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Home Exercícios

Questões sobre 5 Questões de Alavancas – 9º ano com respostas – parte 2

5 questões de alavancas para o 9º ano: parte 2

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18 de julho de 2026
em Exercícios
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As alavancas são máquinas simples que ajudam a compreender como força, apoio e resistência se relacionam em diferentes situações. Em História, esse conteúdo aparece ao estudar técnicas, ferramentas e soluções usadas por sociedades ao longo do tempo.

Nesta atividade, você vai resolver questões contextualizadas e mais desafiadoras sobre alavancas, mantendo atenção ao tipo de alavanca, à posição do fulcro e ao efeito mecânico produzido. Leia com cuidado e compare as alternativas antes de marcar a resposta.

Questões sobre 5 Questões de Alavancas – 9º ano com respostas – parte 2

Questão 01

Em uma oficina escolar, uma equipe usa um pé de cabra para levantar uma tábua presa ao chão. O ponto de apoio fica entre a força aplicada e a carga. Esse arranjo corresponde a qual tipo de alavanca?

Gabarito: alternativa B). Correto. Quando o fulcro fica entre potência e resistência, a alavanca é interfixa.

Comentários por alternativa:

  • A) A resistência entre apoio e força caracteriza alavanca inter-resistente.
  • B) Correto. Quando o fulcro fica entre potência e resistência, a alavanca é interfixa.
  • C) A força entre apoio e resistência caracteriza alavanca interpotente.
  • D) A situação descrita não exige duas barras articuladas.
  • E) Não há dois apoios; há um único fulcro central.

Questão 02

Ao abrir uma garrafa com abridor, a tampa é levantada por uma força aplicada em uma extremidade, enquanto o apoio encosta no gargalo e a resistência está na tampa. Qual consequência mecânica é esperada nessa situação?

Gabarito: alternativa D). Correto. A resistência próxima ao apoio permite maior vantagem mecânica.

Comentários por alternativa:

  • A) Quando a resistência está mais perto do apoio, a força tende a ser menor.
  • B) O braço da força não diminui por si; depende da posição da potência.
  • C) O abridor funciona justamente com apoio fixo.
  • D) Correto. A resistência próxima ao apoio permite maior vantagem mecânica.
  • E) Força e resistência não se anulam; produzem rotação em sentidos opostos.

Questão 03

Numa pinça de depilar usada em aula de Ciências, a força é aplicada entre o ponto de apoio e a ponta que prende o objeto. Essa configuração é classificada como

Gabarito: alternativa A). Correto. Na interpotente, a potência fica entre o apoio e a resistência.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. Na interpotente, a potência fica entre o apoio e a resistência.
  • B) Na inter-resistente, a carga fica entre apoio e potência, o que não ocorre aqui.
  • C) O apoio não está entre potência e resistência.
  • D) A presença de duas resistências não define esse caso.
  • E) Equilíbrio não é o nome da classificação das alavancas.
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Questão 04

Em uma atividade de laboratório, uma tesoura corta uma folha quando as lâminas giram ao redor do parafuso central. Considerando o movimento e a posição dos elementos, a tesoura é uma alavanca do tipo

Gabarito: alternativa E). Correto. Na tesoura, o parafuso funciona como fulcro central, típico de alavanca interfixa.

Comentários por alternativa:

  • A) Há relação direta entre apoio, força e resistência.
  • B) A força não fica entre apoio e resistência na tesoura.
  • C) A folha não ocupa essa posição em relação ao apoio.
  • D) As lâminas têm o mesmo princípio mecânico, não tipos distintos.
  • E) Correto. Na tesoura, o parafuso funciona como fulcro central, típico de alavanca interfixa.

Questão 05

Uma antiga roldana foi registrada em um manual escolar ao lado de uma barra rígida com fulcro, usada para erguer um objeto pesado com menor esforço. Para manter a análise correta, o elemento decisivo que caracteriza a alavanca é

Gabarito: alternativa C). Correto. A alavanca é definida pelo fulcro, o ponto de apoio da barra.

