A biodiversidade reúne a variedade de genes, espécies, populações e ecossistemas presentes no planeta. Ela sustenta serviços ecológicos essenciais, como polinização, regulação climática, formação do solo, ciclagem de nutrientes e disponibilidade de água, além de apoiar atividades econômicas e culturais humanas.
No Ensino Médio, estudar biodiversidade exige relacionar conceitos de genética, ecologia, evolução e conservação. As questões a seguir exploram situações do cotidiano e de pesquisa científica para analisar causas de perda de diversidade, estratégias de preservação e impactos das ações humanas sobre os ambientes naturais.
Questões sobre biodiversidade
Questão 01
Gabarito: alternativa B). Correta. O gargalo reduz a população e pode diminuir a diversidade por acaso.
Questão 02
Gabarito: alternativa D). Correta. O isolamento aumenta cruzamentos entre aparentados e reduz a diversidade genética.
Comentários por alternativa:
- A) A barreira reduz, e não aumenta, o fluxo gênico.
- B) A estrada fragmenta o habitat, em geral reduzindo populações sensíveis.
- C) Seleção estabilizadora não explica o aumento de endogamia.
- D) Correta. O isolamento aumenta cruzamentos entre aparentados e reduz a diversidade genética.
- E) A recuperação não é automática; depende de dispersão e conectividade.
Questão 03
Gabarito: alternativa A). Correta. Espécies-chave exercem efeito ecológico maior do que sua abundância sugere.
Comentários por alternativa:
- A) Correta. Espécies-chave exercem efeito ecológico maior do que sua abundância sugere.
- B) Herbívoros não são predadores de topo.
- C) Animais não fazem fotossíntese.
- D) Decompositores são fungos e bactérias, não herbívoros.
- E) A relação descrita é de herbivoria, não parasitismo.
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Questão 04
Gabarito: alternativa E). Correta. Nutrientes em excesso favorecem algas e a decomposição consome oxigênio.
Comentários por alternativa:
- A) Biomagnificação envolve contaminantes na cadeia alimentar, não sedimentos ricos em nutrientes.
- B) Sucessão primária ocorre em áreas sem solo ou vida prévia.
- C) Fixação de nitrogênio não é a causa direta da queda de oxigênio.
- D) Luz em excesso não é o mecanismo principal da mortandade.
- E) Correta. Nutrientes em excesso favorecem algas e a decomposição consome oxigênio.
Questão 05
Gabarito: alternativa C). Correta. A dispersão feita por animais foi prejudicada, limitando a colonização.
Comentários por alternativa:
- A) O problema envolve dispersão, não parasitismo.
- B) Competição pode ocorrer, mas não explica o padrão descrito.
- C) Correta. A dispersão feita por animais foi prejudicada, limitando a colonização.
- D) Sementes respiram, mas isso não depende da presença de dispersores.
- E) Polinização é etapa anterior à formação das sementes, não da dispersão.
Questão 06
Gabarito: alternativa B). Correta. Corredores conectam fragmentos e facilitam dispersão e troca genética.
Comentários por alternativa:
- A) Corredores preservam conectividade, não substituem o habitat nativo.
- B) Correta. Corredores conectam fragmentos e facilitam dispersão e troca genética.
- C) O cruzamento não é problema; a baixa conectividade é o problema.
- D) Deriva genética tende a aumentar o acaso, não a adaptação rápida.
- E) Corredores complementam, mas não substituem áreas naturais.
Questão 07
Gabarito: alternativa E). Correta. Após incêndio, o solo permanece e a recolonização caracteriza sucessão secundária.
Comentários por alternativa:
- A) A sequência envolve sucessão, não apenas competição.
- B) Primária ocorre em locais sem solo formado, como rochas recentes.
- C) Não se trata de parasitismo, mas de recolonização ecológica.
- D) Há mudança clara na composição da comunidade.
- E) Correta. Após incêndio, o solo permanece e a recolonização caracteriza sucessão secundária.
Questão 08
Gabarito: alternativa A). Correta. Misturar sementes de diferentes populações ajuda a preservar variabilidade genética.
Comentários por alternativa:
- A) Correta. Misturar sementes de diferentes populações ajuda a preservar variabilidade genética.
- B) Competição não é o objetivo principal da recuperação.
- C) A conservação busca aumentar, não reduzir, a diversidade genética.
- D) Evitar cruzamentos reduziria a variabilidade disponível.
- E) A reprodução clonal não substitui a necessidade de diversidade genética.
Questão 09
Gabarito: alternativa D). Correta. Sistemas homogêneos são mais suscetíveis à propagação de pragas.
Comentários por alternativa:
- A) Mutações continuam ocorrendo; a resistência não surge de forma imediata por esse motivo.
- B) Diversidade alta dificulta a expansão da praga, não o contrário.
- C) Rotação costuma aumentar a diversidade e quebrar ciclos de pragas.
- D) Correta. Sistemas homogêneos são mais suscetíveis à propagação de pragas.
- E) Clones idênticos reduzem, e não ampliam, a biodiversidade agrícola.
Questão 10
Gabarito: alternativa C). Correta. Manguezais oferecem proteção costeira e habitat para muitas espécies.
Comentários por alternativa:
- A) Manguezais não evoluem naturalmente para deserto.
- B) A conversão do mangue costuma degradar o sistema, não melhorar sua função ecológica.
- C) Correta. Manguezais oferecem proteção costeira e habitat para muitas espécies.
- D) Formação de rochas não recupera rapidamente a fauna.
- E) Os ecossistemas dependem fortemente da vegetação e de sua estrutura.
Comentários por alternativa: