Este material reúne questões contextualizadas sobre Conhecimento Pedagógico, com foco em concursos públicos de 2019, no recorte da disciplina de História no Ensino Médio. As situações propostas valorizam a leitura crítica, a interpretação de práticas pedagógicas e a compreensão de fundamentos didáticos aplicados à sala de aula.
As questões foram elaboradas em nível difícil, com comentários objetivos e alternativas plausíveis, para apoiar o estudo de quem busca aprofundar a preparação. O conteúdo permanece estritamente no tema proposto, sem deslocamentos para outros períodos, governos ou conceitos homônimos.
500 Questões comentadas de Conhecimento Pedagogicos Concurso Publico ano 2019
Questão 01
Gabarito: alternativa B). Correta. A análise de fontes e a formulação de hipóteses caracterizam aprendizagem investigativa e construção do conhecimento.
Questão 02
Gabarito: alternativa D). Correta. A articulação entre linguagens e operações cognitivas amplia a compreensão histórica.
Comentários por alternativa:
- A) O enunciado mostra integração, não fragmentação.
- B) Há participação ativa dos estudantes em várias etapas.
- C) As opiniões são sustentadas por fontes e conceitos.
- D) Correta. A articulação entre linguagens e operações cognitivas amplia a compreensão histórica.
- E) A atividade exige análise e síntese, não treino mecânico.
Questão 03
Gabarito: alternativa A). Correta. O conhecimento histórico é situado e depende de contexto, autoria e perspectiva.
Comentários por alternativa:
- A) Correta. O conhecimento histórico é situado e depende de contexto, autoria e perspectiva.
- B) Autores diferentes não interpretam da mesma forma.
- C) A interpretação depende do contexto de produção.
- D) Fontes são mediadas por autoria e contexto.
- E) A cronologia é importante, mas não basta para interpretar.
Questão 04
Gabarito: alternativa E). Correta. O trabalho em grupo com revisão de hipóteses fortalece argumentação e aprendizagem colaborativa.
Comentários por alternativa:
- A) A atividade é investigativa, não meramente repetitiva.
- B) Datas podem compor o estudo, mas não são o foco central.
- C) Há evidências e sistematização, não só relatos pessoais.
- D) Existe debate coletivo e revisão das conclusões.
- E) Correta. O trabalho em grupo com revisão de hipóteses fortalece argumentação e aprendizagem colaborativa.
Questão 05
Gabarito: alternativa C). Correta. A comparação de linguagens amplia a leitura histórica e a interpretação crítica.
Comentários por alternativa:
- A) As fontes podem apresentar perspectivas distintas.
- B) Os documentos devem ser relacionados entre si.
- C) Correta. A comparação de linguagens amplia a leitura histórica e a interpretação crítica.
- D) A análise requer critérios, não apenas opinião.
- E) Um único documento não esgota a explicação histórica.
Questão 06
Gabarito: alternativa B). Correta. A comparação de livros didáticos revela como o conhecimento histórico é construído e selecionado.
Comentários por alternativa:
- A) O debate é justamente ampliado pela comparação.
- B) Correta. A comparação de livros didáticos revela como o conhecimento histórico é construído e selecionado.
- C) A análise pode tocar o currículo oculto, mas o foco principal é a construção do conhecimento nos materiais.
- D) A atividade não se limita à fixação mecânica.
- E) Há questionamento das narrativas apresentadas.
Questão 07
Gabarito: alternativa E). Correta. A relação entre local e contexto amplo favorece compreensão histórica mais consistente.
Comentários por alternativa:
- A) A proposta faz o contrário, conectando escalas.
- B) A mediação conceitual continua necessária.
- C) Há necessidade de argumentar e justificar.
- D) Os significados variam conforme tempo e contexto.
- E) Correta. A relação entre local e contexto amplo favorece compreensão histórica mais consistente.
Questão 08
Gabarito: alternativa A). Correta. A múltipla leitura de fontes ajuda a interpretar disputas de memória e representação.
Comentários por alternativa:
- A) Correta. A múltipla leitura de fontes ajuda a interpretar disputas de memória e representação.
- B) A proposta vai além da memorização nominal.
- C) Memória coletiva envolve disputas e seleção.
- D) O trabalho com documentos é central.
- E) Há comparação e análise de diferentes fontes.
Questão 09
Gabarito: alternativa D). Correta. Há intencionalidade pedagógica na articulação entre objetivos, procedimentos e avaliação.
Comentários por alternativa:
- A) O professor planeja a sequência, não atua por improviso.
- B) A aprendizagem dos estudantes é considerada no desenho da aula.
- C) As etapas estão articuladas entre si.
- D) Correta. Há intencionalidade pedagógica na articulação entre objetivos, procedimentos e avaliação.
- E) A avaliação aparece vinculada aos objetivos e à retomada conceitual.
Questão 10
Gabarito: alternativa C). Correta. A atividade evidencia recorte, interpretação e posicionamento na construção narrativa.
Comentários por alternativa:
- A) A turma justifica relações e sentidos.
- B) Documentos exigem seleção e mediação.
- C) Correta. A atividade evidencia recorte, interpretação e posicionamento na construção narrativa.
- D) Há vínculo direto com análise histórica.
- E) Memória e identidade são atravessadas por disputas.
Comentários por alternativa: