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Questões da Obmep – 7º ano

Desafios de História no estilo OBMEP para o 7º ano

Por
17 de julho de 2026
em Exercícios
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Estas questões foram elaboradas no estilo da OBMEP, com foco em raciocínio histórico, interpretação de fontes e análise de contextos.

O conteúdo permanece restrito ao tema indicado, com linguagem adequada ao estudo de História no 7º ano e nível de desafio mais elevado.

Questões da Obmep – 7º ano

Questão 01

Uma turma analisou a seguinte descrição sobre o trabalho no engenho colonial: “o açúcar era produzido em etapas, com divisão rigorosa de tarefas, uso de grande quantidade de mão de obra e controle do proprietário sobre o ritmo da produção”. Essa organização ajuda a entender que o engenho era, principalmente,

Gabarito: alternativa B). Correta. O engenho colonial articulava produção exportadora, grande propriedade e forte hierarquia social.

Comentários por alternativa:

  • A) Engenhos não eram oficinas pequenas e autônomas.
  • B) Correta. O engenho colonial articulava produção exportadora, grande propriedade e forte hierarquia social.
  • C) Havia desigualdade e coerção no trabalho.
  • D) Não se tratava de indústria mecanizada.
  • E) A produção era voltada ao mercado externo, não só interno.

Questão 02

Ao comparar a economia mineradora com a açucareira, um estudante observou que a mineração provocou maior circulação de pessoas, mercadorias e impostos em certas áreas da colônia. Essa conclusão se justifica porque a mineração

Gabarito: alternativa D). Correta. A mineração ampliou circulação interna, cidades e controle fiscal português.

Comentários por alternativa:

  • A) A mineração não se limitava aos portos; dinamizou o interior.
  • B) Havia agricultura, comércio e serviços, não só subsistência.
  • C) Predominava trabalho compulsório, não assalariado.
  • D) Correta. A mineração ampliou circulação interna, cidades e controle fiscal português.
  • E) O tráfico atlântico continuou importante na colônia.

Questão 03

Leia o trecho adaptado: “A Coroa criou novas regras para tributar o ouro e vigiar a circulação da riqueza, buscando garantir sua parte na produção colonial”. O texto se refere a uma política que tinha como objetivo principal

Gabarito: alternativa A). Correta. A política buscava controlar a produção e garantir a arrecadação para a metrópole.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. A política buscava controlar a produção e garantir a arrecadação para a metrópole.
  • B) Houve fiscalização intensa, não redução de controle.
  • C) A Coroa cobrava tributos, não os protegia.
  • D) A intenção não era ampliar autonomia regional.
  • E) Os tributos não foram substituídos por voluntariedade.
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Questão 04

Em uma aula sobre a sociedade colonial, a professora apresentou três grupos: grandes proprietários, homens livres pobres e pessoas escravizadas. Ao analisar essa divisão, um aluno concluiu que a sociedade colonial era marcada por

Gabarito: alternativa E). Correta. A sociedade colonial era hierarquizada e profundamente desigual.

Comentários por alternativa:

  • A) Não havia igualdade jurídica nem mobilidade ampla.
  • B) A participação política era restrita aos grupos dominantes.
  • C) O trabalho assalariado urbano não predominava.
  • D) Havia tensões, conflitos e exploração.
  • E) Correta. A sociedade colonial era hierarquizada e profundamente desigual.

Questão 05

Uma fonte histórica menciona que determinadas revoltas coloniais envolveram críticas a impostos, ao controle da metrópole e às dificuldades enfrentadas na colônia. Ao interpretar esse tipo de movimento, o estudante deve perceber que essas revoltas expressavam, sobretudo,

Gabarito: alternativa C). Correta. Muitas revoltas revelaram atritos entre interesses coloniais e exigências da metrópole.

Comentários por alternativa:

  • A) Essas revoltas contestavam aspectos do domínio português.
  • B) Não havia rejeição total da economia colonial.
  • C) Correta. Muitas revoltas revelaram atritos entre interesses coloniais e exigências da metrópole.
  • D) Não existia consenso popular por governo centralizado no Brasil.
  • E) O objetivo não era acabar com comércio e moeda.

Questão 06

A produção de cana-de-açúcar no período colonial dependia de grande propriedade, trabalho compulsório e ligação com o mercado externo. Essa combinação é típica de um sistema que

Gabarito: alternativa B). Correta. O açúcar colonial integrava grande propriedade, exportação e dependência externa.

Comentários por alternativa:

  • A) O foco não era o consumo interno nem a pequena propriedade.
  • B) Correta. O açúcar colonial integrava grande propriedade, exportação e dependência externa.
  • C) Não predominavam unidades familiares autônomas.
  • D) Não havia salários para todos, e a circulação monetária era limitada.
  • E) A metrópole tinha papel central na economia colonial.

Questão 07

Um historiador afirma que a mineração alterou a ocupação do território colonial ao estimular caminhos, povoamentos e redes de abastecimento. Entre os efeitos dessa dinâmica, destaca-se a

Gabarito: alternativa E). Correta. A mineração integrou espaços, ampliou vilas e fortaleceu o abastecimento interno.

Comentários por alternativa:

  • A) Houve mais integração, não isolamento.
  • B) A agricultura continuou essencial ao abastecimento.
  • C) O trabalho compulsório permaneceu relevante.
  • D) O transporte terrestre tornou-se mais importante.
  • E) Correta. A mineração integrou espaços, ampliou vilas e fortaleceu o abastecimento interno.

Questão 08

Em um debate, dois alunos discutem o papel da Igreja na colônia. Um deles diz que a instituição atuava apenas em rituais religiosos. O outro afirma que sua presença era mais ampla. A segunda posição é mais adequada porque a Igreja também

Gabarito: alternativa A). Correta. A Igreja influenciava educação, costumes e práticas sociais na colônia.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. A Igreja influenciava educação, costumes e práticas sociais na colônia.
  • B) A Igreja tinha influência, mas não comandava toda a Coroa.
  • C) Não administrava a produção dos engenhos.
  • D) A Igreja reforçava, e não impedia, influências europeias.
  • E) Não eliminava conflitos sociais por punições civis.

Questão 09

Observe a situação: em uma região mineradora, comerciantes, tropeiros e produtores rurais passaram a depender uns dos outros para abastecimento e circulação de mercadorias. Esse cenário mostra que a economia colonial também gerava

Gabarito: alternativa D). Correta. A mineração fortaleceu redes de abastecimento e interdependência regional.

Comentários por alternativa:

  • A) A circulação de alimentos foi essencial para as minas.
  • B) Havia especialização de funções e áreas.
  • C) O comércio interno cresceu, não desapareceu.
  • D) Correta. A mineração fortaleceu redes de abastecimento e interdependência regional.
  • E) As trocas não produziram igualdade de renda.

Questão 10

Uma atividade propõe comparar dois aspectos do período colonial: a concentração de terras e a presença de trabalho compulsório. O objetivo dessa comparação é mostrar que esses elementos estavam ligados a

Gabarito: alternativa C). Correta. A concentração fundiária e o trabalho compulsório sustentavam a produção exportadora.

Comentários por alternativa:

  • A) Não predominavam pequenas propriedades autônomas.
  • B) O acesso à terra era restrito e desigual.
  • C) Correta. A concentração fundiária e o trabalho compulsório sustentavam a produção exportadora.
  • D) Não havia representação popular frequente.
  • E) A colônia dependia da metrópole e das grandes propriedades.

Continue estudando este tema

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