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Questões sobre compreensão textual

Teste seus conhecimentos com questões interativas: Questões sobre compreensão textual.

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9 de junho de 2026
em Exercícios
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Compreensão textual vai além de localizar informações: exige identificar a ideia central, relacionar partes do texto, perceber inferências e reconhecer efeitos de sentido produzidos pelas escolhas linguísticas. Em situações de prova, isso inclui distinguir o que está dito explicitamente do que é sugerido, além de observar o papel do contexto na interpretação.

As questões a seguir trabalham leitura atenta, interpretação e análise de sentido em diferentes gêneros e situações comunicativas. As alternativas foram elaboradas para serem plausíveis e exigir do estudante uma leitura crítica, cuidadosa e fundamentada no texto.

Questões sobre compreensão textual

Questão 01

Leia o trecho: “Naquela manhã, o bairro acordou antes do sol. Na padaria, clientes falavam baixo, como se a cidade ainda estivesse sonhando. Só quando o cheiro do pão tomou a calçada é que a rua pareceu aceitar o dia.” A principal ideia do trecho é

Gabarito: alternativa A). O trecho privilegia imagens sensoriais e a passagem gradual da noite para o dia.

Comentários por alternativa:

  • A) O trecho privilegia imagens sensoriais e a passagem gradual da noite para o dia.
  • B) O texto não fala em silêncio absoluto, mas em fala baixa e atmosfera calma.
  • C) Não há atraso da padaria nem irritação dos clientes no trecho.
  • D) O cheiro do pão não é casual; ele integra a construção sensorial da cena.
  • E) A cena mostra o início do dia, não uma cidade silenciosa o tempo inteiro.

Questão 02

Leia o excerto de uma crônica: “O celular vibrou duas vezes sobre a mesa, mas ninguém correu para atender. Havia, naquele almoço de família, um acordo tácito: primeiro a conversa, depois o mundo.” A expressão “acordo tácito” sugere que

Gabarito: alternativa A). “Tácito” indica algo entendido sem ser dito explicitamente.

Comentários por alternativa:

  • A) “Tácito” indica algo entendido sem ser dito explicitamente.
  • B) O texto não menciona assinatura nem formalização do combinado.
  • C) Não há proibição geral; há uma prioridade momentânea dada à conversa.
  • D) O trecho não relaciona a conversa a barulho na mesa.
  • E) O texto sugere prioridade temporária à conversa, não irrelevância do mundo externo.

Questão 03

Leia o texto argumentativo: “Muitos defendem que a leitura perdeu espaço para vídeos curtos. No entanto, quando um jovem consegue interpretar um poema, ele exercita a paciência, a inferência e a percepção de nuances. Por isso, ler continua sendo uma forma de treino intelectual indispensável.” A tese defendida pelo autor é que

Gabarito: alternativa A). A conclusão retoma a defesa da leitura como prática de formação intelectual.

Comentários por alternativa:

  • A) A conclusão retoma a defesa da leitura como prática de formação intelectual.
  • B) O texto critica essa ideia, não a confirma.
  • C) O argumento cita o poema como exemplo, não como exclusividade.
  • D) A paciência aparece como habilidade associada, não como ideia central isolada.
  • E) O texto reconhece a concorrência, mas não conclui perda de relevância.
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Questão 04

Leia a tirinha descrita: “No primeiro quadrinho, o personagem diz: ‘Vou estudar depois’. No segundo, o relógio aparece avançando rápido. No terceiro, ele exclama: ‘Estranho, o depois sumiu!’”. O humor da tirinha decorre principalmente

Gabarito: alternativa A). O efeito humorístico nasce da ironia sobre adiar tarefas.

Comentários por alternativa:

  • A) O efeito humorístico nasce da ironia sobre adiar tarefas.
  • B) O relógio acelerado é recurso expressivo, não erro físico.
  • C) Não há comparação entre estudo e sono no texto.
  • D) O tempo passa rapidamente, não para.
  • E) A tirinha questiona, e não valida, o adiamento.

Questão 05

Leia o fragmento: “Depois da chuva, o campo não estava limpo; estava lavado de pressa, como quem recebe visita inesperada.” A comparação sugere que o campo

Gabarito: alternativa A). A imagem sugere limpeza parcial, rápida e imperfeita, não acabamento total.

