A sequência lógica do texto é um conteúdo central para a leitura e para a produção escrita no Ensino Médio. Ela ajuda o estudante a perceber como as ideias se conectam por causa, consequência, comparação, tempo, oposição e conclusão, tornando a compreensão mais precisa.
Nas atividades de Língua Portuguesa, esse tema favorece a organização de parágrafos, a interpretação de textos e a revisão de redações. As questões a seguir trabalham a ordem das ideias, a progressão temática e a relação entre os trechos para construir sentido de forma coerente.
Questões sobre sequência lógica do texto para aula
Questão 01
Leia os trechos de um texto sobre um mutirão de limpeza no bairro.nn1. Os moradores começaram recolhendo o lixo espalhado pela praça.n2. Depois, separaram os materiais recicláveis em caixas diferentes.n3. Por fim, a equipe plantou mudas ao redor do espaço revitalizado.n4. Antes das atividades, os organizadores explicaram o objetivo do encontro.nnAssinale a sequência mais lógica para organizar esses trechos.
Gabarito: alternativa B). A ordem apresenta apresentação do objetivo, desenvolvimento das ações e encerramento com a etapa final.
Questão 02
Leia os enunciados sobre uma feira de ciências.nn1. A turma apresentou os resultados do experimento aos visitantes.n2. Durante semanas, os estudantes pesquisaram o tema e testaram hipóteses.n3. Ao final, a professora destacou a organização e a clareza dos cartazes.n4. Antes da exposição, o grupo montou o estande com os materiais coletados.nnAssinale a sequência mais adequada para o texto.
Gabarito: alternativa D). A lógica é cronológica: pesquisa, preparação, apresentação e avaliação final.
Comentários por alternativa:
- A) O texto perde a sequência temporal ao começar pelo resultado.
- B) A montagem depende da pesquisa já realizada; a ordem ficou invertida.
- C) A apresentação vem depois da preparação, não antes.
- D) A lógica é cronológica: pesquisa, preparação, apresentação e avaliação final.
- E) A avaliação final fecha o texto; não é ponto de partida.
Questão 03
Considere os trechos de um artigo de opinião sobre leitura.nn1. Por isso, as escolas precisam criar mais oportunidades de contato com diferentes gêneros textuais.n2. Muitos jovens leem menos quando o livro é apresentado apenas como obrigação escolar.n3. Quando a leitura ganha sentido, o interesse cresce e o hábito pode se fortalecer.n4. Assim, o incentivo deve começar com propostas que aproximem o aluno do texto.nnAssinale a sequência mais coerente para o texto.
Gabarito: alternativa A). A sequência organiza tese, desenvolvimento e conclusão com relação de causa e consequência.
Comentários por alternativa:
- A) A sequência organiza tese, desenvolvimento e conclusão com relação de causa e consequência.
- B) A consequência não costuma anteceder a causa nesse tipo de texto.
- C) A proposta precisa ser justificada, não vir antes do problema.
- D) A justificativa final não pode substituir a apresentação do argumento principal.
- E) A conclusão depende do desenvolvimento, então não deve abrir o texto.
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Questão 04
Leia os trechos de uma notícia sobre chuvas intensas.nn1. Em seguida, equipes da Defesa Civil vistoriaram áreas de risco e orientaram os moradores.n2. Durante a madrugada, a chuva forte causou alagamentos em vários pontos da cidade.n3. Depois, a prefeitura anunciou a limpeza de bueiros e o reforço da sinalização.n4. Com a melhora do tempo, algumas vias foram liberadas para o trânsito pela manhã.nnAssinale a ordem mais adequada para o texto.
Gabarito: alternativa E). A notícia segue a lógica factual: problema, resposta imediata e retomada.
Comentários por alternativa:
- A) O anúncio depende do acontecimento noticiado, então não pode abrir o texto.
- B) A vistoria é reação ao alagamento, não início da notícia.
- C) A prefeitura age após o problema, e não antes dele.
- D) A via só é liberada depois da melhora do tempo, não antes do evento.
- E) A notícia segue a lógica factual: problema, resposta imediata e retomada.
Questão 05
Observe os segmentos de uma resenha sobre um filme.nn1. A história acompanha uma adolescente que tenta reconciliar família e amizade.n2. A direção valoriza silêncios e gestos, o que torna algumas cenas mais expressivas.n3. O filme se destaca pela delicadeza com que trata conflitos cotidianos.n4. No final, a resolução do enredo reforça a importância das escolhas da personagem.nnAssinale a sequência mais lógica para a resenha.
Gabarito: alternativa C). A resenha costuma iniciar com avaliação, depois apresenta enredo, recursos e fechamento.
Comentários por alternativa:
- A) A análise técnica vem depois da apresentação básica do filme.
- B) O comentário avaliativo costuma aparecer antes da simples retomada da história.
- C) A resenha costuma iniciar com avaliação, depois apresenta enredo, recursos e fechamento.
- D) A descrição da direção não costuma preceder a avaliação inicial.
- E) A conclusão depende da análise anterior; não inicia a resenha.
Questão 06
Leia os trechos de uma explicação sobre reciclagem.nn1. Assim, menos resíduos chegam aos aterros e o ambiente urbano fica mais equilibrado.n2. Separar papel, vidro e plástico facilita o reaproveitamento de materiais no dia a dia.n3. Quando a coleta seletiva funciona, o descarte se torna mais organizado para todos.n4. Por isso, a participação da população é fundamental para ampliar os resultados do processo.nnAssinale a melhor ordem para construir o texto.
Gabarito: alternativa B). A ordem vai da prática ao efeito e fecha com a conclusão sobre participação.
Comentários por alternativa:
- A) A organização do descarte depende da coleta seletiva, não o contrário.
- B) A ordem vai da prática ao efeito e fecha com a conclusão sobre participação.
- C) A redução dos resíduos é consequência, não etapa inicial da explicação.
- D) A conclusão vem depois da explicação, não como abertura.
- E) O equilíbrio ambiental é resultado, então não deve iniciar o texto.
Questão 07
Leia os trechos de uma crônica sobre uma manhã na cidade.nn1. No fim do percurso, o narrador percebeu que o atraso havia mudado sua forma de observar a rua.n2. Ele saiu de casa apressado, tentando chegar ao colégio antes do sinal tocar.n3. Pelo caminho, notou detalhes que costumava ignorar, como o vendedor de frutas e o ônibus lotado.n4. A pressa inicial deu lugar a uma caminhada mais atenta, embora o relógio continuasse marcando o tempo.nnAssinale a sequência mais coerente.
Gabarito: alternativa E). A sequência respeita a progressão narrativa e a mudança interior do narrador.
Comentários por alternativa:
- A) A caminhada atenta é consequência da pressa inicial, não ponto de partida.
- B) Os detalhes surgem durante o trajeto, não antes da saída.
- C) A mudança de ritmo depende do que aconteceu no caminho.
- D) A reflexão final encerra a crônica, não a introduz.
- E) A sequência respeita a progressão narrativa e a mudança interior do narrador.
Questão 08
Considere os segmentos de um texto de divulgação científica sobre vacinas.nn1. Estudos mostram que a imunização reduz o risco de formas graves de muitas doenças.n2. Quando uma parte da população se vacina, a circulação de certos vírus tende a diminuir.n3. Por isso, campanhas de informação são importantes para esclarecer dúvidas e ampliar a adesão.n4. Em resumo, a vacina protege tanto o indivíduo quanto a comunidade ao redor.nnAssinale a sequência mais adequada.
Gabarito: alternativa A). A progressão vai da evidência científica à conclusão sobre proteção coletiva.
Comentários por alternativa:
- A) A progressão vai da evidência científica à conclusão sobre proteção coletiva.
- B) A base científica costuma preceder a consequência observada.
- C) A campanha é consequência da necessidade de informação, não primeira ideia.
- D) A síntese fecha o texto, não serve de abertura.
- E) Os estudos sustentam a argumentação antes da proposta de campanha.
Questão 09
Leia os trechos de uma mensagem de campanha escolar sobre economia de água.nn1. Dessa forma, a escola contribui para formar hábitos mais responsáveis entre os estudantes.n2. Pequenas atitudes, como fechar a torneira ao escovar os dentes, ajudam a reduzir o desperdício.n3. Quando essas atitudes se repetem em casa e na escola, o consumo tende a diminuir.n4. A campanha busca mostrar que o cuidado diário também depende de escolhas simples e constantes.nnAssinale a ordem mais coerente para o texto.
Gabarito: alternativa D). A sequência vai do objetivo da campanha ao exemplo, ao efeito e à conclusão.
Comentários por alternativa:
- A) A formação de hábitos é conclusão, não ponto de partida da mensagem.
- B) A finalidade da campanha precisa aparecer antes do exemplo, para orientar a leitura.
- C) Os resultados dependem dos exemplos e não podem vir primeiro.
- D) A sequência vai do objetivo da campanha ao exemplo, ao efeito e à conclusão.
- E) O efeito aparece depois das ações, não antes delas.
Questão 10
Leia os trechos de um texto argumentativo sobre uso do celular em sala.nn1. Assim, o diálogo entre professores e alunos pode construir regras mais equilibradas para o uso do aparelho.n2. O celular pode ser recurso pedagógico em certas atividades, mas também distrai quando usado sem orientação.n3. Quando a escola estabelece combinados claros, o aparelho deixa de ser problema em muitas situações.n4. O debate, portanto, não deve opor tecnologia e aprendizagem, e sim buscar critérios de uso.nnAssinale a sequência mais lógica.
Gabarito: alternativa C). A ordem apresenta problema, condição, conclusão e encaminhamento argumentativo.
Comentários por alternativa:
- A) A conclusão depende da discussão anterior, então não pode vir antes.
- B) Os combinados são resposta ao debate, não sua abertura.
- C) A ordem apresenta problema, condição, conclusão e encaminhamento argumentativo.
- D) O resumo final não é ponto inicial da argumentação.
- E) A solução aparece depois da exposição do problema e não antes.
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