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Questões sobre Questões Fontes Históricas – 6º ano – parte 2

Fontes históricas: análise crítica para o 6º ano

Por
22 de julho de 2026
em Exercícios
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As fontes históricas ajudam a investigar o passado a partir de vestígios, documentos, imagens, objetos e relatos. Para interpretá-las, é preciso observar quem produziu, em que contexto e com qual finalidade.

Nesta atividade, você vai analisar diferentes tipos de fontes históricas em situações contextualizadas. As questões exigem leitura atenta, comparação e interpretação crítica das evidências do passado.

Questões sobre Questões Fontes Históricas – 6º ano – parte 2

Questão 01

Ao estudar a história de uma antiga escola, a turma encontrou um livro de atas, fotografias da década de 1980 e depoimentos de ex-alunos. Qual afirmação interpreta melhor esse conjunto de fontes históricas?

Gabarito: alternativa B). Certo: fontes diferentes se complementam e permitem comparação crítica sobre o mesmo tema.

Comentários por alternativa:

  • A) Datas podem ajudar, mas as fontes vão além disso.
  • B) Certo: fontes diferentes se complementam e permitem comparação crítica sobre o mesmo tema.
  • C) Toda fonte exige análise de contexto e finalidade.
  • D) Uma fonte não substitui automaticamente todas as outras.
  • E) Cada fonte registra o passado de modo diferente.

Questão 02

Uma aluna pesquisou um anúncio antigo de jornal e percebeu que ele vende um produto destacado como símbolo de modernidade. Qual leitura histórica é mais adequada para esse tipo de fonte?

Gabarito: alternativa D). Certo: anúncios também revelam mentalidades, consumo e estratégias de persuasão.

Comentários por alternativa:

  • A) Anúncios têm valor histórico além do preço.
  • B) Uma fonte não substitui automaticamente outras.
  • C) Anúncios costumam ter intenção comercial clara.
  • D) Certo: anúncios também revelam mentalidades, consumo e estratégias de persuasão.
  • E) Nenhuma fonte explica sozinha todo o contexto.

Questão 03

Durante uma visita ao museu, os estudantes observaram um vaso de cerâmica sem inscrição e um texto explicativo produzido por arqueólogos. Qual alternativa diferencia melhor a fonte do comentário histórico?

Gabarito: alternativa A). Certo: o objeto é fonte/vestígio; o texto dos arqueólogos interpreta esse vestígio.

Comentários por alternativa:

  • A) Certo: o objeto é fonte/vestígio; o texto dos arqueólogos interpreta esse vestígio.
  • B) Têm naturezas diferentes e funções distintas.
  • C) Também está invertido: o texto não é objeto material.
  • D) Inverte objeto e interpretação.
  • E) Origem e finalidade não são as mesmas.
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Questão 04

Em uma pesquisa sobre a história do bairro, uma estudante entrevistou moradores antigos, consultou plantas da região e analisou fotos de épocas diferentes. Qual procedimento mostra melhor cuidado com as fontes?

Gabarito: alternativa E). Certo: comparar fontes ajuda a entender mudanças e limites de cada registro.

Comentários por alternativa:

  • A) Antiguidade não garante verdade completa.
  • B) Estética não substitui análise histórica.
  • C) Memórias também são fontes, com limites e valor.
  • D) Uma planta registra um momento, não toda a história.
  • E) Certo: comparar fontes ajuda a entender mudanças e limites de cada registro.

Questão 05

Leia a situação: um pesquisador encontra um diário pessoal de 1910, escrito por uma jovem. Para analisar essa fonte, qual pergunta é mais importante?

Gabarito: alternativa C). Certo: contexto e finalidade são fundamentais para interpretar qualquer fonte.

Comentários por alternativa:

  • A) A aparência física não basta para análise histórica.
  • B) Pode ser relevante, mas não é a pergunta central.
  • C) Certo: contexto e finalidade são fundamentais para interpretar qualquer fonte.
  • D) Nenhuma fonte confirma tudo sozinha.
  • E) Comparações são necessárias; não existe fonte completa por si.

Questão 06

Uma turma recebeu duas imagens do mesmo evento: uma fotografia de jornal e uma pintura feita décadas depois. Qual alternativa apresenta a melhor análise histórica dessas imagens?

Gabarito: alternativa B). Certo: proximidade temporal importa, mas nenhuma imagem deve ser analisada sem contexto.

Comentários por alternativa:

  • A) Proximidade com o fato não é igual nas duas.
  • B) Certo: proximidade temporal importa, mas nenhuma imagem deve ser analisada sem contexto.
  • C) Fotografias também podem ser enquadradas e selecionadas.
  • D) Imagens podem ter valor documental e histórico.
  • E) Valor artístico não garante maior veracidade.

Questão 07

Em uma atividade, os alunos analisaram uma carta de soldado, um mapa antigo e uma notícia de jornal sobre a mesma guerra. Qual conclusão é mais consistente sobre o uso dessas fontes?

Gabarito: alternativa E). Certo: fontes diferentes oferecem perspectivas complementares e limites específicos.

Comentários por alternativa:

  • A) Fontes diferentes não narram igual.
  • B) Fontes pessoais também podem ter limites e emoções.
  • C) Mapas históricos ajudam a localizar e interpretar eventos.
  • D) Ser mais recente não elimina a necessidade das outras fontes.
  • E) Certo: fontes diferentes oferecem perspectivas complementares e limites específicos.

Questão 08

Uma professora mostrou um objeto antigo encontrado em uma escavação sem etiqueta nem contexto do local. O que esse problema revela sobre a interpretação histórica?

Gabarito: alternativa A). Certo: o contexto de achado é decisivo para interpretar um objeto arqueológico.

Comentários por alternativa:

  • A) Certo: o contexto de achado é decisivo para interpretar um objeto arqueológico.
  • B) Fora do museu, um objeto ainda pode ser fonte.
  • C) A aparência não define origem com precisão.
  • D) Raridade não substitui análise histórica.
  • E) Nenhuma fonte fala por si sem interpretação.

Questão 09

Em uma pesquisa escolar, o grupo encontrou um vídeo antigo de uma manifestação e também depoimentos de participantes gravados anos depois. Qual alternativa analisa melhor essa situação?

Gabarito: alternativa D). Certo: comparar registro do momento e lembranças posteriores amplia a análise histórica.

Comentários por alternativa:

  • A) Imagem não garante superioridade sobre outras fontes.
  • B) Memórias têm limites, mas não perdem todo valor.
  • C) Fontes posteriores também podem ser importantes.
  • D) Certo: comparar registro do momento e lembranças posteriores amplia a análise histórica.
  • E) Nenhuma fonte registra tudo de forma completa.

Questão 10

Uma pesquisa sobre alimentação no passado usou receitas manuscritas, utensílios domésticos e propagandas de alimentos. Qual interpretação é mais adequada sobre esse conjunto?

Gabarito: alternativa C). Certo: o conjunto revela práticas, cultura material e consumo de forma ampla.

Comentários por alternativa:

  • A) Há diferenças entre grupos e contextos.
  • B) As fontes permitem muito mais que listar ingredientes.
  • C) Certo: o conjunto revela práticas, cultura material e consumo de forma ampla.
  • D) Propaganda também precisa ser analisada criticamente.
  • E) Nenhum conjunto substitui toda a documentação possível.

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