Comentários por alternativa:

  • A) A imagem sugere limpeza parcial, rápida e imperfeita, não acabamento total.
  • B) O texto afirma o contrário de uma limpeza perfeita.
  • C) A “visita inesperada” é metáfora, não presença humana literal.
  • D) Não há indicação de destruição total por enchente.
  • E) O trecho não fala em limpeza planejada nem em produtos.

Questão 06

Leia a notícia: “Apesar da queda no número de passageiros, a empresa manteve a linha noturna porque, segundo a direção, ela atende trabalhadores que saem tarde e moradores sem outra opção de transporte.” A manutenção da linha noturna se justifica porque

Gabarito: alternativa A). O texto apresenta uma justificativa social para manter o serviço.

Comentários por alternativa:

  • A) O texto apresenta uma justificativa social para manter o serviço.
  • B) O texto menciona queda, não aumento, de passageiros.
  • C) Não há referência a obrigação de encerrar linhas.
  • D) A justificativa é necessidade, não lazer.
  • E) A queda é relacionada ao contexto, não negada pelo texto.

Questão 07

Leia o trecho de um relato pessoal: “Quando voltei à escola depois de anos, senti que os corredores eram menores do que eu lembrava. Talvez não fossem os corredores; talvez fosse meu olhar, já menos impaciente, que os fazia caber em silêncio.” A reflexão do narrador indica que

Gabarito: alternativa A). O narrador questiona a percepção e relaciona memória, tempo e amadurecimento.

Comentários por alternativa:

  • A) O narrador questiona a percepção e relaciona memória, tempo e amadurecimento.
  • B) O texto sugere interpretação subjetiva, não alteração física.
  • C) O silêncio aparece como componente da lembrança, não como bloqueio.
  • D) O texto fala em caber em silêncio, não em irreconhecibilidade.
  • E) Não se afirma que os corredores eram grandes; isso é apenas efeito de lembrança.

Questão 08

Leia o comentário em rede social: “Adorei a nova política do parque: agora há lixeiras suficientes, mas a vontade de usar a calçada como lixo continua firme em parte dos visitantes.” O autor do comentário revela sobretudo

Gabarito: alternativa A). O tom irônico critica o comportamento dos visitantes, não apenas informa.

Comentários por alternativa:

  • A) O tom irônico critica o comportamento dos visitantes, não apenas informa.
  • B) O comentário não aprova os visitantes; critica seu hábito.
  • C) O número de lixeiras aparece, mas não é o foco principal.
  • D) Árvores não são mencionadas no texto.
  • E) O comentário censura, e não defende, essa prática.

Questão 09

Leia o poema em prosa: “A cidade acendia suas janelas enquanto eu perdia a pressa. Cada luz parecia lembrar que o mundo continua, mesmo quando alguém decide descansar da urgência.” O verso em prosa sugere que

Gabarito: alternativa A). A imagem opõe pressa e contemplação, valorizando o descanso consciente.

Comentários por alternativa:

  • A) A imagem opõe pressa e contemplação, valorizando o descanso consciente.
  • B) O texto não limita a existência da cidade às luzes acesas.
  • C) A reflexão trata de percepção, não de suspensão de responsabilidades.
  • D) As luzes evocam continuidade, não medo.
  • E) Descansar da urgência não implica romper com o mundo.

Questão 10

Leia o trecho de um editorial: “Quando uma comunidade trata a informação como bem público, ganha mais do que notícias: ganha base para decidir, cobrar e participar. Sem isso, a conversa coletiva fica vulnerável ao ruído e ao boato.” A palavra “ruído” foi usada no sentido de

Gabarito: alternativa A). Aqui “ruído” é metáfora para desorganização informativa e dificuldade de comunicação.

Comentários por alternativa:

  • A) Aqui “ruído” é metáfora para desorganização informativa e dificuldade de comunicação.
  • B) O texto usa “ruído” de modo figurado, não como som literal.
  • C) Não há referência a obras ou barulho urbano específico.
  • D) O sentido não é de confronto físico.
  • E) O oposto de ruído no texto não é silêncio, mas comunicação clara.
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