Inferência textual é a habilidade de perceber sentidos que não estão ditos de forma literal, mas podem ser construídos a partir de pistas do texto, do contexto, do vocabulário e da organização das ideias. No Ensino Médio, essa competência exige atenção a implícitos, ironias, relações de causa e efeito, pressupostos e conclusões possíveis, sem recorrer a suposições sem base.
As questões a seguir trabalham interpretação em nível mais exigente, com textos curtos e situações próximas do cotidiano, da mídia e da literatura. Em cada item, a resposta correta depende de identificar a informação inferida com maior apoio textual, distinguindo-a de extrapolações ou conclusões apressadas.
Questões sobre inferência textual
Questão 01
Gabarito: alternativa B). A frase indica presença em uma reunião e entrega de parte do material.
Questão 02
Gabarito: alternativa D). O crítico sugere que o tema aparece, mas não é desenvolvido com profundidade.
Comentários por alternativa:
- A) Não há defesa da vida urbana; há crítica à execução do tema.
- B) O crítico não diz que o tema desaparece; ele continua presente.
- C) O problema apontado é pressa, não excesso de demora.
- D) O crítico sugere que o tema aparece, mas não é desenvolvido com profundidade.
- E) Autenticidade de locação não é mencionada nem inferida.
Questão 03
Gabarito: alternativa A). A expressão final indica espera e expectativa frustrada ou duvidosa.
Comentários por alternativa:
- A) A expressão final indica espera e expectativa frustrada ou duvidosa.
- B) Nada indica que ele saiu; o foco é permanecer sentado.
- C) Não há sinais de festa, convidados ou preparação para recepção.
- D) O sino pode marcar tempo, não necessariamente irritação ou fechamento por incômodo.
- E) O lampião serve de ambiente para a espera; não aparece como foco de reparo.
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Questão 04
Gabarito: alternativa E). O anúncio aponta para quem quer organizar ideias e escrever com mais segurança.
Comentários por alternativa:
- A) O anúncio menciona dificuldade, não domínio avançado.
- B) Literatura clássica não aparece como objetivo do curso.
- C) Não há referência a alfabetização básica ou analfabetismo.
- D) O texto trata de escrita, não de memorização oral.
- E) O anúncio aponta para quem quer organizar ideias e escrever com mais segurança.
Questão 05
Gabarito: alternativa C). A contradição entre o discurso e as ações sugere desculpa, não ausência total de tempo.
Comentários por alternativa:
- A) As ações citadas mostram interrupções e conversa, não rigidez extrema.
- B) Nada no texto indica trabalho remoto ou impossibilidade de sair.
- C) A contradição entre o discurso e as ações sugere desculpa, não ausência total de tempo.
- D) O texto sugere gosto ou costume, não obrigação contrariada.
- E) Não há sinais de aposentadoria ou isolamento; ele conversa com o porteiro.
Questão 06
Gabarito: alternativa B). O contraste entre verba maior e problemas persistentes sugere falha na gestão ou na aplicação.
Comentários por alternativa:
- A) Não há menção a novas salas, apenas à persistência da lotação.
- B) O contraste entre verba maior e problemas persistentes sugere falha na gestão ou na aplicação.
- C) O texto não culpa apenas professores; isso seria uma generalização.
- D) Não há relação com aprovação escolar, mas com infraestrutura e uso da biblioteca.
- E) Nenhuma proibição é mencionada; a biblioteca é pouco usada, não proibida.
Questão 07
Gabarito: alternativa E). O sorriso breve e a saída silenciosa sugerem emoção misturada com inquietação.
Comentários por alternativa:
- A) O texto relaciona o gesto ao bilhete lido, não a uma entrega.
- B) Não há sinal de comemoração; a saída é silenciosa e sem adeus.
- C) O cuidado ao dobrar o papel indica compreensão, não acaso.
- D) Nada indica rompimento; a reação é ambígua, não abertamente hostil.
- E) O sorriso breve e a saída silenciosa sugerem emoção misturada com inquietação.
Questão 08
Gabarito: alternativa A). A autora contrapõe o rótulo de distração aos usos sociais e práticos do celular.
Comentários por alternativa:
- A) A autora contrapõe o rótulo de distração aos usos sociais e práticos do celular.
- B) A cidade aparece como contexto de vínculos frágeis, não como impedimento total.
- C) O texto menciona uso para estudar, mas não substituição total do presencial.
- D) O próprio texto relaciona essas atividades à tecnologia.
- E) Não há defesa de abandono da cidade nem dos aparelhos.
Questão 09
Gabarito: alternativa D). Cantar baixo aparece como estratégia de escuta interior e enfrentamento do medo.
Comentários por alternativa:
- A) O foco é o eu lírico e seus sentimentos, não um conselho de dicção.
- B) O texto fala em medo interior, não em medo de ruído externo.
- C) Não há referência a preferência por instrumental; o eu lírico canta.
- D) Cantar baixo aparece como estratégia de escuta interior e enfrentamento do medo.
- E) A explicação do verso é emocional, não mera mania.
Questão 10
Gabarito: alternativa C). O texto associa leitura à análise, comparação e desconfiança de respostas fáceis.
Comentários por alternativa:
- A) Comparar versões e reconhecer intenções é o oposto de decorar passivamente.
- B) O texto vai além da gramática e da ortografia.
- C) O texto associa leitura à análise, comparação e desconfiança de respostas fáceis.
- D) A leitura crítica é apresentada como necessária a todos, não só a futuros especialistas.
- E) O editorial não dispensa a escola; critica tratá-la apenas como obrigação.
Comentários por alternativa: