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Questões sobre Questões Objetivas de Geografia – 6º ano – parte 2

Geografia 6º ano: questões objetivas desafiadoras - parte 2

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23 de julho de 2026
em Exercícios
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Esta seleção reúne questões objetivas de Geografia para o 6º ano, com foco em leitura de paisagens, orientação, cartografia e relações entre sociedade e natureza. O objetivo é exigir atenção aos conceitos básicos e à interpretação de situações do cotidiano.

As atividades foram elaboradas em linguagem clara, com contexto escolar e alternativas plausíveis, para treinar análise e comparação. Leia com cuidado, observe os elementos de cada enunciado e escolha a alternativa que melhor responde à questão.

Questões sobre Questões Objetivas de Geografia – 6º ano – parte 2

Questão 01

Em uma atividade de campo, um grupo de estudantes observou um vale com rio, áreas de cultivo, casas, estrada asfaltada e um morro com vegetação nativa ao fundo. Considerando a leitura da paisagem, qual alternativa identifica melhor essa observação?

Gabarito: alternativa B). Correto. A paisagem mostra natureza e ações humanas no mesmo espaço.

Comentários por alternativa:

  • A) Há intervenção humana visível, como casas, estrada e cultivo.
  • B) Correto. A paisagem mostra natureza e ações humanas no mesmo espaço.
  • C) Estrada não define, por si só, uma área industrial.
  • D) Há elementos rurais e naturais, não um espaço urbano consolidado.
  • E) A presença de vegetação nativa não exclui construções humanas.

Questão 02

Uma professora pediu aos alunos que identificassem, no mapa da sala, a direção indicada pela seta posicionada no topo da folha. Em cartografia escolar, essa orientação representa qual ponto de referência?

Gabarito: alternativa D). Correto. Em mapas, a orientação convencional do topo é o norte.

Comentários por alternativa:

  • A) O topo do mapa não é associado ao sul na convenção escolar.
  • B) O nascer do sol não define a posição superior do mapa.
  • C) O lado esquerdo não representa, por regra, a orientação principal.
  • D) Correto. Em mapas, a orientação convencional do topo é o norte.
  • E) A seta superior orienta a leitura, não marca um centro.

Questão 03

Ao comparar duas maquetes do bairro, os estudantes perceberam que uma estava em escala maior do que a outra. O que isso significa na representação cartográfica?

Gabarito: alternativa A). Correto. Escala maior representa uma área menor com mais detalhes.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. Escala maior representa uma área menor com mais detalhes.
  • B) Escala maior não reduz os detalhes; tende a ampliá-los.
  • C) Escala maior não significa, em geral, área representada maior.
  • D) A ideia está próxima, mas a alternativa correta é a do maior detalhamento.
  • E) A escala continua influenciando medidas e proporções.
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Questão 04

Durante uma atividade, os alunos analisaram o percurso do sol ao longo do dia para orientar um mapa simples do pátio escolar. Em qual direção o sol nasce, de modo geral?

Gabarito: alternativa E). Correto. O nascer do sol é usado como referência para o leste.

Comentários por alternativa:

  • A) O norte não é a direção de nascimento aparente do sol.
  • B) O sul não corresponde ao nascer do sol.
  • C) O oeste está ligado ao pôr do sol, não ao nascer.
  • D) O sol é, sim, uma referência clássica para orientação.
  • E) Correto. O nascer do sol é usado como referência para o leste.

Questão 05

Um mapa do estado foi produzido com linhas que ligam pontos de mesma altitude. Essas linhas ajudam a compreender o relevo do lugar. Como são chamadas essas linhas?

Gabarito: alternativa C). Correto. Curvas de nível representam a altitude no mapa.

Comentários por alternativa:

  • A) Paralelos indicam latitude, não altitude.
  • B) Fusos horários tratam de tempo, não de altitude.
  • C) Correto. Curvas de nível representam a altitude no mapa.
  • D) Meridianos indicam longitude, não altura.
  • E) Legenda explica símbolos, mas não traça linhas de altitude.

Questão 06

Em uma região litorânea, a comunidade percebeu avanço do mar sobre áreas antes usadas para lazer, com retirada de areia e recuo da faixa de praia. Qual processo natural está mais relacionado a essa situação?

Gabarito: alternativa B). Correto. A erosão costeira remove sedimentos e altera a linha de praia.

Comentários por alternativa:

  • A) Sedimentação é deposição de materiais, não retirada.
  • B) Correto. A erosão costeira remove sedimentos e altera a linha de praia.
  • C) Intemperismo altera rochas, mas não explica sozinho o recuo da praia.
  • D) Lixiviação ocorre no solo, com lavagem de nutrientes pela água.
  • E) Assoreamento é acúmulo de sedimentos, não sua remoção.

Questão 07

Ao observar imagens de satélite de uma cidade, os alunos notaram muitos telhados, ruas pavimentadas, pouca vegetação e forte concentração de construções. Qual característica da paisagem essas imagens destacam com mais clareza?

Gabarito: alternativa E). Correto. A imagem evidencia forte urbanização e ocupação humana.

Comentários por alternativa:

  • A) Os elementos citados são mais urbanos do que naturais.
  • B) A presença de construções e ruas afasta essa interpretação.
  • C) Imagens de satélite mostram vários elementos, não apenas relevo.
  • D) As características descritas não indicam predominância agrícola.
  • E) Correto. A imagem evidencia forte urbanização e ocupação humana.

Questão 08

Em uma aula sobre mapas, os estudantes identificaram um símbolo de um pequeno avião desenhado próximo a um retângulo colorido. Esse retângulo explicava o que cada símbolo do mapa significava. Qual é a função desse elemento cartográfico?

Gabarito: alternativa A). Correto. A legenda esclarece os símbolos e cores do mapa.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. A legenda esclarece os símbolos e cores do mapa.
  • B) Distâncias são tratadas pela escala, não pela legenda.
  • C) Essa função cabe à orientação, não à legenda.
  • D) Data e período aparecem em outras informações do mapa, não na legenda.
  • E) Altitude pode aparecer em curvas de nível, não na legenda.

Questão 09

Um grupo analisou um mapa do Brasil com linhas imaginárias horizontais e verticais. Ao estudar essas linhas, perceberam que elas ajudam a localizar lugares com precisão. Qual alternativa descreve corretamente a função dessas linhas?

Gabarito: alternativa D). Correto. A rede de paralelos e meridianos permite localização precisa.

Comentários por alternativa:

  • A) Latitude e longitude foram invertidas nessa alternativa.
  • B) Altitude e traçado de rios não dependem dessa rede.
  • C) Relevo, clima e vegetação não são definidos por essas linhas.
  • D) Correto. A rede de paralelos e meridianos permite localização precisa.
  • E) Limites políticos não são a função principal de paralelos e meridianos.

Questão 10

Em uma visita ao campo, os alunos observaram uma plantação extensa, máquinas agrícolas, poucas casas e uma estrada de terra ligando propriedades vizinhas. Com base nesses elementos, qual interpretação está mais adequada?

Gabarito: alternativa C). Correto. O campo aparece como paisagem cultural com uso rural.

Comentários por alternativa:

  • A) A plantação e as máquinas revelam forte intervenção humana.
  • B) A circulação existe, mas o conjunto não caracteriza paisagem urbana.
  • C) Correto. O campo aparece como paisagem cultural com uso rural.
  • D) Máquinas agrícolas não tornam o lugar industrial.
  • E) Casas e cultivos indicam interferência humana no ambiente.

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