Comentários por alternativa:

  • A) Corda é característica de outros sistemas, como polias, não define a alavanca.
  • B) Nem toda máquina simples é alavanca.
  • C) Correto. A alavanca é definida pelo fulcro, o ponto de apoio da barra.
  • D) Número de pessoas não define o tipo de máquina.
  • E) A forma do objeto não determina a classificação da alavanca.

Questão 06

Ao analisar um carrinho de mão usado no transporte de areia, um estudante percebe que a carga fica entre a roda e as mãos de quem empurra. Isso significa que o carrinho funciona como

Gabarito: alternativa B). Correto. No carrinho de mão, a resistência fica entre o apoio e a força aplicada.

Comentários por alternativa:

  • A) No carrinho, o apoio não está no centro; a roda funciona como fulcro.
  • B) Correto. No carrinho de mão, a resistência fica entre o apoio e a força aplicada.
  • C) A força não fica entre roda e carga nesse caso.
  • D) O termo não é a classificação usada para alavancas.
  • E) A expressão não descreve corretamente a disposição mecânica.

Questão 07

Em uma aula sobre ofícios tradicionais, um artesão usa uma barra para mover uma pedra pesada apoiando uma extremidade em um bloco. Se o professor pedir para aumentar a vantagem mecânica, a melhor mudança seria

Gabarito: alternativa E). Correto. Aproximar a resistência do apoio reduz o esforço necessário.

Comentários por alternativa:

  • A) Menor distância entre força e resistência não garante maior vantagem.
  • B) Isso reduz a vantagem mecânica, exigindo mais esforço.
  • C) Aumentar o braço da carga dificulta o movimento.
  • D) Centralizar o apoio pode equilibrar, mas não maximiza a vantagem.
  • E) Correto. Aproximar a resistência do apoio reduz o esforço necessário.

Questão 08

Durante o reparo de uma cerca, uma estudante compara um saca-prego e uma pinça. Ela conclui que o primeiro facilita levantar pregos com menos força, enquanto a segunda privilegia precisão de preensão. A comparação mostra que

Gabarito: alternativa A). Correto. O saca-prego costuma priorizar força; a pinça prioriza precisão, com menor vantagem mecânica.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. O saca-prego costuma priorizar força; a pinça prioriza precisão, com menor vantagem mecânica.
  • B) Os arranjos são diferentes e produzem efeitos distintos.
  • C) A pinça prioriza controle, não maior multiplicação de força.
  • D) O saca-prego é uma alavanca clássica.
  • E) A rotação ocorre justamente em torno de um apoio fixo.

Questão 09

Em um esquema de aula, a professora mostra uma barra rígida com um fulcro, uma carga e uma força aplicada. Para identificar corretamente a ordem dos elementos em uma alavanca inter-resistente, é necessário observar que

Gabarito: alternativa D). Correto. Na inter-resistente, a carga fica entre apoio e força.

Comentários por alternativa:

  • A) Isso descreve a alavanca interfixa, não a inter-resistente.
  • B) O apoio precisa atuar sobre a barra como fulcro.
  • C) Essa disposição não caracteriza a inter-resistente.
  • D) Correto. Na inter-resistente, a carga fica entre apoio e força.
  • E) Força e carga precisam ser distinguidas na análise.

Questão 10

Ao estudar ferramentas antigas de um museu escolar, um aluno percebe que algumas exigem menos força, mas movem a carga por uma distância menor. Esse resultado ocorre porque, nas alavancas, existe troca entre

Gabarito: alternativa C). Correto. A vantagem mecânica costuma reduzir a força, mas altera o deslocamento.

Comentários por alternativa:

  • A) Velocidade e temperatura não definem esse princípio mecânico.
  • B) Massa e peso não são a troca central analisada.
  • C) Correto. A vantagem mecânica costuma reduzir a força, mas altera o deslocamento.
  • D) Cor e textura não determinam a vantagem mecânica.
  • E) O ponto de apoio é decisivo; não é independente dele.

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