O parágrafo argumentativo é uma unidade de sentido em que uma ideia central é apresentada e sustentada por explicações, exemplos, relações de causa e consequência, comparação ou dados relevantes. Em textos dissertativo-argumentativos, ele funciona como peça estratégica para desenvolver a tese, orientar o leitor e manter a progressão lógica do texto.
No Ensino Médio, dominar esse tipo de parágrafo exige perceber coesão, clareza, seleção adequada de argumentos e articulação entre tópico frasal e desenvolvimento. As questões a seguir exploram situações reais de escrita, revisão e interpretação para identificar como um parágrafo argumentativo se organiza e ganha força persuasiva.
Questões sobre parágrafo argumentativo para Ensino Médio
Questão 01
Gabarito: alternativa A). O trecho apresenta uma tese e a desenvolve com razões que a sustentam.
Questão 02
Gabarito: alternativa A). O tópico frasal anuncia a ideia central e orienta o desenvolvimento.
Comentários por alternativa:
- A) O tópico frasal anuncia a ideia central e orienta o desenvolvimento.
- B) Fala de personagem é comum em narrativa.
- C) Exemplos precisam se relacionar ao argumento.
- D) Isso descreve conclusão, não tópico frasal.
- E) Coesão continua necessária em todo o parágrafo.
Questão 03
Gabarito: alternativa A). O parágrafo liga a ação aos efeitos gerados por ela.
Comentários por alternativa:
- A) O parágrafo liga a ação aos efeitos gerados por ela.
- B) Há encadeamento lógico entre as frases.
- C) Não há comparação histórica no trecho.
- D) O texto não define conceito.
- E) Não há citação de dados específicos.
Questão 04
Gabarito: alternativa A). Há oposição entre a percepção dos jovens e os dados de pesquisa.
Comentários por alternativa:
- A) Há oposição entre a percepção dos jovens e os dados de pesquisa.
- B) Não há simples soma de ideias.
- C) O trecho não define conceito por exemplo.
- D) Há posição clara do enunciador.
- E) Não se trata de paráfrase repetitiva.
Questão 05
Gabarito: alternativa A). O trecho apresenta argumentos favoráveis a uma posição sobre a leitura.
Comentários por alternativa:
- A) O trecho apresenta argumentos favoráveis a uma posição sobre a leitura.
- B) Não há marcas de narrativa pessoal.
- C) Não se descreve uma obra específica.
- D) Não há pergunta retórica.
- E) Existe posicionamento explícito.
Questão 06
Gabarito: alternativa A). A conjunção introduz a causa que explica a afirmativa anterior.
Comentários por alternativa:
- A) A conjunção introduz a causa que explica a afirmativa anterior.
- B) Não há oposição nesse trecho.
- C) A relação não é temporal.
- D) Não há repetição literal por esse conectivo.
- E) O trecho conclui por inferência, não por definição.
Questão 07
Gabarito: alternativa A). O parágrafo ganha força quando as ideias se organizam em torno de uma tese e de sua sustentação.
Comentários por alternativa:
- A) O parágrafo ganha força quando as ideias se organizam em torno de uma tese e de sua sustentação.
- B) Lista não desenvolve encadeamento argumentativo.
- C) Definição isolada não sustenta tese.
- D) Diálogo não é necessário ao parágrafo argumentativo.
- E) Uma frase isolada não desenvolve argumento.
Questão 08
Gabarito: alternativa A). O texto convence ao mostrar efeitos positivos do voluntariado.
Comentários por alternativa:
- A) O texto convence ao mostrar efeitos positivos do voluntariado.
- B) Não há enredo narrativo.
- C) Não há comparação de autores.
- D) Não há definição científica formal.
- E) Não se trata de repetição técnica.
Questão 09
Gabarito: alternativa A). A conjunção admite uma possível objeção e conduz à defesa da tese.
Comentários por alternativa:
- A) A conjunção admite uma possível objeção e conduz à defesa da tese.
- B) Não expressa causa.
- C) Não marca resultado direto.
- D) Não indica hipótese condicional.
- E) Não exprime finalidade.
Questão 10
Gabarito: alternativa A). A alternativa desenvolve diretamente a tese com benefícios concretos e relacionados.
Comentários por alternativa:
- A) A alternativa desenvolve diretamente a tese com benefícios concretos e relacionados.
- B) Fala sobre estrutura escolar, não sobre educação financeira.
- C) É genérica e não sustenta a tese proposta.
- D) Tema relacionado, mas não defende a escola ensinar o conteúdo.
- E) Trata de hábitos juvenis sem pertinência direta.
Comentários por alternativa: