A Educação Ambiental, no 9º ano, permite discutir como sociedades produzem, consomem e transformam a natureza ao longo do tempo. Em História, esse tema ajuda a relacionar escolhas coletivas, desigualdades e impactos ambientais.
Nesta proposta, as questões exploram conflitos socioambientais, políticas públicas, participação social e atitudes responsáveis. O objetivo é avaliar leitura crítica, interpretação histórica e compreensão de práticas sustentáveis no cotidiano.
Questões sobre Educação Ambiental – 9º ano – parte 2
Questão 01
Gabarito: alternativa B). Correta. O planejamento territorial e a participação social reduzem riscos e orientam ações preventivas.
Questão 02
Gabarito: alternativa D). Correta. A cidadania ambiental se fortalece com ação coletiva, educação e cobrança de serviços públicos.
Comentários por alternativa:
- A) O problema é coletivo e depende também de gestão pública e mobilização social.
- B) A regeneração natural é lenta e não resolve a contaminação acumulada.
- C) Limpezas esporádicas não enfrentam a causa contínua do acúmulo de resíduos.
- D) Correta. A cidadania ambiental se fortalece com ação coletiva, educação e cobrança de serviços públicos.
- E) Campanhas sem continuidade têm pouco efeito sobre hábitos e infraestrutura.
Questão 03
Gabarito: alternativa A). Correta. A análise crítica considera benefícios, impactos e responsabilidades de forma equilibrada.
Comentários por alternativa:
- A) Correta. A análise crítica considera benefícios, impactos e responsabilidades de forma equilibrada.
- B) Geração de renda não elimina impactos ambientais e sociais.
- C) Empregos são relevantes, mas não anulam riscos à saúde e ao ambiente.
- D) A participação pública é parte central da cidadania ambiental.
- E) Preservação não depende do esgotamento da jazida; ela é necessária desde o início.
Questão 04
Gabarito: alternativa E). Correta. A Educação Ambiental articula desenvolvimento, território e modos de vida.
Comentários por alternativa:
- A) Desenvolvimento energético exige análise de impactos, não dispensa avaliação.
- B) Há também alterações no território, na pesca, na mobilidade e nas relações sociais.
- C) Diálogo e revisão são parte do enfrentamento democrático dos impactos.
- D) Ganhos técnicos não anulam perdas culturais e sociais.
- E) Correta. A Educação Ambiental articula desenvolvimento, território e modos de vida.
Questão 05
Gabarito: alternativa C). Correta. A mudança duradoura depende de continuidade, monitoramento e participação coletiva.
Comentários por alternativa:
- A) Mudança de equipamento ajuda, mas não substitui formação de hábitos.
- B) A redução temporária não consolida práticas sustentáveis.
- C) Correta. A mudança duradoura depende de continuidade, monitoramento e participação coletiva.
- D) O desperdício envolve toda a comunidade, não apenas um grupo.
- E) A autonomia escolar é importante para iniciar ações e aprender com elas.
Questão 06
Gabarito: alternativa B). Correta. A abordagem crítica integra planejamento urbano, políticas públicas e justiça ambiental.
Comentários por alternativa:
- A) Mais carros tendem a agravar emissões e congestionamentos.
- B) Correta. A abordagem crítica integra planejamento urbano, políticas públicas e justiça ambiental.
- C) Medidas individuais ajudam, mas não substituem mudanças urbanas e políticas.
- D) A poluição urbana resulta de decisões sociais e econômicas, não de fatalidade.
- E) Remover pessoas sem alterar as causas apenas desloca o problema.
Questão 07
Gabarito: alternativa E). Correta. Reutilização articula consumo responsável, cooperação social e redução de impactos.
Comentários por alternativa:
- A) Reutilizar costuma estimular novas escolhas de consumo e descarte.
- B) A reutilização pode ser cotidiana e pedagógica, não apenas emergencial.
- C) Reutilização e reciclagem são práticas diferentes e complementares.
- D) A dimensão educativa e social é central, não acessória.
- E) Correta. Reutilização articula consumo responsável, cooperação social e redução de impactos.
Questão 08
Gabarito: alternativa A). Correta. A ocupação do solo e a impermeabilização alteram diretamente o comportamento da água.
Comentários por alternativa:
- A) Correta. A ocupação do solo e a impermeabilização alteram diretamente o comportamento da água.
- B) A relação entre obra e enchentes é bem documentada e historicamente observável.
- C) Mais asfalto e concreto tendem a piorar a drenagem.
- D) Mesmo em áreas urbanas consolidadas, novas obras alteram o ambiente.
- E) A chuva importa, mas decisões urbanísticas também influenciam os riscos.
Questão 09
Gabarito: alternativa D). Correta. A Educação Ambiental trabalha a ideia de desenvolvimento com responsabilidade e limites.
Comentários por alternativa:
- A) Desenvolvimento não exige destruição total; há alternativas de uso sustentável.
- B) Áreas aparentemente vazias também integram ecossistemas e territórios.
- C) A floresta tem funções ecológicas, sociais e econômicas.
- D) Correta. A Educação Ambiental trabalha a ideia de desenvolvimento com responsabilidade e limites.
- E) A preservação é parte do presente, não uma etapa posterior.
Questão 10
Gabarito: alternativa C). Correta. A Educação Ambiental valoriza práticas cotidianas articuladas à reflexão crítica e à cidadania.
Comentários por alternativa:
- A) Projetos bem construídos influenciam hábitos e aprendizagem.
- B) Trocar produtos ajuda, mas a reflexão sobre consumo é central.
- C) Correta. A Educação Ambiental valoriza práticas cotidianas articuladas à reflexão crítica e à cidadania.
- D) A escola é espaço privilegiado de debate público e formação cidadã.
- E) Mudanças cotidianas podem fortalecer responsabilidade ambiental e participação coletiva.
Comentários por alternativa: