Em textos argumentativos, a tese é a ideia central que o autor defende, enquanto os argumentos são as razões, evidências, exemplos ou dados usados para sustentar essa posição. Distinguir esses elementos é fundamental no Ensino Médio, porque essa habilidade permite compreender editoriais, artigos de opinião, campanhas públicas, debates e também produzir redações mais consistentes e persuasivas.
Em questões mais difíceis, a identificação da tese e dos argumentos exige atenção ao contexto, à progressão das ideias e ao papel de cada trecho no texto. Nem toda frase opinativa é tese, e nem toda informação apresentada funciona como argumento principal; por isso, é importante observar qual afirmação organiza o texto e quais elementos aparecem para justificá-la, exemplificá-la ou aprofundá-la.
Questões: Tese e argumento: com gabarito
Questão 01
Gabarito: alternativa B). Correto. Essa é a ideia central defendida; as demais funcionam como justificativas ou contextualizações.
Questão 02
Gabarito: alternativa D). Correto. A melhora no convívio é uma razão apresentada para defender a tese.
Comentários por alternativa:
- A) Essa é a própria tese do trecho, não um argumento que a comprove.
- B) Esse dado inicial contextualiza o assunto, mas não sustenta diretamente a defesa.
- C) Essa ideia amplia o debate, porém não aparece como argumento no trecho.
- D) Correto. A melhora no convívio é uma razão apresentada para defender a tese.
- E) A preocupação é plausível, mas não foi usada como fundamento explícito da tese.
Questão 03
Gabarito: alternativa A). Correto. A defesa da regulação é a tese; os usos pedagógicos funcionam como sustentação.
Comentários por alternativa:
- A) Correto. A defesa da regulação é a tese; os usos pedagógicos funcionam como sustentação.
- B) Os exemplos aparecem depois; a tese está na defesa da regulação pedagógica.
- C) Não há dado estatístico nem comparação explícita entre situações diferentes.
- D) A primeira parte não apresenta objeção; ela já expressa a posição do autor.
- E) A formulação é opinativa e defendida, não um consenso neutro.
Questão 04
Gabarito: alternativa E). Correto. Essa é a conclusão opinativa sustentada pelo período anterior.
Comentários por alternativa:
- A) Essa leitura é possível, mas não corresponde à defesa central do fragmento.
- B) A circulação de resumos não é a posição defendida no texto.
- C) Essa informação funciona como argumento para sustentar a tese conclusiva.
- D) A ideia é coerente, porém não aparece como tese formulada no trecho.
- E) Correto. Essa é a conclusão opinativa sustentada pelo período anterior.
Questão 05
Gabarito: alternativa C). Correto. O trecho refuta a objeção e defende o valor das feiras com base em justificativas.
Comentários por alternativa:
- A) Após a oposição, o texto passa a defender o valor das feiras, não a crítica inicial.
- B) Não há definição técnica; há defesa baseada em práticas e efeitos formativos.
- C) Correto. O trecho refuta a objeção e defende o valor das feiras com base em justificativas.
- D) As ações citadas sustentam diretamente a discussão sobre impacto educacional.
- E) O trecho é claramente argumentativo, não uma descrição neutra do tema.
Questão 06
Gabarito: alternativa B). Correto. A contaminação e o desperdício justificam a defesa feita no início.
Comentários por alternativa:
- A) Essa é a tese do trecho, isto é, a posição que o autor defende.
- B) Correto. A contaminação e o desperdício justificam a defesa feita no início.
- C) Isso descreve uma situação geral, sem sustentar diretamente a tese apresentada.
- D) A informação é plausível, mas não aparece como argumento explícito.
- E) Essa possibilidade não foi usada como fundamento no trecho lido.
Questão 07
Gabarito: alternativa E). Correto. O texto defende que acesso, sem formação crítica, é insuficiente.
Comentários por alternativa:
- A) Esse é um efeito usado para justificar a tese, não a tese em si.
- B) O trecho não centra a discussão no crescimento do acesso.
- C) A afirmação é compatível, mas não resume a defesa principal do autor.
- D) Isso ajuda a contextualizar o tema, mas não formula a tese.
- E) Correto. O texto defende que acesso, sem formação crítica, é insuficiente.
Questão 08
Gabarito: alternativa A). Correto. O segundo período justifica a relação entre pausas e concentração.
Comentários por alternativa:
- A) Correto. O segundo período justifica a relação entre pausas e concentração.
- B) O segundo período reforça a proposta; não a enfraquece nem a contesta.
- C) A tese já aparece no primeiro período; depois vem a justificativa.
- D) Há vínculo direto entre perda de rendimento e proposta de pausas.
- E) Não é mera retomada; há explicação causal para sustentar a tese.
Questão 09
Gabarito: alternativa D). Correto. A primeira parte é a defesa central; a segunda traz razões que a sustentam.
Comentários por alternativa:
- A) A relação entre as ideias foi reorganizada de modo diferente do trecho.
- B) A primeira parte já é argumento, não a tese central formulada no texto.
- C) A formulação altera a tese original e introduz conclusão não expressa.
- D) Correto. A primeira parte é a defesa central; a segunda traz razões que a sustentam.
- E) A alternativa parafraseia o tema, mas não distingue claramente tese e argumento.
Questão 10
Gabarito: alternativa C). Correto. Há uma defesa qualificada do voluntariado, sustentada por benefícios formativos e sociais.
Comentários por alternativa:
- A) O texto não rejeita o voluntariado; ele o apoia sob determinada condição.
- B) Há uma ressalva importante na tese, portanto não é uma defesa irrestrita.
- C) Correto. Há uma defesa qualificada do voluntariado, sustentada por benefícios formativos e sociais.
- D) O trecho não define participação social; ele a usa como benefício argumentativo.
- E) A aproximação com a comunidade é argumento, não a tese principal do texto.
Comentários por alternativa: