Questões sobre compreensão textual para Ensino Médio

A compreensão textual exige mais do que localizar informações explícitas: é preciso reconhecer relações de sentido, intenções do autor, implícitos, efeitos de linguagem e a construção global do texto. Em nível de Ensino Médio, isso envolve interpretar a progressão das ideias, identificar vozes e avaliar como escolhas lexicais influenciam a leitura.

As questões a seguir apresentam situações variadas, com textos curtos e contextualizados, para exercitar inferência, coesão, coerência, ironia, argumentação e efeitos de sentido. Em cada item, observe com atenção o modo como o texto organiza informações, sugere significados e orienta a leitura.

Questões sobre compreensão textual para Ensino Médio

Questão 01

Leia a tira: "Pessoa 1: Finalmente terminei o trabalho. Pessoa 2: Ótimo, agora falta começar." Considerando a fala de Pessoa 2, o efeito de sentido principal é de

A)elogio sincero ao esforço da primeira pessoa.B)ironia, pois a fala contradiz a expectativa criada.C)desinformação, porque a segunda pessoa não entendeu a situação.D)neutralidade, já que a resposta apenas repete a ideia do enunciado.E)reprovação técnica, porque o trabalho estava fora do tema.

Gabarito: alternativa B). A fala cria contraste entre o esperado e o dito, produzindo ironia.

Comentários por alternativa:

A) Não há elogio sincero; a resposta minimiza o feito e gera contraste.
B) A fala cria contraste entre o esperado e o dito, produzindo ironia.
C) A fala é compreensível e estratégica, não indica falta de entendimento.
D) Há efeito expressivo, não mera repetição neutra.
E) O enunciado não trata de avaliação técnica do trabalho.

Questão 02

Leia o trecho: "O bairro ganhou uma praça nova. No começo, muitos moradores reclamaram do barulho das obras; depois, passaram a ocupar o espaço ao entardecer, levando crianças, livros e bicicletas." A mudança de atitude dos moradores indica que eles

A)rejeitaram a praça, embora a frequentassem por obrigação.B)preferiram manter distância do local para preservar a tranquilidade.C)consideraram as obras inúteis, mas permaneceram indiferentes ao final.D)perceberam utilidade no espaço após sua conclusão.E)interpretaram a praça como um projeto restrito a eventos oficiais.

Gabarito: alternativa D). O trecho mostra passagem da reclamação para o uso efetivo e valorização do espaço.

Comentários por alternativa:

A) O texto mostra apropriação positiva do espaço, não rejeição.
B) Eles passam a ocupar o local, não a evitá-lo.
C) Há mudança de comportamento, não indiferença.
D) O trecho mostra passagem da reclamação para o uso efetivo e valorização do espaço.
E) Não há indicação de restrição a eventos oficiais.

Questão 03

Leia o texto: "Na entrevista, a candidata afirmou que a cidade precisava de mais investimentos em cultura e transporte. Ao final, acrescentou que promessa sem planejamento vira discurso de campanha." O segundo período funciona principalmente para

A)retomar, de modo crítico, a ideia de responsabilidade política.B)apresentar um dado estatístico que confirma a fala inicial.C)mudar de assunto para suavizar a posição da candidata.D)negar a importância de cultura e transporte no debate urbano.E)substituir a entrevista por uma opinião sem ligação com o tema.

Gabarito: alternativa A). A frase final amplia a crítica e reforça uma postura de cobrança e responsabilidade.

Comentários por alternativa:

A) A frase final amplia a crítica e reforça uma postura de cobrança e responsabilidade.
B) Não há dado estatístico no trecho.
C) A fala não suaviza; ela intensifica a crítica.
D) A importância dos temas é reafirmada, não negada.
E) A opinião está articulada ao tema da entrevista.

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Questão 04

Leia o trecho: "Quando o sinal tocou, os alunos correram para a saída. Mariana, porém, fechou o caderno com calma e esperou que a sala esvaziasse." A palavra "porém" estabelece relação de

A)causa, porque a calma de Mariana decorre do sinal.B)conclusão, porque a ação de Mariana finaliza o trecho.C)condição, porque ela só age depois de a sala esvaziar.D)explicação, porque o comportamento dela esclarece o barulho.E)contraste, porque opõe a atitude dela à dos colegas.

Gabarito: alternativa E). A conjunção contrapõe a atitude de Mariana à movimentação dos demais.

Comentários por alternativa:

A) O sinal não explica a calma; apenas marca o momento da ação.
B) Não há ideia de fechamento conclusivo entre as frases.
C) Não há estrutura condicional no período.
D) A conjunção não introduz explicação.
E) A conjunção contrapõe a atitude de Mariana à movimentação dos demais.

Questão 05

Leia o texto publicitário: "Seu celular vive descarregando? Conheça a bateria ultrarrápida que acompanha seu ritmo." O efeito persuasivo principal decorre da

A)descrição técnica neutra, que informa sem tentar convencer.B)ausência de marcas de interlocução, que torna a mensagem impessoal.C)pergunta inicial, que aproxima o problema do leitor.D)narração em primeira pessoa, que cria identificação biográfica.E)repetição de dados numéricos, que comprova superioridade do produto.

Gabarito: alternativa C). A pergunta envolve o leitor e apresenta uma necessidade comum, favorecendo a persuasão.

Comentários por alternativa:

A) Há intenção persuasiva, não neutralidade descritiva.
B) A mensagem é diretamente interpelação ao leitor.
C) A pergunta envolve o leitor e apresenta uma necessidade comum, favorecendo a persuasão.
D) Não há narração em primeira pessoa no anúncio.
E) Não há dados numéricos no trecho apresentado.

Questão 06

Leia o trecho: "A biblioteca, antes silenciosa, agora recebe grupos de estudo, oficinas e saraus. O espaço deixou de ser apenas depósito de livros e passou a funcionar como ponto de encontro." A expressão "deixou de ser apenas depósito de livros" indica que a biblioteca

A)passou a guardar menos livros para dar lugar aos encontros.B)teve sua função ampliada para atividades culturais e sociais.C)foi transferida para outro prédio, mais adequado às oficinas.D)abandonou a leitura em favor de eventos sem relação com o acervo.E)perdeu a organização interna e deixou de atender ao público.

Gabarito: alternativa B). O trecho mostra ampliação do uso da biblioteca, não descaracterização do espaço.

Comentários por alternativa:

A) O texto não fala em redução do acervo.
B) O trecho mostra ampliação do uso da biblioteca, não descaracterização do espaço.
C) Não há mudança de endereço no trecho.
D) As atividades continuam ligadas à biblioteca e ao convívio.
E) O texto sugere maior uso, não desorganização.

Questão 07

Leia a frase: "Apesar do cansaço, o atleta manteve o ritmo e concluiu a prova com regularidade." A expressão "apesar do cansaço" cumpre a função de

A)apresentar uma condição necessária para o resultado.B)comparar o atleta com outros competidores.C)explicar o motivo exato da vitória.D)concluir uma argumentação sobre treinamento.E)indicar contraste entre dificuldade e desempenho.

Gabarito: alternativa E). A expressão marca oposição entre a dificuldade e a continuidade da ação.

Comentários por alternativa:

A) Não estabelece condição; apresenta obstáculo superado.
B) Não existe comparação explícita com outros atletas.
C) Não explica a vitória de modo causal.
D) Não há argumento desenvolvido até o final.
E) A expressão marca oposição entre a dificuldade e a continuidade da ação.

Questão 08

Leia o trecho de crônica: "O elevador parou entre andares e, por um segundo, todos se olharam como velhos conhecidos de naufrágio." Nesse contexto, a imagem criada pelo autor sugere

A)desconfiança entre desconhecidos, reforçada pela situação inesperada.B)amizade antiga, marcada por lembranças agradáveis.C)indiferença coletiva, já que ninguém reage ao problema.D)competição entre passageiros, interessados em sair primeiro.E)segurança total, porque o elevador é descrito como estável.

Gabarito: alternativa A). A comparação sugere união momentânea diante do susto, com leve tensão entre os presentes.

Comentários por alternativa:

A) A comparação sugere união momentânea diante do susto, com leve tensão entre os presentes.
B) A imagem não remete a lembranças agradáveis.
C) Há reação compartilhada, não indiferença.
D) O foco não está em disputa, mas no susto coletivo.
E) A parada do elevador contraria a ideia de estabilidade.

Questão 09

Leia o texto argumentativo: "Defender a leitura na escola não significa apenas pedir mais livros na estante. Significa garantir tempo, mediação e diálogo com os estudantes." A principal tese defendida é que a leitura escolar

A)depende exclusivamente da quantidade de livros disponíveis.B)funciona melhor quando não há intervenção do professor.C)deve ser restrita às aulas de língua portuguesa.D)exige condições pedagógicas além do simples acervo.E)perde valor quando associada ao debate em sala.

Gabarito: alternativa D). O texto amplia a noção de leitura escolar para incluir mediação e tempo pedagógico.

Comentários por alternativa:

A) O trecho afirma justamente que não basta aumentar livros.
B) A mediação do professor é valorizada, não descartada.
C) Não há restrição a uma única disciplina no texto.
D) O texto amplia a noção de leitura escolar para incluir mediação e tempo pedagógico.
E) O diálogo com estudantes é apresentado como parte importante.

Questão 10

Leia o trecho: "A chuva começou fraca, mas logo engrossou. Mesmo assim, a feira continuou, com barracas protegidas por lonas e vendedores atentos aos clientes." A expressão "Mesmo assim" indica que

A)a feira foi encerrada por causa da chuva.B)a chuva reforçou a ideia de cancelamento imediato.C)houve persistência da atividade apesar da dificuldade.D)os vendedores ignoraram totalmente o mau tempo.E)o narrador mudou de assunto para descrever as barracas.

Gabarito: alternativa C). A locução mostra que a feira prossegue apesar da adversidade mencionada.

Comentários por alternativa:

A) O texto afirma o oposto: a feira continuou.
B) Não há cancelamento no trecho.
C) A locução mostra que a feira prossegue apesar da adversidade mencionada.
D) Os vendedores se adaptam ao clima, não o ignoram.
E) A descrição permanece ligada à situação da chuva.

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