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Questões de Interpretação de Texto – 7º ano

Interpretação de texto no 7º ano: leitura, análise e compreensão

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16 de julho de 2026
em Exercícios
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A interpretação de texto é uma habilidade central para compreender informações, relacionar ideias e perceber sentidos explícitos e implícitos em diferentes enunciados.

Nesta seleção, os textos e perguntas foram pensados para exercitar leitura atenta, inferência e análise crítica, com nível de dificuldade adequado ao Ensino Médio, na área de História.

Questões de Interpretação de Texto – 7º ano

Questão 01

Leia o trecho: "Ao visitar o museu, os estudantes perceberam que cada objeto exposto narrava uma parte da vida de pessoas comuns. Uma panela rachada, por exemplo, sugeria trabalho diário e adaptação às dificuldades." Qual é a ideia principal do trecho?

Gabarito: alternativa B). Correta. O trecho destaca o valor narrativo dos objetos para compreender a vida das pessoas.

Comentários por alternativa:

  • A) Contraria o sentido do texto, que dá função interpretativa aos objetos.
  • B) Correta. O trecho destaca o valor narrativo dos objetos para compreender a vida das pessoas.
  • C) Distorce o trecho, que valoriza o objeto como fonte de informação.
  • D) Vai contra a conclusão apresentada no texto.
  • E) Restringe de forma inadequada a importância dos objetos históricos.

Questão 02

Leia o texto: "Na sala de aula, a professora explicou que a fotografia de uma praça antiga não mostrava apenas o espaço físico. As roupas das pessoas, os veículos e até a ausência de árvores ajudavam a perceber hábitos e mudanças do lugar ao longo do tempo." O que o texto sugere sobre a fotografia?

Gabarito: alternativa D). Correta. A fotografia é apresentada como fonte que revela hábitos e mudanças.

Comentários por alternativa:

  • A) Reduz demais a informação presente na imagem.
  • B) Contradiz a ideia de mudança ao longo do tempo.
  • C) Ignora a análise de detalhes defendida no texto.
  • D) Correta. A fotografia é apresentada como fonte que revela hábitos e mudanças.
  • E) Exagera o valor da fotografia e desconsidera a comparação com outras fontes.

Questão 03

Leia o fragmento: "Quando leu o diário de bordo, o estudante percebeu que o capitão não relatava só acontecimentos, mas também opiniões, medos e expectativas. Isso mostrava que a fonte trazia tanto fatos quanto a visão de quem escreveu." Segundo o texto, o diário de bordo é importante porque:

Gabarito: alternativa A). Correta. O texto destaca a presença de fatos e da visão do autor na mesma fonte.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. O texto destaca a presença de fatos e da visão do autor na mesma fonte.
  • B) Contraria a ideia de opinião e subjetividade no texto.
  • C) Generaliza de forma indevida a função da fonte.
  • D) Desconsidera a presença de acontecimentos concretos no relato.
  • E) Limita excessivamente o valor do documento.
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Questão 04

Leia o trecho: "Ao comparar duas cartas de épocas diferentes, os alunos notaram palavras parecidas, mas também mudanças nas formas de tratamento e nas preocupações expressas. A comparação ajudou a perceber continuidades e diferenças na comunicação." O principal objetivo da comparação entre as cartas foi:

Gabarito: alternativa E). Correta. A comparação evidencia permanências e transformações na comunicação.

Comentários por alternativa:

  • A) O texto não fala em autenticidade das cartas.
  • B) Vai contra a função analítica proposta no trecho.
  • C) Reduz a análise, contrariando o texto.
  • D) Ignora as mudanças percebidas pelos alunos.
  • E) Correta. A comparação evidencia permanências e transformações na comunicação.

Questão 05

Leia o texto: "No depoimento, a moradora contou que a mudança do bairro trouxe ruas pavimentadas, comércio maior e mais movimento. Ao mesmo tempo, afirmou que as conversas na calçada ficaram raras e que os vizinhos passaram a se conhecer menos." A fala da moradora expressa principalmente:

Gabarito: alternativa C). Correta. O depoimento mostra mudanças urbanas e efeitos sociais percebidos pela moradora.

Comentários por alternativa:

  • A) O texto não apresenta avaliação somente positiva.
  • B) Há opinião e experiência pessoal no depoimento.
  • C) Correta. O depoimento mostra mudanças urbanas e efeitos sociais percebidos pela moradora.
  • D) O foco vai além do comércio, incluindo convivência.
  • E) Generaliza o progresso, contrariando o trecho.

Questão 06

Leia o trecho: "Em sala, o professor pediu que os alunos observassem um anúncio antigo. Um deles notou o preço do produto, outro reparou no modo de vestir da família retratada, e outro percebeu que a linguagem era mais formal do que a usada hoje." O trecho mostra que a interpretação de um anúncio pode:

Gabarito: alternativa B). Correta. O anúncio é tratado como fonte de informações sobre a época.

Comentários por alternativa:

  • A) Limita a leitura ao preço, ignorando outros elementos.
  • B) Correta. O anúncio é tratado como fonte de informações sobre a época.
  • C) Restringe o anúncio a uma função estreita demais.
  • D) Desconsidera a participação ativa dos alunos na análise.
  • E) Contraria a ideia de análise de fontes visuais e textuais.

Questão 07

Leia o fragmento: "Ao ler uma crônica antiga, a turma percebeu que o autor usava humor para comentar situações do cotidiano. Mesmo assim, certas frases sugeriam críticas à desigualdade e aos costumes da cidade." A presença do humor, nesse caso, ajuda o leitor a:

Gabarito: alternativa E). Correta. O humor aparece como recurso para críticas sociais indiretas.

Comentários por alternativa:

  • A) O humor não elimina a relação com a realidade.
  • B) Ignora o contexto, que é necessário à interpretação.
  • C) Contradiz o texto, que aponta reflexão social.
  • D) Reduz indevidamente o conteúdo da crônica.
  • E) Correta. O humor aparece como recurso para críticas sociais indiretas.

Questão 08

Leia o texto: "No relatório da visita, os estudantes anotaram que uma mesma peça de roupa podia indicar trabalho, posição social e modo de vida. Para eles, o objeto não interessava apenas pelo material, mas pelo significado que carregava." A conclusão dos estudantes indica que eles compreenderam que:

Gabarito: alternativa A). Correta. O texto mostra a roupa como fonte para entender a história.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. O texto mostra a roupa como fonte para entender a história.
  • B) Restringe demais a função histórica da vestimenta.
  • C) Contraria o sentido do trecho.
  • D) Reduz a análise ao aspecto material, ignorando significados sociais.
  • E) Generaliza o sentido dos objetos, o que o texto não faz.

Questão 09

Leia o trecho: "Ao estudar uma charge, os alunos perceberam que a graça do desenho dependia de conhecer o assunto discutido. Sem essa informação, a imagem perdia parte de seu sentido e da crítica que pretendia fazer." Isso significa que a charge:

Gabarito: alternativa D). Correta. O texto ressalta a importância do contexto para compreender a charge.

Comentários por alternativa:

  • A) Simplifica demais a interpretação.
  • B) Contraria a ideia central do texto.
  • C) Ignora o caráter crítico da charge.
  • D) Correta. O texto ressalta a importância do contexto para compreender a charge.
  • E) Vai contra a necessidade de referências externas mencionada no fragmento.

Questão 10

Leia o fragmento: "Depois de analisar um trecho de entrevista, a turma notou que o entrevistado falava de fatos passados, mas também organizava suas lembranças de acordo com o que considerava mais importante. Isso mostrava que a memória pessoal seleciona e interpreta experiências." O texto permite concluir que a memória pessoal:

Gabarito: alternativa C). Correta. O trecho destaca que a memória organiza e interpreta experiências.

Comentários por alternativa:

  • A) Contraria a seleção e interpretação mencionadas.
  • B) Trata a memória como cópia fiel, o que o texto nega.
  • C) Correta. O trecho destaca que a memória organiza e interpreta experiências.
  • D) Reduz sua função a confirmação de documentos.
  • E) Desvaloriza indevidamente a memória como fonte.

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