Questões sobre Variação Linguística no ENEM

A variação linguística é um tema central nas provas do ENEM porque envolve a relação entre língua, identidade, contexto social e produção de sentido. O exame costuma explorar diferentes usos da língua portuguesa em gêneros variados, mostrando que não existe uma única forma legítima de falar ou escrever em todas as situações.

Ao analisar textos, é importante perceber marcas de regionalismo, registro, faixa etária, grupo social, contexto formal e informal, além de preconceito linguístico. As questões a seguir trabalham esses aspectos em situações próximas às cobradas no ENEM, exigindo leitura atenta e interpretação crítica.

Questões sobre Variação Linguística no ENEM

Questão 01

Em uma campanha de saúde, um cartaz traz a frase: “Se estiver com febre, dor no corpo ou tosse, procure a unidade de saúde mais próxima”. Em outra versão, o mesmo aviso aparece como: “Se tu tá com febre, dor no corpo ou tosse, vai na unidade de saúde mais perto”. Considerando a variação linguística, a segunda formulação se caracteriza principalmente por

A)erro gramatical incompatível com qualquer situação de usoB)adequação a uma variedade regional e informal da línguaC)uso de linguagem técnica própria de documentos oficiaisD)emprego de linguagem literária para produzir ambiguidadeE)imitação de fala infantil para simplificar o aviso

Gabarito: alternativa B). A fala reproduz uma variedade regional/informal, sem invalidar o sentido do aviso.

Comentários por alternativa:

A) Não é erro absoluto; é uma variedade legítima em contexto informal.
B) A fala reproduz uma variedade regional/informal, sem invalidar o sentido do aviso.
C) Não há tecnicidade nem padrão oficial na segunda formulação.
D) Não se trata de recurso literário, mas de marca de uso social.
E) A frase não busca representar fala infantil, e sim informalidade regional.

Questão 02

Leia a fala de um personagem em uma tira: “Meu chapa, hoje eu tô na correria, mas depois a gente resolve isso”. A presença dessa formulação indica que o autor busca representar

A)um discurso cerimonioso, próprio de solenidades oficiaisB)uma norma jurídica usada em textos administrativosC)um modo de falar científico, típico de artigos acadêmicosD)um registro coloquial compatível com interação cotidianaE)um enunciado neutro, sem marcas de contexto social

Gabarito: alternativa D). O trecho reproduz a oralidade cotidiana e o registro coloquial do personagem.

Comentários por alternativa:

A) Não há solenidade nem vocativos formais típicos de cerimônias.
B) Não há formalidade jurídica nem vocabulário administrativo.
C) O texto não apresenta linguagem científica nem impessoalidade acadêmica.
D) O trecho reproduz a oralidade cotidiana e o registro coloquial do personagem.
E) A fala é marcada socialmente e não é neutra.

Questão 03

Em uma reportagem sobre diversidade linguística, lê-se: “No sertão, expressões como ‘arretado’ e ‘visse’ circulam com naturalidade entre falantes locais”. A observação do jornalista evidencia que a língua

A)apresenta variações conforme a região e a comunidade de falaB)permanece igual em qualquer lugar, por força da gramáticaC)é definida somente pela escrita e pelas regras escolaresD)deve ser corrigida para se adequar ao padrão urbanoE)se modifica apenas quando surge um novo dicionário

Gabarito: alternativa A). O exemplo mostra variação regional, própria de comunidades de fala distintas.

Comentários por alternativa:

A) O exemplo mostra variação regional, própria de comunidades de fala distintas.
B) A língua varia no uso social e regional, não permanece igual.
C) A língua não se reduz à escrita escolar; há usos orais e sociais.
D) O texto não propõe correção, mas reconhecimento da variedade.
E) Mudanças linguísticas não dependem só de dicionários.

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Questão 04

Uma redação escolar afirma: “Os estudantes precisa estudar mais para alcançar bons resultados”. Em uma conversa informal, esse uso pode ocorrer sem comprometer a comunicação, mas em um texto formal é esperado que o enunciado seja revisto. Essa diferença mostra que a língua é

A)organizada por sinais arbitrários sem relação com a situaçãoB)imutável, sendo a escola a única responsável por sua formaC)composta por regras que dispensam qualquer adaptação comunicativaD)correta apenas quando segue a fala espontânea dos usuáriosE)sensível ao contexto de uso e às exigências de formalidade

Gabarito: alternativa E). A adequação depende do contexto, do gênero e do grau de formalidade.

Comentários por alternativa:

A) A língua tem organização e função, não é mero conjunto arbitrário.
B) A língua muda historicamente e socialmente; a escola não é a única referência.
C) As regras existem, mas a comunicação exige adaptação ao contexto.
D) A fala espontânea não define a correção em todos os gêneros.
E) A adequação depende do contexto, do gênero e do grau de formalidade.

Questão 05

Ao analisar um poema de cordel, o professor observa marcas como “oxente”, “muié” e “num sei”. Em vez de tratar essas formas como desvio, a leitura mais adequada é entendê-las como

A)sinais de linguagem técnica usada para aumentar a precisãoB)provas de ignorância linguística do autor e do gêneroC)recursos expressivos ligados a uma variedade popular e regionalD)marcas de tradução literal de outro idioma presente no textoE)ruídos de leitura sem valor para a construção de sentido

Gabarito: alternativa C). As marcas reforçam a oralidade, a regionalidade e o estilo do cordel.

Comentários por alternativa:

A) Não há tecnicidade; há expressão popular e regional.
B) Não se trata de ignorância, mas de escolha estilística e cultural.
C) As marcas reforçam a oralidade, a regionalidade e o estilo do cordel.
D) As formas não indicam tradução, e sim variedade do português.
E) Elas contribuem para o sentido e para a caracterização do gênero.

Questão 06

Em uma conversa entre adolescentes, alguém diz: “Bora colar na praça depois da aula?”. Um adulto, ao ouvir, interpreta a frase como inadequada para um trabalho escolar. O contraste entre as avaliações revela que a língua é também um espaço de

A)prova de que a fala jovem é inferior à norma cultaB)distinção entre registros associados a grupos e situações diferentesC)padronização absoluta, que dispensa variações de usoD)substituição da comunicação verbal por gestos e imagensE)uniformidade geracional, já que todos falam do mesmo modo

Gabarito: alternativa B). A fala varia conforme grupo social, idade e situação comunicativa.

Comentários por alternativa:

A) Não existe inferioridade; há adequação a contextos diferentes.
B) A fala varia conforme grupo social, idade e situação comunicativa.
C) A língua não é uniforme; ela varia com os usos sociais.
D) O exemplo envolve comunicação verbal, não substituição por gestos.
E) As gerações não falam de modo idêntico.

Questão 07

Leia o trecho de uma entrevista: “Quando eu era criança, meu avô dizia ‘tu vais’ e meus colegas diziam ‘você vai’. Hoje, na minha turma, as duas formas aparecem”. O depoimento mostra que a variação linguística pode ser entendida como resultado de

A)imposição de uma forma única pela fala dos mais velhosB)erro momentâneo dos falantes, corrigido pelo dicionário escolarC)perda total de regras, que impede qualquer organização do idiomaD)uso exclusivo de marcas regionais, sem influência do tempoE)mudanças históricas e convivência entre formas distintas na mesma comunidade

Gabarito: alternativa E). O relato evidencia mudança no tempo e coexistência de variantes.

Comentários por alternativa:

A) A fala dos mais velhos não impõe uma forma única.
B) Não é erro; é mudança e coexistência de formas legítimas.
C) A variação não destrói a organização da língua.
D) O tempo também interfere, não apenas a região.
E) O relato evidencia mudança no tempo e coexistência de variantes.

Questão 08

Em um anúncio de emprego, lê-se: “Buscamos profissional com boa comunicação escrita e oral, capaz de adaptar a linguagem ao público”. Esse requisito demonstra que o domínio da língua envolve, além de regras gramaticais, a capacidade de

A)adequar a fala e a escrita à situação comunicativa e ao interlocutorB)repetir a mesma forma de expressão em qualquer contextoC)usar vocabulário rebuscado para parecer mais culto ao públicoD)corrigir toda variedade não padrão em nome da eficiênciaE)reduzir a comunicação ao sentido literal das palavras

Gabarito: alternativa A). Comunicar bem inclui escolher registros adequados a cada situação.

Comentários por alternativa:

A) Comunicar bem inclui escolher registros adequados a cada situação.
B) A linguagem varia conforme contexto; não se usa sempre a mesma forma.
C) Rebuscamento não garante clareza nem adequação.
D) A diversidade linguística não deve ser tratada como erro a corrigir.
E) A comunicação não se limita ao literal; contexto e intenção importam.

Questão 09

Um editorial critica frases como “as pessoa não entendeu” encontradas em comentários na internet, defendendo que “o bom português” deve ser preservado. Do ponto de vista sociolinguístico, essa postura pode ser questionada porque

A)explica a origem histórica das línguas sem destacar diferenças sociaisB)mostra neutralidade ao reconhecer a diversidade das formas de falaC)valoriza a oralidade digital sem atribuir juízo de valor aos falantesD)associa variedade popular a erro, reforçando preconceito linguísticoE)defende a escrita formal em gêneros que exigem linguagem técnica

Gabarito: alternativa D). A crítica transforma uma variedade em defeito, produzindo preconceito linguístico.

Comentários por alternativa:

A) A discussão não é histórica, mas social e avaliativa.
B) O texto não é neutro; ele hierarquiza formas de falar.
C) Não há valorização da oralidade, e sim desqualificação dela.
D) A crítica transforma uma variedade em defeito, produzindo preconceito linguístico.
E) O debate não envolve linguagem técnica, e sim preconceito contra variedades.

Questão 10

Em uma crônica, o narrador afirma: “A vizinha dizia ‘tá chovendo horrores’, e eu, todo engravatado, respondia ‘há precipitação intensa’”. O contraste entre as duas falas serve para marcar

A)erro de concordância que compromete a leitura do texto literárioB)ausência de sentido, já que formas distintas impedem diálogoC)diferença de registro, produzindo efeito de humor e caracterizaçãoD)domínio de linguagem científica por parte da vizinhaE)neutralidade do narrador, que não se posiciona em relação às falas

Gabarito: alternativa C). O contraste entre registros cria humor e caracteriza os personagens.

Comentários por alternativa:

A) Não é foco do trecho; trata-se de escolha expressiva.
B) Falas diferentes não impedem comunicação; podem conviver no diálogo.
C) O contraste entre registros cria humor e caracteriza os personagens.
D) A vizinha usa linguagem coloquial, não científica.
E) O narrador se posiciona ao contrastar os registros.

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