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Questões sobre Capacidades Físicas – 6º ano – parte 2

Capacidades físicas no 6º ano: revisão desafiadora e contextualizada

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25 de julho de 2026
em Exercícios
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As capacidades físicas ajudam a entender como o corpo responde a diferentes movimentos, esforços e situações do cotidiano. Neste conjunto, você vai revisar conceitos importantes de modo contextualizado e com atenção aos detalhes.

As questões a seguir foram organizadas para testar a compreensão sobre capacidades físicas no 6º ano, em atividades que exigem interpretação, comparação e aplicação dos conteúdos estudados.

Questões sobre Capacidades Físicas – 6º ano – parte 2

Questão 01

Durante uma aula de Educação Física, a professora propôs uma sequência de polichinelos por vários minutos, mantendo ritmo constante. Essa atividade exige principalmente qual capacidade física?

Gabarito: alternativa B). Correto: a resistência ajuda o corpo a sustentar um esforço por mais tempo.

Comentários por alternativa:

  • A) Polichinelos contínuos não priorizam rapidez máxima, mas manutenção do esforço.
  • B) Correto: a resistência ajuda o corpo a sustentar um esforço por mais tempo.
  • C) A amplitude aparece no movimento, mas não é a capacidade principal solicitada.
  • D) O foco não é manter-se parado ou estável.
  • E) Não há mudanças rápidas de direção, que caracterizam agilidade.

Questão 02

Num alongamento antes da aula, uma estudante tenta alcançar os pés sem dobrar muito os joelhos. Qual capacidade física está sendo mais observada nessa situação?

Gabarito: alternativa D). Correto: o alongamento destaca a flexibilidade, ligada à amplitude dos movimentos.

Comentários por alternativa:

  • A) Alongamento não mede rapidez de execução.
  • B) Força é importante em esforço, não em ampliar a articulação.
  • C) O tempo de manutenção não é o aspecto central do alongamento.
  • D) Correto: o alongamento destaca a flexibilidade, ligada à amplitude dos movimentos.
  • E) A organização de gestos não é o principal objetivo da ação.

Questão 03

Em um jogo de pega-pega, um aluno muda de direção rapidamente para fugir do colega. Essa situação evidencia principalmente qual capacidade física?

Gabarito: alternativa A). Correto: mudar de direção com rapidez é um exemplo de agilidade.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto: mudar de direção com rapidez é um exemplo de agilidade.
  • B) Pode haver movimento articular, mas não é o principal destaque.
  • C) A ação não exige grande carga nem força máxima.
  • D) O foco não está em continuar por longo tempo.
  • E) Equilíbrio é importante, mas a mudança de direção é o aspecto central.
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Questão 04

Uma menina consegue fazer vários abdominais em sequência, mantendo boa execução durante toda a série. Isso revela, de forma mais direta, que capacidade física?

Gabarito: alternativa E). Correto: várias repetições bem executadas indicam resistência muscular.

Comentários por alternativa:

  • A) Há ritmo, mas o conceito principal é sustentar repetições.
  • B) Rapidez não é o aspecto central da série.
  • C) Força aparece, mas a questão destaca continuidade do esforço muscular.
  • D) O exercício não tem como objetivo principal aumentar amplitude articular.
  • E) Correto: várias repetições bem executadas indicam resistência muscular.

Questão 05

Durante uma brincadeira com corda, um estudante salta, gira o corpo e aterrissa sem perder o ritmo da sequência. Qual capacidade física está mais relacionada a esse desempenho?

Gabarito: alternativa C). Correto: controlar o corpo na aterrissagem e manter a sequência envolve equilíbrio.

Comentários por alternativa:

  • A) O enunciado não enfatiza duração prolongada.
  • B) A amplitude de movimentos não é o principal destaque.
  • C) Correto: controlar o corpo na aterrissagem e manter a sequência envolve equilíbrio.
  • D) Não há grande carga ou esforço máximo em um único gesto.
  • E) Rapidez existe, mas não é o foco principal descrito.

Questão 06

Numa aula, os alunos fazem um circuito com corrida curta, saltos e arremesso leve, repetindo a sequência em ritmo moderado por vários minutos. Que combinação de capacidades é mais exigida?

Gabarito: alternativa B). Correto: a sequência contínua pede resistência e organização motora, ou seja, coordenação.

Comentários por alternativa:

  • A) Os movimentos não são lentos nem estáticos.
  • B) Correto: a sequência contínua pede resistência e organização motora, ou seja, coordenação.
  • C) Há mudança de tarefas, mas a duração também é importante.
  • D) A amplitude articular não é o elemento central.
  • E) Não há permanência em posição única nem grande carga.

Questão 07

Em uma atividade de equilíbrio sobre uma linha desenhada no chão, a aluna caminha devagar, ajustando o tronco para não sair do trajeto. O principal objetivo dessa tarefa é desenvolver qual capacidade?

Gabarito: alternativa E). Correto: a tarefa trabalha equilíbrio, com controle da postura e estabilidade.

Comentários por alternativa:

  • A) Não há mudança rápida de direção.
  • B) O objetivo não é correr ou acelerar.
  • C) A atividade não envolve força intensa.
  • D) Existe ajuste motor, mas o foco principal é manter-se estável.
  • E) Correto: a tarefa trabalha equilíbrio, com controle da postura e estabilidade.

Questão 08

Um professor pede que a turma arremesse uma bola leve repetidas vezes, com bom controle do gesto e atenção ao alvo. Qual capacidade aparece com maior destaque nesse tipo de atividade?

Gabarito: alternativa A). Correto: o arremesso exige coordenação entre percepção, movimento e controle do gesto.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto: o arremesso exige coordenação entre percepção, movimento e controle do gesto.
  • B) O braço se movimenta, mas a questão não enfatiza amplitude articular.
  • C) Não se trata de esforço prolongado.
  • D) A rapidez do deslocamento não é o ponto principal.
  • E) O corpo não precisa permanecer imóvel para a tarefa.

Questão 09

Ao subir uma escada carregando mochila, um estudante percebe que o esforço aumenta nas pernas e precisa manter o ritmo até o topo. Qual capacidade física é mais solicitada nessa situação?

Gabarito: alternativa D). Correto: subir escadas com mochila pede força muscular e resistência para sustentar o esforço.

Comentários por alternativa:

  • A) O movimento não busca ampliar a articulação.
  • B) A escada não exige troca de direção rápida.
  • C) Não há sequência de parar e acelerar o tempo todo.
  • D) Correto: subir escadas com mochila pede força muscular e resistência para sustentar o esforço.
  • E) O foco não é girar o tronco nem alongar braços.

Questão 10

Em uma apresentação de dança escolar, os alunos executam passos combinados, giros e deslocamentos ao som da música. Para realizar essa sequência com precisão, qual capacidade é mais importante?

Gabarito: alternativa C). Correto: dançar com precisão exige coordenação entre ritmo, passos e deslocamentos.

Comentários por alternativa:

  • A) A atividade não destaca grande carga física.
  • B) A duração não é o principal foco da apresentação.
  • C) Correto: dançar com precisão exige coordenação entre ritmo, passos e deslocamentos.
  • D) Flexibilidade ajuda, mas não explica sozinha a execução precisa.
  • E) Não há prioridade em concluir rapidamente.

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