A escravidão no Brasil não pode ser estudada apenas como um sistema de trabalho compulsório. Ela também envolve conflitos, negociações, fugas, alianças e diferentes formas de resistência exercidas por pessoas escravizadas e por comunidades negras.
Neste conjunto, as questões exploram práticas de resistência, redes de apoio, repressão e a construção de experiências históricas ligadas à escravidão, sempre dentro do recorte do 8º ano e com foco no Brasil.
Questões sobre Escravidão e Resistencia – 8º ano – parte 2
Questão 01
Gabarito: alternativa B). Correto. O quilombo era uma forma de reconstrução da vida em liberdade, com organização própria e defesa coletiva.
Questão 02
Gabarito: alternativa D). Correto. Preservar saberes, relações e apoio coletivo também foi uma forma de resistir ao controle escravista.
Comentários por alternativa:
- A) Aceitação das punições não expressa resistência, mas submissão ao sistema.
- B) A obediência irrestrita não caracteriza resistência histórica.
- C) A cultura não foi completamente substituída; houve preservação e recriação.
- D) Correto. Preservar saberes, relações e apoio coletivo também foi uma forma de resistir ao controle escravista.
- E) Vínculos familiares e comunitários foram importantes para resistência e sobrevivência.
Questão 03
Gabarito: alternativa A). Correto. Esses agentes eram empregados para capturar fugitivos e fortalecer a repressão ao sistema escravista.
Comentários por alternativa:
- A) Correto. Esses agentes eram empregados para capturar fugitivos e fortalecer a repressão ao sistema escravista.
- B) Não tinham função educacional voltada aos quilombos.
- C) A defesa de quilombos era feita pelos próprios quilombolas.
- D) Não eram agentes de negociação geral de liberdade.
- E) Não atuavam de forma neutra; serviam à repressão.
Questão 04
Gabarito: alternativa E). Correto. Mulheres escravizadas fortaleceram redes de apoio, cuidado e circulação de informações, o que também era resistência.
Comentários por alternativa:
- A) A vida comunitária era fundamental para apoio e resistência.
- B) A recusa isolada não explica a diversidade das resistências.
- C) Aceitar punições não significa resistência.
- D) A escravidão não se transformava em igualdade por vontade do senhor.
- E) Correto. Mulheres escravizadas fortaleceram redes de apoio, cuidado e circulação de informações, o que também era resistência.
Questão 05
Gabarito: alternativa C). Correto. A capoeira articulou defesa, cultura e sociabilidade, tornando-se expressão de resistência negra.
Comentários por alternativa:
- A) Não substituía o trabalho, mas se relacionava à resistência.
- B) Não foi técnica de vigilância dos senhores.
- C) Correto. A capoeira articulou defesa, cultura e sociabilidade, tornando-se expressão de resistência negra.
- D) Não era castigo; era prática corporal de resistência.
- E) Não era exclusiva das elites coloniais.
Questão 06
Gabarito: alternativa B). Correto. A resistência foi diversa, incluindo atos públicos, cotidianos e coletivos, visíveis e discretos.
Comentários por alternativa:
- A) Houve várias formas de resistência além das rebeliões.
- B) Correto. A resistência foi diversa, incluindo atos públicos, cotidianos e coletivos, visíveis e discretos.
- C) A resistência ocorreu em diferentes espaços do Brasil.
- D) Muitas ações tinham dimensão coletiva e comunitária.
- E) Tinha forte relação com redes sociais e culturais.
Questão 07
Gabarito: alternativa E). Correto. A repressão visava manter a ordem escravista e bloquear experiências de liberdade fora do controle senhorial.
Comentários por alternativa:
- A) A circulação livre contrariava a lógica do cativeiro.
- B) A repressão não tinha esse objetivo conciliador.
- C) Não se tratava de substituir a escravidão por assalariamento.
- D) A repressão buscava enfraquecer, não fortalecer, a autonomia fugitiva.
- E) Correto. A repressão visava manter a ordem escravista e bloquear experiências de liberdade fora do controle senhorial.
Questão 08
Gabarito: alternativa A). Correto. Os quilombos tinham organização social, redes de troca e formas próprias de defesa e trabalho.
Comentários por alternativa:
- A) Correto. Os quilombos tinham organização social, redes de troca e formas próprias de defesa e trabalho.
- B) Havia circulação e relações com o entorno.
- C) Não era posto dos senhores; era espaço de resistência.
- D) Não foi instituição oficial de integração militar.
- E) Não se limitava a passagem; havia permanência e projeto coletivo.
Questão 09
Gabarito: alternativa D). Correto. O domínio de saberes favorecia a organização da vida, a sobrevivência e a autonomia das comunidades negras.
Comentários por alternativa:
- A) A ideia central é a autonomia dos cativos, não a dependência dos senhores.
- B) Esses saberes coexistiam com fugas e conflitos.
- C) A circulação desses saberes não significava controle senhorial.
- D) Correto. O domínio de saberes favorecia a organização da vida, a sobrevivência e a autonomia das comunidades negras.
- E) Esses saberes valorizavam cultura e vida comunitária.
Questão 10
Gabarito: alternativa C). Correto. A resistência negra foi ampla, contínua e assumiu várias formas ao longo da escravidão.
Comentários por alternativa:
- A) Houve resistência em diferentes intensidades e formas.
- B) Quilombos foram importantes, mas não esgotaram a resistência.
- C) Correto. A resistência negra foi ampla, contínua e assumiu várias formas ao longo da escravidão.
- D) As senzalas continuaram centrais na experiência escravista.
- E) O fim da escravidão resultou de pressões e lutas históricas, não de iniciativa espontânea.
Comentários por alternativa: