Questões sobre semântica para Ensino Médio

A semântica estuda os sentidos produzidos pela língua em situações reais de uso. No Ensino Médio, isso envolve perceber como palavras, expressões, construções e contextos modificam significados, criando efeitos de precisão, ironia, ambiguidade, conotação, denotação e relações entre sentidos.

Dominar semântica ajuda a interpretar melhor textos literários, publicitários e jornalísticos, além de aprimorar a escrita. Nas questões a seguir, a atenção ao contexto será decisiva para identificar o valor semântico mais adequado em cada caso.

Questões sobre semântica para Ensino Médio

Questão 01

1. Em uma campanha de vacinação, a frase “Este gesto protege você e a comunidade” usa a palavra “gesto” com valor semântico de

A)movimento corporal sem intenção comunicativa.B)ação simbólica e socialmente significativa.C)expressão artística ligada à dança.D)sinal escrito que substitui uma palavra.E)reação involuntária do corpo.

Gabarito: alternativa B). Correto. “Gesto” refere-se a uma ação com sentido social, ligada à ideia de atitude.

Comentários por alternativa:

A) Movimento involuntário não é o valor predominante no enunciado.
B) Correto. “Gesto” refere-se a uma ação com sentido social, ligada à ideia de atitude.
C) A frase não trata de dança nem de manifestação artística.
D) O contexto não envolve sinal gráfico ou substituição lexical.
E) Não há referência a reflexo ou reação involuntária.

Questão 02

2. Na frase “O silêncio dela dizia mais do que palavras”, o verbo “dizia” foi empregado em sentido

A)literal, indicando fala efetiva.B)histórico, associado a um fato do passado.C)técnico, relacionado a registro formal.D)figurado, com ideia de expressar sentimentos.E)denotativo, com significado exclusivamente dicionarizado.

Gabarito: alternativa D). Correto. O verbo foi usado figuradamente para indicar que o silêncio comunica algo.

Comentários por alternativa:

A) Não há fala real, e sim uma sugestão de significado.
B) O foco não é temporal, mas expressivo.
C) Não se trata de uso técnico da linguagem.
D) Correto. O verbo foi usado figuradamente para indicar que o silêncio comunica algo.
E) O valor é conotativo, não apenas dicionarizado.

Questão 03

3. Em “Aquele aluno é um leão na sala de aula”, a expressão “leão” indica

A)uma pessoa corajosa e muito ativa.B)uma pessoa agressiva e imprevisível.C)um animal presente no ambiente escolar.D)um estudante que gosta de zoologia.E)um comportamento de silêncio e reserva.

Gabarito: alternativa A). Correto. “Leão” é metáfora para alguém valente, forte e atuante.

Comentários por alternativa:

A) Correto. “Leão” é metáfora para alguém valente, forte e atuante.
B) A agressividade não é o traço principal sugerido.
C) Não há animal real na situação descrita.
D) A frase não fala de interesse por zoologia.
E) O sentido é de intensidade, não de reserva.

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Questão 04

4. Em “Depois do debate, a proposta ganhou corpo”, a expressão “ganhou corpo” significa

A)passou a ser fisicamente mais robusta.B)ficou restrita a um sentido corporal.C)perdeu importância no grupo.D)foi escrita com mais detalhes técnicos.E)tornou-se mais concreta e desenvolvida.

Gabarito: alternativa E). Correto. A expressão indica que a proposta se fortaleceu e tomou forma.

Comentários por alternativa:

A) Não se refere ao corpo humano ou a volume físico.
B) O sentido é figurado e coletivo, não corporal.
C) A frase indica fortalecimento, não enfraquecimento.
D) Não há referência a escrita ou linguagem técnica.
E) Correto. A expressão indica que a proposta se fortaleceu e tomou forma.

Questão 05

5. No cartaz “A fome não espera”, a construção semântica principal produz efeito de

A)hipérbole para exagerar uma situação cômica.B)eufemismo para suavizar um problema social.C)personificação da fome como agente capaz de agir.D)comparação explícita entre fome e relógio.E)sinestesia entre sensação física e tempo.

