A publicidade e a propaganda fazem parte do cotidiano e influenciam hábitos, desejos e opiniões. No estudo de História, entender suas estratégias ajuda a perceber como mensagens são construídas e como atuam sobre diferentes públicos.
Nesta atividade, você vai analisar linguagem persuasiva, apelos visuais, construção de imagem e efeitos sociais da publicidade e da propaganda. As questões exigem leitura atenta e interpretação crítica de situações próximas do dia a dia.
Questões sobre Publicidade e Propaganda – 9º ano – parte 2
Questão 01
Gabarito: alternativa B). Correta. A peça vincula o produto a emoções e experiências positivas para torná-lo mais atraente.
Questão 02
Gabarito: alternativa D). Correta. A junção de imagem e frase de efeito reforça a persuasão e a promessa de mudança.
Comentários por alternativa:
- A) As imagens aproximam o público, não afastam.
- B) A propaganda não prioriza estatística.
- C) O tom é emocional, não técnico.
- D) Correta. A junção de imagem e frase de efeito reforça a persuasão e a promessa de mudança.
- E) Slogans curtos intensificam a persuasão.
Questão 03
Gabarito: alternativa A). Correta. O anúncio vende prestígio e identidade social, não apenas o aparelho.
Comentários por alternativa:
- A) Correta. O anúncio vende prestígio e identidade social, não apenas o aparelho.
- B) Não há destaque para instruções.
- C) A campanha não é crítica.
- D) Não há comparação didática.
- E) O objetivo não é histórico.
Questão 04
Gabarito: alternativa E). Correta. A campanha mobiliza emoção e alerta para convencer o público.
Comentários por alternativa:
- A) A linguagem não é técnica.
- B) Não há disputa entre marcas.
- C) Não se trata de produto e preço.
- D) O tom é sério, não humorístico.
- E) Correta. A campanha mobiliza emoção e alerta para convencer o público.
Questão 05
Gabarito: alternativa C). Correta. A propaganda valoriza sensações e imagens de rotina idealizada.
Comentários por alternativa:
- A) Não há explicação química detalhada.
- B) A comparação não aparece.
- C) Correta. A propaganda valoriza sensações e imagens de rotina idealizada.
- D) O foco não é industrial.
- E) O tema não é histórico.
Questão 06
Gabarito: alternativa B). Correta. A peça busca reforçar a imagem positiva da gestão por meio de obras e emoção.
Comentários por alternativa:
- A) Não há foco técnico.
- B) Correta. A peça busca reforçar a imagem positiva da gestão por meio de obras e emoção.
- C) A peça é parcial, não equilibrada.
- D) O tom não é neutro.
- E) Não se trata de comparação internacional.
Questão 07
Gabarito: alternativa E). Correta. O anúncio associa o produto a energia, rendimento e autossuperação.
Comentários por alternativa:
- A) A campanha sugere o contrário.
- B) Não há tema doméstico.
- C) A mensagem não prioriza nutrição.
- D) Não há foco cultural.
- E) Correta. O anúncio associa o produto a energia, rendimento e autossuperação.
Questão 08
Gabarito: alternativa A). Correta. A peça associa o curso a mobilidade e abertura de possibilidades.
Comentários por alternativa:
- A) Correta. A peça associa o curso a mobilidade e abertura de possibilidades.
- B) Não há destaque para repetição mecânica.
- C) A oralidade é valorizada na peça.
- D) O foco não é concurso.
- E) O tema não é etimologia.
Questão 09
Gabarito: alternativa D). Correta. A campanha busca sensibilizar e induzir atitude responsável.
Comentários por alternativa:
- A) O foco não é técnico.
- B) Não há explicação científica ampla.
- C) Não se trata de comparação comercial.
- D) Correta. A campanha busca sensibilizar e induzir atitude responsável.
- E) A imagem tem intenção persuasiva clara.
Questão 10
Gabarito: alternativa C). Correta. O tênis é apresentado como símbolo de desempenho e superação.
Comentários por alternativa:
- A) Não há foco em teste de laboratório.
- B) A propaganda é bastante emocional.
- C) Correta. O tênis é apresentado como símbolo de desempenho e superação.
- D) Não há comparação equilibrada.
- E) A peça dialoga com um público amplo.
Comentários por alternativa: