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Questões Saepe – 3º ano Ensino Médio

Questões Saepe de História: 3º ano EM

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16 de julho de 2026
em Exercícios
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Este conjunto reúne questões de História no formato SAEPE, com nível difícil e foco no 3º ano do Ensino Médio. As propostas valorizam interpretação de fontes, relações de contexto e análise crítica dos processos históricos.

As questões foram elaboradas para treinar leitura atenta, comparação de perspectivas e compreensão de transformações políticas, sociais, econômicas e culturais, sempre dentro do recorte do 3º ano do Ensino Médio.

Questões Saepe – 3º ano Ensino Médio

Questão 01

1. Um trecho de relatório escolar descreve: “Ao final do século XIX, grandes grupos econômicos passaram a integrar etapas da produção e do transporte, buscando ampliar lucros e reduzir concorrentes.” Essa descrição se relaciona ao processo de

Gabarito: alternativa B). Correta. A integração de etapas produtivas e de transporte caracteriza a trustificação.

Comentários por alternativa:

  • A) Cartel combina preços; não integra a estrutura produtiva.
  • B) Correta. A integração de etapas produtivas e de transporte caracteriza a trustificação.
  • C) Cooperativismo não descreve concentração de capital industrial.
  • D) Manufatura doméstica é anterior e descentralizada.
  • E) Subsistência não corresponde à expansão industrial descrita.

Questão 02

2. Em um debate sobre a República Velha, um estudante afirma: “A política estadual controlava votos, influenciava eleições e sustentava alianças entre elites regionais”. Essa dinâmica é melhor explicada por

Gabarito: alternativa D). Correta. A República Velha foi marcada por federalismo, coronelismo e domínio oligárquico.

Comentários por alternativa:

  • A) A República Velha não se baseava em ampla participação sindical.
  • B) A autonomia regional era grande, não reduzida.
  • C) O Exército influía, mas não substituía o poder civil nas eleições estaduais.
  • D) Correta. A República Velha foi marcada por federalismo, coronelismo e domínio oligárquico.
  • E) A competição eleitoral era limitada, não plena.

Questão 03

3. Em uma análise sobre a Primeira Guerra Mundial, um texto destaca que rivalidades imperialistas, corrida armamentista e alianças militares tornaram a crise de 1914 explosiva. Esse cenário evidencia

Gabarito: alternativa A). Correta. A guerra resulta da combinação de nacionalismos, imperialismo e militarismo.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. A guerra resulta da combinação de nacionalismos, imperialismo e militarismo.
  • B) O clima era de tensão, não de pacifismo.
  • C) As potências mantiveram acordos e alianças estratégicas.
  • D) Havia forte disputa colonial entre as potências.
  • E) A interdependência econômica e política era elevada.
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Questão 04

4. Um professor apresenta a seguinte análise sobre o Estado Novo: “O governo buscou fortalecer a unidade nacional, controlar conflitos sociais e ampliar a presença do Estado na vida cotidiana”. Essa interpretação se aproxima da ideia de

Gabarito: alternativa E). Correta. O Estado Novo combinou centralização, propaganda e repressão.

Comentários por alternativa:

  • A) O Estado Novo ampliou a intervenção estatal, não a reduziu.
  • B) Os estados perderam autonomia política no período.
  • C) Não houve restauração monárquica.
  • D) Não houve gestão operária direta das fábricas.
  • E) Correta. O Estado Novo combinou centralização, propaganda e repressão.

Questão 05

5. Ao analisar a Guerra Fria, um documento escolar afirma: “A disputa entre as superpotências envolveu ideologias, influência sobre outros países e corrida tecnológica, sem confronto militar direto entre elas”. Essa caracterização corresponde à

Gabarito: alternativa C). Correta. A Guerra Fria foi uma disputa global indireta entre blocos liderados por EUA e URSS.

Comentários por alternativa:

  • A) A Paz Armada antecede a Primeira Guerra Mundial.
  • B) A Guerra do Paraguai é conflito regional do século XIX.
  • C) Correta. A Guerra Fria foi uma disputa global indireta entre blocos liderados por EUA e URSS.
  • D) Descolonização não explica a disputa entre superpotências.
  • E) Revolução Industrial não corresponde à lógica geopolítica descrita.

Questão 06

6. Em uma fonte histórica sobre a Revolução Russa, lê-se: “A promessa de terra, paz e pão ganhou força em meio ao desgaste da guerra e à crise de autoridade do governo”. Essa passagem indica, sobretudo,

Gabarito: alternativa B). Correta. A crise da guerra e as demandas sociais impulsionaram a mobilização revolucionária.

Comentários por alternativa:

  • A) O czarismo entrou em colapso, não se manteve estável.
  • B) Correta. A crise da guerra e as demandas sociais impulsionaram a mobilização revolucionária.
  • C) Não houve monarquia parlamentar consolidada no contexto.
  • D) O período foi de conflito, não de acordo imediato.
  • E) A revolução teve base social diversa, não apenas camponesa.

Questão 07

7. Uma questão de vestibular apresenta a seguinte comparação: “O trabalhismo no Brasil buscou incorporar setores urbanos ao Estado, combinando direitos sociais e controle político”. Historicamente, essa estratégia se relaciona mais diretamente

Gabarito: alternativa E). Correta. O trabalhismo populista combinou direitos sociais e controle político dos trabalhadores.

Comentários por alternativa:

  • A) A autonomia sindical era limitada nesse modelo.
  • B) O anarquismo rejeitava a mediação estatal.
  • C) O Estado intervinha fortemente nas relações sociais.
  • D) Esse modelo não explica a legislação trabalhista.
  • E) Correta. O trabalhismo populista combinou direitos sociais e controle político dos trabalhadores.

Questão 08

8. Em um texto de interpretação histórica, afirma-se: “No pós-guerra, projetos de integração regional surgiram como resposta à destruição material, ao medo de novos conflitos e à necessidade de reconstrução econômica”. Essa formulação se aproxima da experiência de

Gabarito: alternativa A). Correta. A integração europeia buscou reconstrução e pacificação no pós-guerra.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. A integração europeia buscou reconstrução e pacificação no pós-guerra.
  • B) A referência é contemporânea, não medieval.
  • C) A Paz Armada é anterior e voltada à guerra.
  • D) O pós-guerra estimulou cooperação, não isolamento completo.
  • E) Não se trata de expansão colonial do século XIX.

Questão 09

9. Ao estudar a ditadura militar brasileira, um aluno lê: “A censura, a perseguição política e a propaganda oficial compunham um projeto de controle da sociedade e das oposições”. Essa combinação revela

Gabarito: alternativa D). Correta. Censura e perseguição são marcas de regime autoritário.

Comentários por alternativa:

  • A) Houve restrição de liberdades, não ampliação.
  • B) A alternância partidária foi limitada pelo regime.
  • C) Não se trata de monarquia hereditária.
  • D) Correta. Censura e perseguição são marcas de regime autoritário.
  • E) O poder era centralizado, não confederativo.

Questão 10

10. Uma análise sobre a redemocratização brasileira afirma: “A ampliação da participação social, a reorganização partidária e a defesa de direitos marcaram a transição após anos de autoritarismo”. Essa transformação histórica pode ser associada

Gabarito: alternativa C). Correta. A redemocratização envolveu abertura política, liberdades civis e reorganização partidária.

Comentários por alternativa:

  • A) A redemocratização recupera o constitucionalismo.
  • B) O bipartidarismo foi superado na abertura.
  • C) Correta. A redemocratização envolveu abertura política, liberdades civis e reorganização partidária.
  • D) O Congresso foi reaberto, não fechado.
  • E) Não houve proposta de restauração monárquica.

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