Nos triângulos, as relações entre lados, ângulos e classificações ajudam a organizar a observação geométrica com precisão. Nesta seleção, o foco está em interpretar informações, comparar medidas e reconhecer propriedades essenciais.
As questões a seguir foram pensadas para aprofundar a leitura de situações geométricas no 7º ano, com linguagem objetiva e contextualizada. Cada item exige atenção aos detalhes para identificar corretamente tipos de triângulos e suas propriedades.
Questões sobre Triangulos – 7º ano – parte 2
Questão 01
Gabarito: alternativa B). Correto: dois lados iguais caracterizam um triângulo isósceles.
Questão 02
Gabarito: alternativa D). Correto: os três ângulos são agudos, então o triângulo é acutângulo.
Comentários por alternativa:
- A) Não há ângulo de 90°.
- B) Nenhum ângulo ultrapassa 90°.
- C) Escaleno é classificação por lados.
- D) Correto: os três ângulos são agudos, então o triângulo é acutângulo.
- E) Somar 180° é propriedade de todo triângulo.
Questão 03
Gabarito: alternativa A). Correto: a soma de dois lados precisa ser maior que o terceiro, e isso não acontece aqui.
Comentários por alternativa:
- A) Correto: a soma de dois lados precisa ser maior que o terceiro, e isso não acontece aqui.
- B) A soma total não garante existência.
- C) A soma 17 é menor que 18.
- D) Lados iguais não são exigidos para existir.
- E) Ser maior que os outros não basta.
Questão 04
Gabarito: alternativa E). Correto: 180° – 48° – 48° = 84°.
Comentários por alternativa:
- A) Falta completar 180°.
- B) Excede a soma interna possível.
- C) 180° seria a soma, não o terceiro ângulo.
- D) Passa do necessário para completar 180°.
- E) Correto: 180° – 48° – 48° = 84°.
Questão 05
Gabarito: alternativa C). Correto: três lados iguais definem um triângulo equilátero.
Comentários por alternativa:
- A) Escaleno não tem lados iguais.
- B) Isósceles tem apenas dois lados iguais.
- C) Correto: três lados iguais definem um triângulo equilátero.
- D) Ângulo obtuso não é definido por lados iguais.
- E) Lados iguais não garantem ângulo reto.
Questão 06
Gabarito: alternativa B). Correto: com esses dados, não há informação suficiente para classificar pelos lados.
Comentários por alternativa:
- A) Ângulo reto não implica três lados iguais.
- B) Correto: com esses dados, não há informação suficiente para classificar pelos lados.
- C) Ângulo reto não define lados diferentes.
- D) Triângulo retângulo pode ser escaleno ou isósceles.
- E) Ângulo reto mede exatamente 90°.
Questão 07
Gabarito: alternativa E). Correto: todos os ângulos são agudos, e ângulos diferentes indicam lados diferentes.
Comentários por alternativa:
- A) Nenhum ângulo mede 90°.
- B) Somar 180° não define retângulo nem equilátero.
- C) Não há ângulo obtuso.
- D) Equilátero exige ângulos iguais.
- E) Correto: todos os ângulos são agudos, e ângulos diferentes indicam lados diferentes.
Questão 08
Gabarito: alternativa A). Correto: em triângulo isósceles, os ângulos da base têm a mesma medida.
Comentários por alternativa:
- A) Correto: em triângulo isósceles, os ângulos da base têm a mesma medida.
- B) Não corresponde à igualdade dos ângulos da base.
- C) Não mantém a mesma medida do primeiro ângulo da base.
- D) Excede o valor dado sem justificativa.
- E) Não é medida de ângulo da base.
Questão 09
Gabarito: alternativa D). Correto: o terceiro lado deve ser maior que a diferença e menor que a soma dos outros dois.
Comentários por alternativa:
- A) Limita demais o valor máximo.
- B) Muito restrito para a desigualdade triangular.
- C) Falta considerar a diferença entre os lados.
- D) Correto: o terceiro lado deve ser maior que a diferença e menor que a soma dos outros dois.
- E) Não considera corretamente a diferença entre os lados.
Questão 10
Gabarito: alternativa C). Correto: lados todos diferentes indicam escaleno, e a descrição não informa ângulo reto.
Comentários por alternativa:
- A) Não há dois lados iguais nem indicação de 90°.
- B) Não há lados iguais para ser equilátero.
- C) Correto: lados todos diferentes indicam escaleno, e a descrição não informa ângulo reto.
- D) Lados distintos não formam, por regra, 90°.
- E) Isósceles exige dois lados iguais.
Comentários por alternativa: