Questões: Enem Comentadas

01) Durante uma aula de biologia, um professor apresentou a teoria da evolução das espécies de Darwin. Ele explicou que a seleção natural é o mecanismo pelo qual indivíduos mais adaptados ao ambiente têm mais chances de sobreviver e se reproduzir. Considerando essa teoria, assinale a alternativa que melhor descreve um exemplo desse processo.

a) A resistência de bactérias aos antibióticos devido a mutações genéticas.
b) A mudança na coloração das mariposas em resposta à poluição do ar.
c) O hibridismo de plantas para a obtenção de variedades melhores.
d) A migração de aves em busca de climas mais amenos ao longo das estações.
e) O crescimento espontâneo de florestas em áreas previamente desmatadas.
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02) Um estudante observa a tabela periódica e se depara com os elementos na coluna dos gases nobres. Ele se pergunta por que esses elementos têm baixa reatividade. Assinale a alternativa que explica corretamente essa característica.

a) Os gases nobres têm uma camada de valência completa, por isso, são estáveis e não reagem facilmente.
b) Todos os gases nobres não possuem íons, o que os torna inertes em reações químicas.
c) Os gases nobres permitem apenas reações a altas temperaturas, onde a energia pode romper suas ligações.
d) Os gases nobres possuem ligações químicas muito fracas, resultando em uma reatividade baixa.
e) A quantidade excessiva de elétrons em sua camada de valência é a responsável pela sua reatividade.
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03) O aquecimento global é um tema amplamente discutido atualmente. O aumento dos gases de efeito estufa tem gerado preocupações em relação ao clima da Terra. Assinale a alternativa que apresenta uma consequência direta deste fenômeno.

a) O aumento da população humana devido ao aumento da disponibilidade de alimentos.
b) O aumento da temperatura média global causando derretimento das calotas polares e elevação do nível do mar.
c) O aumento da biodiversidade em regiões tropicais devido ao clima mais quente.
d) O aumento da frequência de secas em regiões do mundo com climas variados.
e) A propagação de espécies invasoras em ambientes antes restritos pela temperatura.
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04) Um experimento consiste em medir a força e a aceleração de um corpo em movimento. Um estudante investiga a relação entre força e aceleração de acordo com a segunda lei de Newton. Assinale a alternativa que descreve corretamente essa relação afastando possíveis confusões.

a) A força é diretamente proporcional à aceleração e inversamente proporcional à massa do corpo.
b) A força é sempre constante e a aceleração varia de acordo com a direção do movimento.
c) A força e a aceleração variam independentemente, não desempenhando um papel direto uma sobre a outra.
d) Com o aumento da força, a aceleração de um corpo necessariamente sempre diminui.
e) O efeito da força na aceleração só se revela quando há uma massa constante atuando sobre o corpo.
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05) No contexto de química geral, um estudante estuda as reações ácido-base. Ele se depara com a frase de Brønsted-Lowry, que define ácidos e bases de maneira específica. Assinale a alternativa que mais se aproxima da definição correta para ambos os conceitos.

a) Ácidos são doadores de prótons e bases são doadores de elétrons durante as reações químicas.
b) Ácidos são doadores de prótons e bases são aceitadores de prótons, conforme a teoria de Brønsted-Lowry.
c) Bases são definidas como substâncias que, ao se dissolverem, formam água e ácidos não fazem isso.
d) Ácidos são substâncias que consomem elétrons ao longo de reações, enquanto as bases liberam prótons.
e) Acidez e basicidade se relacionam apenas à neutralização de soluções com formação de água.
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06) Considerando um gráfico que representa a função quadrática, um estudante precisa identificar características da parábola obtida. Assinale a alternativa que apresenta uma análise correta quanto à concavidade e à forma da função.

a) Se o coeficiente \(a\) da função quadrática for positivo, a parábola se abre para cima.
b) A parábola se abre para baixo quando o coeficiente \(a\) é positivo.
c) A forma da parábola é determinada apenas pelos pontos \(x\) e \(y\) sem considerar o coeficiente multiplicador.
d) Os zeros da função determinam a concavidade da parábola, então se a parábola intercepta o eixo x, é côncava.
e) A posição no gráfico da parábola estabelece se é concava ou côncava para cima, não seu coeficiente.
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07) Um estudante analisa a importância da fotossíntese para a vida na Terra. Ele percebe que esse processo é fundamental para a produção de oxigênio e energia química. Assinale a alternativa que melhor descreve a relação entre a fotossíntese e os seres vivos.

a) A fotossíntese é fundamental para todos os produtores, mas não tem impacto sobre os consumidores.
b) A fotossíntese produz oxigênio e energia química, vitais para a sobrevivência de todos os seres vivos na Terra.
c) Somente organismos autotróficos podem produzir energia química através da fotossíntese.
d) A fotossíntese é responsável apenas pela produção de nutrientes, mas não afeta a presença deles em outros organismos.
e) Apenas organismos fotossintetizantes possuem impacto sobre a produção de oxigênio e energia química.
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08) Um estudante estuda a herança genética e se depara com os conceitos de alelos, genótipo e fenótipo. Ele pretende entender como essas definições se inter-relacionam na determinação das características dos indivíduos. Assinale a alternativa que melhor explica essa relação.

a) Os alelos determinam o fenótipo de um organismo, e sua combinação específica é conhecida como genótipo.
b) Os alelos são responsáveis apenas por doenças genéticas, não influindo nas características fenotípicas normais dos indivíduos.
c) O fenótipo é a soma total dos alelos de um indivíduo, sem considerar fatores ambientais.
d) O genótipo refere-se apenas aos alelos associados a doenças, enquanto o restante é irrelevante para a fenotipagem.
e) O fenótipo é independente do genótipo e dos alelos presentes em um organismo, resultando de processos isolados.
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09) Um aluno observa o funcionamento de um circuito elétrico simples. Ele entende a importância da resistência e da tensão para o fluxo de corrente. Assinale a alternativa que apresenta uma correta análise desses conceitos em um circuito elétrico.

a) A tensão em um circuito fornece a energia que impulsiona a corrente elétrica, enquanto a resistência a impede de fluir livremente.
b) A tensão é a carga elétrica que se desloca através do circuito, provocando a passagem de corrente.
c) A resistência elétrica aumenta a energia transportada pela corrente, melhorando o desempenho do circuito.
d) O fluxo de corrente em um circuito é diretamente proporcional apenas à tensão aplicada, independentemente da resistência interna.
e) A resistência nenhuma forma influencia o fluxo da corrente elétrica em um circuito além de só diminuir a eficiência total.
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10) Um aluno investiga a relação entre a pressão e o volume de um gás em uma situação de temperatura constante, que remete à Lei de Boyle. Assinale a alternativa que apresenta corretamente essa relação e suas implicações.

a) Ao aumentar o volume de um gás sob temperatura constante, a pressão desse gás diminui proporcionalmente.
b) A temperatura do gás deve aumentar quando o volume é maior ao se considerar a pressão constante.
c) Pressão e volume são independentes, e suas variações não apresentam nenhuma relação direta em um sistema gasoso.
d) O aumento da pressão de um gás causa necessariamente um aumento em seu volume, de acordo com a Lei de Boyle.
e) A relação entre pressão e volume de gases não é uma regra geral, variando conforme a situação do sistema em análise.
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