Questões sobre divulgação científica

A divulgação científica é um gênero importante para aproximar conhecimentos produzidos pela ciência do cotidiano dos leitores. Em revistas, sites, podcasts, vídeos e reportagens, esse tipo de texto traduz conceitos complexos em linguagem mais acessível, sem abrir mão da precisão.

Nas aulas de Língua Portuguesa, estudar divulgação científica ajuda a reconhecer recursos de explicação, exemplos, comparações, fontes de autoridade e estratégias de persuasão. As questões a seguir trabalham leitura, interpretação e análise desse gênero em situações próximas da realidade escolar.

Questões sobre divulgação científica

Questão 01

1. Leia a situação: uma revista publica um texto sobre vacinas em que uma jornalista explica, com exemplos do dia a dia, como o sistema imunológico reconhece o agente infeccioso e por que a imunização reduz casos graves. Qual característica desse texto o aproxima da divulgação científica?

A)Substitui os dados científicos por opiniões pessoais, porque a intenção principal é convencer o leitor sem precisar de explicações técnicas.B)Apresenta conteúdo científico em linguagem compreensível, com explicações e exemplos que facilitam a leitura de um público não especializado.C)Usa linguagem literária e subjetiva para provocar emoções, deixando em segundo plano a explicação do fenômeno científico tratado.D)Mantém vocabulário exclusivamente técnico, dirigido a especialistas, porque a precisão depende de afastar o leitor comum do tema.E)Organiza o texto como propaganda comercial, destacando benefícios de consumo e omitindo qualquer referência ao conhecimento científico.

Gabarito: alternativa B). Correta. A divulgação científica traduz conteúdos complexos para um público amplo sem perder o vínculo com a ciência.

Comentários por alternativa:

A) Divulgação científica não abandona os dados em favor de opiniões.
B) Correta. A divulgação científica traduz conteúdos complexos para um público amplo sem perder o vínculo com a ciência.
C) O foco é explicar ciência, não explorar linguagem literária predominante.
D) O gênero busca acessibilidade, não exclusão do leitor não especialista.
E) Propaganda comercial tem objetivo diferente da divulgação científica.

Questão 02

2. Em uma reportagem sobre mudanças climáticas, o autor afirma: “Segundo pesquisadores da universidade X, a temperatura média subiu 1,2 grau nos últimos anos”. Qual recurso discursivo fortalece a credibilidade do texto?

A)A substituição dos dados por um relato pessoal, que mostra como a questão afeta a experiência individual do autor.B)A presença de linguagem emotiva, que aproxima o texto do leitor por meio de sentimentos intensos e impressões pessoais.C)O uso de expressões vagas, que torna a leitura mais leve e impede que o texto pareça excessivamente técnico.D)A referência à fonte de pesquisa, que identifica quem produziu a informação e permite ao leitor reconhecer sua origem científica.E)A construção de um comentário opinativo, que orienta a interpretação sem necessidade de mencionar estudos ou pesquisadores.

Gabarito: alternativa D). Correta. Citar a fonte científica dá legitimidade à informação e ajuda a sustentar o argumento.

Comentários por alternativa:

A) Relato pessoal não substitui a base científica em divulgação.
B) Emoção pode aparecer, mas não garante credibilidade científica.
C) Vagueza enfraquece a precisão, não fortalece a confiança.
D) Correta. Citar a fonte científica dá legitimidade à informação e ajuda a sustentar o argumento.
E) Opinião sem fonte não caracteriza credibilidade científica.

Questão 03

3. Um texto explica o efeito estufa dizendo que “a atmosfera funciona como um cobertor: retém parte do calor e mantém a Terra em temperatura adequada para a vida”. O recurso usado pelo autor é principalmente uma

A)comparação explicativa, que aproxima um conceito científico de uma imagem conhecida pelo leitor para facilitar a compreensão.B)enumeração de dados estatísticos, que apresenta medidas e porcentagens para demonstrar rigor metodológico no texto.C)citação direta de especialista, que reproduz a fala de um pesquisador sem interferência da voz do narrador.D)narração em primeira pessoa, que relata uma experiência vivida e organiza os fatos em sequência temporal.E)ironia argumentativa, que apresenta um contraste entre o que se diz e o que se pretende criticar.

Gabarito: alternativa A). Correta. A comparação com “cobertor” ajuda a explicar uma ideia científica abstrata.

Comentários por alternativa:

A) Correta. A comparação com “cobertor” ajuda a explicar uma ideia científica abstrata.
B) Não há lista de números nem dados estatísticos no exemplo.
C) Não aparece fala direta de especialista nesse trecho.
D) O texto não está em primeira pessoa nem narra experiências.
E) O enunciado não apresenta crítica irônica, mas explicação.

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Questão 04

4. Leia o trecho: “Embora a anemia seja comum, ela não deve ser tratada como algo simples; quando há falta de ferro, o corpo pode ter prejuízos importantes”. O conectivo “embora” indica uma relação de

A)tempo, porque localiza a ocorrência da anemia em um período específico da vida do leitor.B)causa, já que explica o motivo pelo qual a anemia é comum em determinados grupos da população.C)conclusão, porque retoma um argumento anterior e encerra o raciocínio com uma síntese objetiva.D)adição, pois soma informações equivalentes sobre a anemia e reforça a mesma ideia central.E)concessão, pois introduz uma ideia que contrasta com o que vem na sequência, sem impedir a afirmação principal.

Gabarito: alternativa E). Correta. “Embora” marca concessão: há contraste entre duas ideias no mesmo enunciado.

Comentários por alternativa:

A) O conectivo não situa fatos no tempo.
B) O conectivo não indica motivo ou explicação causal.
C) Não há sentido de fechamento conclusivo nesse caso.
D) “Embora” não soma informações; contrasta ideias.
E) Correta. “Embora” marca concessão: há contraste entre duas ideias no mesmo enunciado.

Questão 05

5. Em um podcast de divulgação científica sobre sono, a apresentadora diz: “Dormir bem melhora memória, concentração e humor. Por isso, vale observar a rotina noturna e o uso de telas”. Qual elemento próprio do gênero aparece nesse trecho?

A)Defesa de uma tese literária, que busca interpretar símbolos e sentidos subjetivos do comportamento humano.B)Encadeamento de personagens e conflito, que organiza o texto como uma narrativa ficcional com desfecho.C)Orientação ao leitor, que relaciona a explicação científica a atitudes práticas possíveis no cotidiano.D)Convite à compra de um produto, que transforma o conhecimento científico em estratégia de consumo.E)Reprodução de versos e rimas, que dá ao enunciado um efeito poético predominante.

Gabarito: alternativa C). Correta. A divulgação científica costuma ligar informação a orientações úteis para o leitor.

Comentários por alternativa:

A) O foco é científico, não literário.
B) Não há narrativa com personagens e conflito.
C) Correta. A divulgação científica costuma ligar informação a orientações úteis para o leitor.
D) Não se trata de anúncio comercial.
E) Não há organização poética nem rimas.

Questão 06

6. Em um site de ciência, a autora afirma: “Os microplásticos já foram encontrados em diferentes ambientes, como rios, oceanos e até no ar”. Qual escolha lexical contribui para o caráter informativo e objetivo do texto?

A)A presença de adjetivos emotivos e impressões subjetivas, que aproximam a leitura de uma crônica pessoal.B)O uso de termos precisos e nomeação de ambientes específicos, que organiza a informação de modo claro e verificável.C)A escolha de gírias e expressões informais, que reduz a complexidade do assunto e dispensa explicações conceituais.D)A construção de frases vagas e abertas, que dá ao leitor liberdade total para completar o sentido desejado.E)O emprego de metáforas extensas, que substitui a descrição do fenômeno por imagens de forte impacto.

Gabarito: alternativa B). Correta. Precisão lexical e referência concreta reforçam objetividade e informação.

Comentários por alternativa:

A) O texto não depende de subjetividade para informar.
B) Correta. Precisão lexical e referência concreta reforçam objetividade e informação.
C) Gírias não são o recurso central nesse gênero.
D) Vagueza enfraquece a objetividade da informação.
E) O trecho descreve com precisão, não por metáforas.

Questão 07

7. Um artigo de divulgação científica apresenta um gráfico mostrando a queda de cobertura vacinal e comenta os resultados em seguida. Qual é a função mais provável do gráfico nesse contexto?

A)Expressar a opinião pessoal do autor por meio de formas visuais que dispensam interpretação crítica.B)Substituir por completo o texto escrito, pois imagens bastam para desenvolver qualquer conceito científico com profundidade.C)Embelezar a página, tornando a leitura mais agradável sem relação necessária com o conteúdo apresentado.D)Criar suspense narrativo, para que o leitor descubra aos poucos o resultado final da pesquisa.E)Complementar a explicação verbal, organizando visualmente dados que ajudam o leitor a compreender e comparar informações.

Gabarito: alternativa E). Correta. O gráfico apoia a leitura e torna os dados mais claros e comparáveis.

Comentários por alternativa:

A) O gráfico apresenta dados, não opinião pessoal.
B) O gráfico complementa, não substitui, a explicação escrita.
C) Sua função é informativa, não decorativa.
D) Não há suspense narrativo em divulgação científica.
E) Correta. O gráfico apoia a leitura e torna os dados mais claros e comparáveis.

Questão 08

8. Leia o trecho de uma matéria: “A descoberta abre caminho para novas pesquisas, mas os cientistas ainda investigam se a aplicação será segura em larga escala”. A expressão “mas” sinaliza

A)oposição entre duas informações, pois a primeira destaca um avanço e a segunda apresenta uma ressalva importante.B)explicação da ideia anterior, já que a segunda parte detalha o motivo pelo qual a descoberta é promissora.C)repetição enfática, porque retoma a mesma informação com palavras diferentes para reforçar o resultado.D)comparação entre hipóteses distintas, colocando lado a lado resultados de pesquisas concorrentes.E)sequência temporal, indicando que a segunda informação acontece depois da primeira no tempo da pesquisa.

Gabarito: alternativa A). Correta. “Mas” introduz contraste entre avanço e cautela científica.

Comentários por alternativa:

A) Correta. “Mas” introduz contraste entre avanço e cautela científica.
B) O conectivo não explica; opõe informações.
C) Não há mera repetição, mas mudança de direção argumentativa.
D) Não se trata de comparação entre hipóteses.
E) O sentido principal não é temporal.

Questão 09

9. Um estudante lê um texto sobre alimentação saudável que diz: “Comer frutas e legumes contribui para o funcionamento do organismo, porque fornece vitaminas e fibras”. Qual característica argumentativa aparece nesse trecho?

A)Presença de ambiguidade intencional, que permite múltiplas leituras sem compromisso com clareza conceitual.B)Construção de suspense, em que o leitor precisa aguardar o final para compreender a relação entre as informações.C)Uso de linguagem apelativa, voltada a persuadir por emoções sem apresentar justificativa para a recomendação.D)Apresentação de causa e efeito, em que uma ideia explica a consequência positiva atribuída ao hábito alimentar.E)Relato autobiográfico, que organiza a informação a partir da experiência individual de quem escreve.

Gabarito: alternativa D). Correta. O trecho relaciona a prática alimentar à sua consequência por meio de explicação causal.

Comentários por alternativa:

A) O trecho é claro, não ambíguo.
B) Não há suspense; a explicação é direta.
C) Há justificativa, não apenas apelo emocional.
D) Correta. O trecho relaciona a prática alimentar à sua consequência por meio de explicação causal.
E) Não se trata de autobiografia.

Questão 10

10. Ao final de uma reportagem sobre dengue, lê-se: “A prevenção depende da eliminação de criadouros e da atenção contínua da população”. Considerando o gênero divulgação científica, a melhor leitura da frase é que ela

A)apresenta uma linguagem jurídica, voltada a definir responsabilidades legais e punições previstas em lei.B)encerra uma narrativa de ficção, concluindo a trajetória dos personagens com um desfecho moralizante.C)retoma o tema estudado e propõe ação social, aproximando conhecimento científico de orientações úteis ao público leitor.D)substitui dados e explicações por emoção, porque a intenção principal é sensibilizar sem informar o leitor.E)introduz um debate literário, no qual a atenção à saúde é tratada como símbolo de transformação individual.

Gabarito: alternativa C). Correta. A frase finaliza a informação com orientação prática, típica da divulgação científica.

Comentários por alternativa:

A) O foco é preventivo e informativo, não jurídico.
B) Não há personagens nem narrativa ficcional.
C) Correta. A frase finaliza a informação com orientação prática, típica da divulgação científica.
D) Há informação e orientação, não apenas emoção.
E) O trecho não discute símbolo literário.

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