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Questões sobre Método Científico – 7º ano

Método Científico no 7º ano: questões difíceis e contextualizadas

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17 de julho de 2026
em Exercícios
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O método científico ajuda a organizar a investigação histórica e científica por meio de etapas como observação, hipótese, coleta de dados e conclusão. No 7º ano, compreender essa sequência fortalece a leitura crítica de fontes, fatos e evidências.

Nesta atividade, as questões trazem situações contextualizadas para identificar procedimentos corretos de investigação, reconhecer erros comuns e diferenciar opinião de evidência. Leia com atenção e escolha a alternativa que melhor representa cada etapa do método científico.

Questões sobre Método Científico – 7º ano

Questão 01

Em uma aula de História, a turma analisa diferentes registros sobre o mesmo acontecimento. A professora propõe um estudo para verificar qual tipo de fonte ajuda mais a entender a vida cotidiana de um grupo do passado. Qual etapa do método científico está sendo iniciada quando os estudantes observam os documentos e identificam o problema de investigação?

Gabarito: alternativa B). Correto. A observação inicia a investigação ao identificar o que será estudado.

Comentários por alternativa:

  • A) Conclusão vem depois da análise dos dados.
  • B) Correto. A observação inicia a investigação ao identificar o que será estudado.
  • C) Divulgação ocorre no final da investigação.
  • D) Teste acontece após a hipótese ser formulada.
  • E) Lei geral é uma generalização posterior, não o início.

Questão 02

Um grupo compara relatos sobre a construção de uma cidade antiga e propõe que a proximidade de um rio facilitou o crescimento urbano. Qual alternativa descreve melhor uma hipótese científica nesse contexto?

Gabarito: alternativa D). Correto. Hipótese é uma explicação provisória que pode ser testada.

Comentários por alternativa:

  • A) Resultado comprovado corresponde à conclusão, não à hipótese.
  • B) Síntese final é etapa posterior à análise.
  • C) Opinião pessoal não substitui explicação investigável.
  • D) Correto. Hipótese é uma explicação provisória que pode ser testada.
  • E) Coleta de informações faz parte da pesquisa, não da hipótese.

Questão 03

Em um estudo sobre um bairro histórico, estudantes anotam quantas casas antigas ainda existem, registram datas e comparam fotografias de diferentes épocas. Qual etapa do método científico está representada por esse trabalho?

Gabarito: alternativa A). Correto. Anotar, registrar e comparar são ações de coleta de dados.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. Anotar, registrar e comparar são ações de coleta de dados.
  • B) A interpretação vem após reunir os dados.
  • C) Teoria é uma explicação mais ampla, construída depois de muitas evidências.
  • D) Seminário é etapa de comunicação dos resultados.
  • E) Repetição pode acontecer depois, mas não define a coleta.
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Questão 04

Ao investigar por que certos objetos do passado aparecem em um sítio arqueológico, uma estudante decide comparar diferentes evidências antes de tirar conclusões. Qual opção descreve melhor o papel da análise dos dados?

Gabarito: alternativa E). Correto. Analisar é organizar e relacionar os dados para interpretar resultados.

Comentários por alternativa:

  • A) A investigação continua até haver interpretação consistente.
  • B) Preferência pessoal não substitui interpretação baseada em evidências.
  • C) Narrativa pronta sem verificação compromete a pesquisa.
  • D) A repetição pode ser útil, mas não substitui a análise.
  • E) Correto. Analisar é organizar e relacionar os dados para interpretar resultados.

Questão 05

Durante uma atividade sobre rotas de comércio no passado, a turma percebe que a hipótese inicial não explica todos os documentos encontrados. O que deve ocorrer com a hipótese nessa situação?

Gabarito: alternativa C). Correto. Hipóteses podem ser revistas quando as evidências não confirmam a explicação.

Comentários por alternativa:

  • A) Ignorar evidências enfraquece a investigação.
  • B) Opinião definitiva não substitui teste e revisão.
  • C) Correto. Hipóteses podem ser revistas quando as evidências não confirmam a explicação.
  • D) A pesquisa continua útil mesmo com hipótese rejeitada.
  • E) Lei científica não surge de forma imediata nem em qualquer estudo.

Questão 06

Uma equipe usa mapas antigos, registros de impostos e relatos de viajantes para estudar a expansão de uma cidade colonial. Qual alternativa apresenta uma formulação mais adequada para a pergunta de pesquisa?

Gabarito: alternativa B). Correto. A pergunta orienta a investigação ao conectar fontes e explicações.

Comentários por alternativa:

  • A) A frase traz opinião, não uma pergunta investigável.
  • B) Correto. A pergunta orienta a investigação ao conectar fontes e explicações.
  • C) Generaliza demais e impede análise específica.
  • D) Uma fonte isolada raramente resolve toda a investigação.
  • E) Desconsidera fatores históricos que podem ser examinados.

Questão 07

Em uma aula, a professora pede que os estudantes comparem duas interpretações sobre a mesma batalha histórica usando documentos da época. Qual procedimento está mais ligado à validação de uma hipótese?

Gabarito: alternativa E). Correto. Validar uma hipótese exige confrontá-la com evidências.

Comentários por alternativa:

  • A) A aparência não garante validade histórica.
  • B) Hipótese precisa ser testada, não apenas aceita.
  • C) Intuição não substitui o uso de fontes.
  • D) Mudar a pergunta pode ser útil, mas não valida a hipótese.
  • E) Correto. Validar uma hipótese exige confrontá-la com evidências.

Questão 08

No estudo de uma festa tradicional, os alunos registram observações, fotografias, entrevistas e tabelas. Depois, organizam tudo em uma sequência lógica para apresentar os achados. Qual etapa está sendo realizada nesse momento?

Gabarito: alternativa A). Correto. Organizar e apresentar os achados corresponde à comunicação dos resultados.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. Organizar e apresentar os achados corresponde à comunicação dos resultados.
  • B) Coleta reúne dados, mas não é a etapa de apresentação.
  • C) Conclusão exige análise prévia das evidências.
  • D) Observação ocorre antes do registro e da organização.
  • E) Repetir o problema não define uma etapa do método.

Questão 09

Uma pesquisa escolar sobre a origem de um monumento apresenta fontes com datas diferentes. O grupo decide verificar a confiabilidade de cada documento antes de afirmar qualquer versão. Qual atitude melhor representa o pensamento científico nessa situação?

Gabarito: alternativa D). Correto. Comparar fontes e avaliar sua confiabilidade é fundamental na investigação.

Comentários por alternativa:

  • A) Idade da fonte não garante confiabilidade.
  • B) Detalhamento não prova veracidade por si só.
  • C) Fontes podem divergir e precisam ser analisadas.
  • D) Correto. Comparar fontes e avaliar sua confiabilidade é fundamental na investigação.
  • E) Sem critério, a comparação perde sentido investigativo.

Questão 10

Ao final de um trabalho sobre transformações de uma região ao longo do tempo, a turma verifica se as evidências confirmam a hipótese inicial e registra o que aprendeu. Qual é o nome mais adequado dessa etapa?

Gabarito: alternativa C). Correto. A conclusão aparece quando os dados são interpretados em relação à hipótese.

Comentários por alternativa:

  • A) Observar é etapa inicial, não final.
  • B) Coleta ocorre antes da análise final.
  • C) Correto. A conclusão aparece quando os dados são interpretados em relação à hipótese.
  • D) A pergunta de pesquisa vem no início.
  • E) Fontes históricas não substituem a análise; elas a alimentam.

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