Gabarito: alternativa C). Correto. A frase atribui à fome uma ação humana, criando personificação.

Comentários por alternativa:

A) O tom é sério, não cômico.
B) Não há suavização; há impacto e urgência.
C) Correto. A frase atribui à fome uma ação humana, criando personificação.
D) Não existe conectivo comparativo nem comparação direta.
E) Não há cruzamento de sentidos sensoriais diferentes.

Questão 06

6. Em uma notícia, a frase “O governo recuou diante da pressão popular” emprega “recuou” com sentido de

A)andar para trás fisicamente.B)mudar de ideia ou posição.C)perder a capacidade de decidir.D)ser derrotado em batalha.E)aceitar uma prova difícil.

Gabarito: alternativa B). Correto. “Recuou” indica mudança de posição diante da pressão.

Comentários por alternativa:

A) Não há deslocamento corporal literal na notícia.
B) Correto. “Recuou” indica mudança de posição diante da pressão.
C) A frase não fala de incapacidade decisória.
D) Não se trata de conflito militar.
E) A ideia é política, não escolar.

Questão 07

7. Na frase “Aquele comentário deixou um gosto amargo”, a palavra “amargo” expressa

A)sensação gustativa provocada por alimento.B)temperatura fria no ambiente.C)falta de açúcar em uma receita.D)algo necessariamente violento ou ofensivo.E)tristeza, decepção ou mal-estar emocional.

Gabarito: alternativa E). Correto. O adjetivo traduz um sentimento negativo, em sentido figurado.

Comentários por alternativa:

A) Não há alimento nem degustação na frase.
B) Não há relação com temperatura.
C) A frase não trata de culinária.
D) O sentimento pode ser desagradável, sem violência explícita.
E) Correto. O adjetivo traduz um sentimento negativo, em sentido figurado.

Questão 08

8. Em “A greve congelou a produção da fábrica”, o verbo “congelou” foi usado para indicar

A)interrupção ou paralisação das atividades.B)transformação da produção em gelo.C)redução pequena e passageira do ritmo.D)aumento repentino da produtividade.E)armazenamento de mercadorias refrigeradas.

Gabarito: alternativa A). Correto. “Congelou” é metáfora para paralisação completa ou forte bloqueio.

Comentários por alternativa:

A) Correto. “Congelou” é metáfora para paralisação completa ou forte bloqueio.
B) Não há mudança física de estado da produção.
C) A palavra sugere bloqueio mais intenso que uma simples redução.
D) A ideia é de travamento, não de crescimento.
E) A frase não fala em refrigeração ou estoque.

Questão 09

9. Em “Maria é uma estrela da turma”, a palavra “estrela” tem valor de

A)astro observado no céu durante a noite.B)nome próprio escolhido pela família.C)símbolo gráfico usado em notas escolares.D)pessoa muito admirada e talentosa.E)ser mitológico presente em narrativas antigas.

Gabarito: alternativa D). Correto. Aqui “estrela” funciona como elogio metafórico à aluna.

Comentários por alternativa:

A) O sentido astronômico não se ajusta ao contexto.
B) Não é um nome próprio na frase.
C) Não há uso gráfico ou sinalização.
D) Correto. Aqui “estrela” funciona como elogio metafórico à aluna.
E) Não existe referência mitológica no enunciado.

Questão 10

10. Em “A cidade acordou cedo para o desfile”, o verbo “acordou” indica

A)que todas as pessoas dormiam e despertaram juntas.B)que o verbo foi usado sem relação com o contexto.C)que a cidade inteira tornou-se mais ativa naquele dia.D)que o desfile ocorreu durante a madrugada.E)que o sujeito é formado apenas por moradores sonolentos.

Gabarito: alternativa C). Correto. A cidade é personificada, sugerindo movimento e animação coletiva.

Comentários por alternativa:

A) Não se afirma que todos dormiam nem que despertaram juntos.
B) O verbo tem forte relação contextual e expressiva.
C) Correto. A cidade é personificada, sugerindo movimento e animação coletiva.
D) A frase não informa o horário do desfile.
E) A caracterização é ampla, não restrita a sonolência.

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