada historicamente?

Gabarito: alternativa E). Correta. Vargas combinou concessões trabalhistas com propaganda, fortalecendo sua imagem junto aos trabalhadores.

Comentários por alternativa:

  • A) Os sindicatos foram controlados pelo governo, não simplesmente abolidos.
  • B) O Estado mediava essa relação; ela não foi totalmente horizontal.
  • C) Os direitos trabalhistas não nasceram só da ação empresarial.
  • D) Os sindicatos não tiveram controle completo da legislação; o Estado manteve a direção.
  • E) Correta. Vargas combinou concessões trabalhistas com propaganda, fortalecendo sua imagem junto aos trabalhadores.

Questão 05

5. Um estudante analisa a Constituição de 1937 e nota a concentração de poderes nas mãos do presidente. Qual característica confirma esse diagnóstico?

Gabarito: alternativa C). Correta. A Constituição de 1937 reforçou o Executivo e permitiu intervenção direta nos estados.

Comentários por alternativa:

  • A) O Estado Novo não adotou parlamentarismo; reforçou o poder presidencial.
  • B) As eleições e a autonomia partidária foram restringidas, não preservadas integralmente.
  • C) Correta. A Constituição de 1937 reforçou o Executivo e permitiu intervenção direta nos estados.
  • D) Liberdades civis, sindicatos e imprensa sofreram controle, não ampliação.
  • E) O Legislativo perdeu força no período, em vez de fiscalizar amplamente o Executivo.

Questão 06

6. Em uma exposição escolar, um cartaz mostra desfiles, hasteamento da bandeira, rádio oficial e líderes sorridentes. O conjunto ajuda a compreender o Estado Novo porque evidencia

Gabarito: alternativa B). Correta. Símbolos cívicos e rádio foram usados para integrar população e reforçar a autoridade do regime.

Comentários por alternativa:

  • A) O regime controlava a participação, não a ampliava de forma autônoma.
  • B) Correta. Símbolos cívicos e rádio foram usados para integrar população e reforçar a autoridade do regime.
  • C) O Estado Novo valorizou uma identidade nacional oficial e centralizada.
  • D) O Estado não foi substituído por entidades culturais independentes.
  • E) O pluripartidarismo não foi defendido; houve repressão à oposição.

Questão 07

7. Durante o Estado Novo, o governo interveio em sindicatos e organizações de trabalhadores. Qual foi o efeito mais coerente dessa política?

Gabarito: alternativa E). Correta. O Estado Novo subordinou sindicatos ao governo e limitou a autonomia de organização.

Comentários por alternativa:

  • A) As negociações não ocorreram sem mediação estatal; houve forte controle.
  • B) Os sindicatos independentes foram restringidos, e greves sofreram limitação.
  • C) O Estado interveio diretamente nas relações de trabalho.
  • D) As decisões não foram transferidas aos estados; permaneceram centralizadas.
  • E) Correta. O Estado Novo subordinou sindicatos ao governo e limitou a autonomia de organização.

Questão 08

8. Em um debate, uma aluna afirma que o Estado Novo misturou modernização econômica e autoritarismo político. Qual exemplo sustenta melhor essa ideia?

Gabarito: alternativa A). Correta. O governo incentivou a indústria enquanto manteve vigilância e repressão política.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. O governo incentivou a indústria enquanto manteve vigilância e repressão política.
  • B) O regime não preservou liberdade partidária ampla.
  • C) O Estado Novo não se caracterizou por descentralização nem eleições frequentes.
  • D) Houve propaganda oficial e controle da crítica pública.
  • E) Os ministérios continuaram funcionando, e os estados não ganharam autonomia plena.

Questão 09

9. Ao estudar o fim do Estado Novo, um professor destaca a pressão por redemocratização e o desgaste do regime. Qual fator contribuiu para esse processo?

Gabarito: alternativa D). Correta. O desgaste do regime cresceu com pressões democráticas e oposição de setores variados.

Comentários por alternativa:

  • A) O apoio não aumentou a ponto de sustentar indefinidamente o regime.
  • B) Não houve bipartidarismo regular no Estado Novo.
  • C) O governo não passou a permitir oposição aberta de forma ampla.
  • D) Correta. O desgaste do regime cresceu com pressões democráticas e oposição de setores variados.
  • E) Não houve mudança para monarquia; a saída foi a redemocratização.

Questão 10

10. Leia a situação: em uma cidade, a escola ensina hinos patrióticos, o rádio divulga discursos oficiais e os cartazes exaltam o chefe do governo. Qual interpretação é mais adequada para esse cenário dentro do Estado Novo?

Gabarito: alternativa C). Correta. Escola, rádio e cartazes foram usados para difundir propaganda e fortalecer a lealdade ao regime.

Comentários por alternativa:

  • A) O Estado Novo restringiu a pluralidade política.
  • B) Imprensa independente e oposição legal foram limitadas.
  • C) Correta. Escola, rádio e cartazes foram usados para difundir propaganda e fortalecer a lealdade ao regime.
  • D) A participação popular era orientada e controlada pelo Estado.
  • E) A educação foi usada politicamente, não de forma neutra.

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