Questões sobre Doping - 9º ano

O doping se tornou um tema central na história do esporte porque envolve desempenho, ética, saúde e regras de competição. No 9º ano, estudar esse assunto ajuda a compreender como a busca por resultados pode alterar práticas esportivas e gerar debates públicos.

Nesta parte 2, as questões exploram o doping em perspectiva histórica, com foco nas transformações das competições, nas respostas institucionais e nas consequências sociais. Leia com atenção para identificar relações entre esporte, sociedade e controle antidoping.

Questões sobre Doping – 9º ano – parte 2

Questão 01

1. Em uma aula de História sobre o esporte no século XX, o professor relaciona o aumento do doping à profissionalização e à valorização excessiva da vitória. Qual interpretação histórica melhor explica esse processo?

A)A profissionalização reduziu a disputa, tornando desnecessárias estratégias para vencer competições.B)A pressão por resultados cresceu, e isso incentivou o uso de recursos ilegais para ampliar o rendimento.C)O doping surgiu apenas por curiosidade científica, sem relação com metas esportivas ou reconhecimento público.D)A valorização da saúde do atleta tornou o uso de substâncias mais aceito pelas instituições esportivas.E)As competições deixaram de ser seletivas, o que fez o tema desaparecer da história do esporte.

Gabarito: alternativa B). Correta. A pressão por resultados ajuda a explicar por que o doping ganhou espaço no esporte moderno.

Comentários por alternativa:

A) A profissionalização intensificou a competição, não a reduziu.
B) Correta. A pressão por resultados ajuda a explicar por que o doping ganhou espaço no esporte moderno.
C) O doping se relaciona diretamente ao desempenho e à disputa esportiva.
D) Instituições esportivas passaram a condenar o uso de substâncias.
E) O tema permaneceu relevante justamente por afetar competições e regras.

Questão 02

2. Em uma análise histórica de campeonatos internacionais, o doping passou a ser tratado como problema coletivo porque compromete a confiança nas disputas. Qual explicação descreve melhor essa mudança?

A)Os controles surgiram como resposta ao interesse em transformar qualquer recurso de desempenho em tradição esportiva legítima.B)O tema perdeu importância quando os atletas aceitaram competir com substâncias semelhantes em todas as modalidades.C)A fiscalização foi criada para premiar estratégias individuais e reconhecer vantagens físicas obtidas fora do treinamento.D)A prática passou a afetar a igualdade entre atletas e exigiu regras mais rígidas para proteger a credibilidade dos resultados.E)O debate cresceu porque as federações decidiram tratar o uso de substâncias como parte natural da preparação.

Gabarito: alternativa D). Correta. O foco histórico passa pela defesa da igualdade e da credibilidade das competições.

Comentários por alternativa:

A) O objetivo foi restringir, não legitimar, o uso de substâncias.
B) A aceitação generalizada não define a resposta histórica ao doping.
C) A fiscalização não premia vantagem indevida.
D) Correta. O foco histórico passa pela defesa da igualdade e da credibilidade das competições.
E) Federações passaram a combater, não a normalizar, essa prática.

Questão 03

3. Ao estudar a história do esporte, percebe-se que o controle antidoping se fortaleceu porque a simples punição posterior não bastava. Qual medida preventiva tornou-se mais importante nesse contexto?

A)Criar testes, monitoramentos e campanhas de orientação sobre riscos e regras esportivas.B)Ampliar o uso de substâncias permitidas para substituir a competição física entre atletas.C)Reduzir o número de provas para que o desempenho químico deixasse de ser comparado.D)Transferir toda a responsabilidade para os treinadores, sem envolver federações ou atletas.E)Aceitar o uso de substâncias em casos de grande pressão competitiva, desde que o atleta mantenha segredo.

Gabarito: alternativa A). Correta. O controle preventivo combina fiscalização, orientação e monitoramento.

Comentários por alternativa:

A) Correta. O controle preventivo combina fiscalização, orientação e monitoramento.
B) Substituir a disputa física não foi uma solução histórica adotada.
C) Diminuir provas não resolve a questão do uso de substâncias.
D) A responsabilidade é compartilhada entre atletas, equipes e instituições.
E) O sigilo não torna a prática legítima nem segura.

(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});

Questão 04

4. Em uma discussão sobre doping e História, um aluno afirma que o problema não afeta a sociedade porque ocorre apenas dentro das arenas esportivas. Como essa ideia pode ser corrigida?

A)A presença de dopagem em atletas profissionais interessa só aos organizadores, sem impacto educacional.B)O doping se restringe ao espaço da competição e não altera referências culturais fora dele.C)O debate público sobre doping é recente e não se conecta a padrões de sucesso difundidos socialmente.D)As práticas esportivas ficam isoladas do cotidiano, por isso não repercutem na vida em sociedade.E)O doping influencia valores sociais, imagens de sucesso e a forma como jovens entendem mérito e desempenho.

Gabarito: alternativa E). Correta. O doping também afeta modelos de comportamento e ideias de mérito fora do esporte.

Comentários por alternativa:

A) Há forte impacto educativo e simbólico.
B) O tema ultrapassa a arena esportiva e chega à cultura.
C) O debate tem longa relação com prestígio e rendimento.
D) Esporte e sociedade se influenciam mutuamente.
E) Correta. O doping também afeta modelos de comportamento e ideias de mérito fora do esporte.

Questão 05

5. Em competições históricas, o escândalo de doping muitas vezes mudou a forma como o público via medalhas e recordes. Qual consequência social é mais adequada a esse processo?

A)O interesse do público desapareceu, porque os recordes perderam totalmente qualquer valor esportivo.B)As medalhas se tornaram irrelevantes, e as federações deixaram de registrar marcas oficiais.C)Os resultados passaram a ser analisados com mais desconfiança, afetando a imagem de atletas e instituições.D)A imprensa reduziu sua cobertura esportiva para proteger a reputação de todas as equipes.E)Os recordes passaram a ser aceitos com mais facilidade, já que o doping trouxe transparência às disputas.

Gabarito: alternativa C). Correta. Escândalos de doping geram desconfiança e atingem a imagem do esporte.

Comentários por alternativa:

A) O público costuma se voltar mais ao tema, não abandoná-lo.
B) Medalhas e marcas continuam existindo, embora questionadas.
C) Correta. Escândalos de doping geram desconfiança e atingem a imagem do esporte.
D) A imprensa frequentemente amplia a cobertura desses casos.
E) O doping não gera transparência nem confiança.

Questão 06

6. Ao comparar diferentes fases da história esportiva, nota-se que a luta contra o doping exigiu cooperação entre várias instituições. Qual alternativa explica melhor essa necessidade?

A)A punição funciona melhor quando cada atleta decide sozinho como interpretar as regras.B)A fiscalização depende de atletas, federações, comitês e laboratórios para ter alcance e credibilidade.C)Os testes se tornaram dispensáveis porque a ética individual passou a resolver a maior parte dos casos.D)A cooperação institucional serve apenas para divulgar eventos, sem interferir no controle das competições.E)As decisões contra o doping ficaram concentradas na mídia, que passou a definir regras e resultados.

Gabarito: alternativa B). Correta. O combate ao doping exige coordenação entre diferentes instâncias esportivas.

Comentários por alternativa:

A) Regras não dependem de interpretação individual.
B) Correta. O combate ao doping exige coordenação entre diferentes instâncias esportivas.
C) A ética ajuda, mas não substitui fiscalização.
D) Instituições interferem diretamente no controle esportivo.
E) A mídia influencia debates, mas não define resultados oficiais.

Questão 07

7. Em uma aula sobre História e esporte, a professora destaca que o doping não é apenas um caso de quebra de regra, mas também um problema ligado à desigualdade. Qual argumento sustenta melhor essa ideia?

A)As diferenças entre atletas são resolvidas pelo talento natural, sem interferência de apoio técnico ou material.B)Todas as equipes possuem os mesmos recursos, o que torna o debate sobre desigualdade pouco relevante.C)A desigualdade desaparece quando as competições são internacionais e reúnem atletas de vários países.D)O uso de substâncias cria igualdade, porque coloca todos os competidores no mesmo nível de preparação.E)Quem tem acesso a métodos ilegais ou sofisticados pode obter vantagem sobre outros atletas em condições desiguais.

Gabarito: alternativa E). Correta. O acesso desigual a recursos ilegais amplia vantagens e distorce a competição.

Comentários por alternativa:

A) Talento não exclui o impacto de apoio técnico e material.
B) Os recursos são desiguais entre atletas e equipes.
C) Competição internacional não elimina desigualdades.
D) O doping não produz igualdade; cria vantagem indevida.
E) Correta. O acesso desigual a recursos ilegais amplia vantagens e distorce a competição.

Questão 08

8. Um texto histórico menciona que o combate ao doping também protege a formação de jovens atletas, evitando que enxerguem substâncias como caminho normal para vencer. Qual leitura é mais adequada?

A)A educação antidoping ajuda a valorizar treinamento, disciplina e saúde como parte da cultura esportiva.B)A formação esportiva deve priorizar resultados imediatos, deixando orientações de saúde para etapas posteriores.C)A juventude não é influenciada por exemplos de atletas, então campanhas educativas têm pouca relevância.D)O ensino sobre doping serve apenas para atletas profissionais, que já conhecem os riscos envolvidos.E)A escola deve tratar o doping como assunto distante, porque não interfere na construção de valores.

Gabarito: alternativa A). Correta. A educação antidoping fortalece valores esportivos e proteção à saúde.

Comentários por alternativa:

A) Correta. A educação antidoping fortalece valores esportivos e proteção à saúde.
B) Resultados imediatos não devem se sobrepor à saúde.
C) Atletas influenciam fortemente jovens.
D) Campanhas também alcançam base e formação.
E) O tema interfere diretamente em valores e escolhas.

Questão 09

9. Em uma análise de longa duração, o combate ao doping revela mudanças na relação entre ciência, esporte e controle social. Qual opção melhor expressa esse processo histórico?

A)A ciência passou a ser usada só para aumentar a força dos atletas, sem qualquer regulação institucional.B)Os laboratórios substituíram as competições, que deixaram de medir desempenho humano.C)A tecnologia tornou o doping impossível, encerrando os debates sobre ética esportiva.D)O avanço científico ampliou a necessidade de fiscalização, pois surgiram novas formas de manipular o rendimento.E)A pesquisa científica afastou o esporte das regras, tornando o controle antidoping desnecessário.

Gabarito: alternativa D). Correta. Novos recursos técnicos exigiram respostas regulatórias mais complexas.

Comentários por alternativa:

A) A ciência também foi usada para controle e detecção.
B) Laboratórios não substituem as competições.
C) A tecnologia não eliminou o problema.
D) Correta. Novos recursos técnicos exigiram respostas regulatórias mais complexas.
E) A pesquisa reforçou, não enfraqueceu, as regras.

Questão 10

10. Ao final de uma sequência histórica sobre doping, os estudantes discutem por que o tema continua atual mesmo após décadas de campanhas e punições. Qual conclusão é mais consistente?

A)Porque o problema desapareceu, mas a mídia preserva o assunto por hábito e sem base histórica.B)Porque as punições tornaram o doping um costume aceito, o que aumentou sua presença nas competições.C)Porque o esporte moderno mantém forte pressão por rendimento, e novas estratégias de fraude surgem junto com as regras de controle.D)Porque as federações desistiram da fiscalização, deixando a prática livre para qualquer atleta interessado.E)Porque a ética esportiva foi substituída integralmente por acordos informais entre equipes e organizadores.

Gabarito: alternativa C). Correta. A pressão por rendimento e a adaptação das fraudes mantêm o debate atual.

Comentários por alternativa:

A) O problema não desapareceu.
B) Punições buscam reduzir, não ampliar, a prática.
C) Correta. A pressão por rendimento e a adaptação das fraudes mantêm o debate atual.
D) A fiscalização continua sendo parte central.
E) A ética não foi substituída por acordos informais.

Receba 2 Listas de Exercícios toda semana e se prepare para o Enem 2026.

Questões sobre Doping – 9º ano – parte 2

Doping no esporte: história, ética e controle

Questões sobre Doping – 9º ano

Questões sobre Doutrinas Sociais do Século Xix – 8º ano

Postagens Relacionadas

Questões sobre Ecossistema – 6º ano

Questões sobre Economia Circular – 7º ano – parte 2

Questões sobre Doutrinas Sociais do Século Xix - 8º ano

Deixe um comentário Cancelar resposta

Pesquisar

Últimas Notícias

Questões sobre Doping – 9º ano – parte 2

Doping no esporte: história, ética e controle

Questões sobre Doping – 9º ano – parte 2

Questão 01

Questão 02

Questão 03

Questão 04

Questão 05

Questão 06

Questão 07

Questão 08

Questão 09

Questão 10

Continue estudando este tema

Questões sobre Doping – 9º ano

Questões sobre Doutrinas Sociais do Século Xix – 8º ano

Postagens Relacionadas

Questões sobre Ecossistema – 6º ano

Questões sobre Economia Circular – 7º ano – parte 2

Questões sobre Doutrinas Sociais do Século Xix - 8º ano

Deixe um comentário Cancelar resposta

Pesquisar

Últimas Notícias