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Questões de geografia – 6º ano com gabarito – parte 2

Geografia 6º ano: 10 questões contextualizadas com gabarito

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20 de agosto de 2026
em Exercícios
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A Geografia do 6º ano ajuda a ler o espaço em que vivemos, relacionando paisagem, lugar, território, mapas, clima e relevo com situações do cotidiano.

Nesta parte 2, as questões exploram observação, interpretação e comparação de informações geográficas, com foco em conceitos fundamentais e aplicações práticas.

Questões de geografia – 6º ano com gabarito – parte 2

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Questão 01

1. Em uma trilha escolar, os alunos observaram uma encosta com diferentes tipos de solo, vegetação mais densa na parte baixa e afloramentos de rocha no alto. O professor pediu a identificação do elemento natural mais diretamente representado nessa cena.

Gabarito: alternativa B). Correto. A cena destaca a forma do terreno e suas variações de altitude, caracterizando o relevo.

Comentários por alternativa:

  • A) Vegetação pode relacionar-se ao clima, mas não é o elemento central da cena.
  • B) Correto. A cena destaca a forma do terreno e suas variações de altitude, caracterizando o relevo.
  • C) Não há rio descrito; o foco está na encosta.
  • D) A presença humana não é o principal destaque da paisagem.
  • E) Atividades econômicas podem alterar o espaço, mas não definem o relevo natural.

Questão 02

2. Em um mapa da cidade, uma aluna percorreu do ponto X ao ponto Y seguindo o rio, atravessando uma avenida e chegando à praça central. O que essa leitura cartográfica permite compreender com mais precisão?

Gabarito: alternativa D). Correto. O mapa ajuda a compreender a organização espacial e as relações entre elementos ao longo do percurso.

Comentários por alternativa:

  • A) O desenho do caminho não substitui estudo do solo.
  • B) Mapa de percurso não revela, por si, a idade dos bairros.
  • C) A densidade populacional não é obtida apenas pelo trajeto no mapa.
  • D) Correto. O mapa ajuda a compreender a organização espacial e as relações entre elementos ao longo do percurso.
  • E) Preços de imóveis não são mostrados diretamente nesse tipo de mapa.

Questão 03

3. Em uma aula, a professora explicou que dois lugares no planeta podem receber a mesma quantidade de luz solar, mas apresentar temperaturas diferentes por causa da altitude. Qual exemplo representa melhor essa relação?

Gabarito: alternativa A). Correto. A altitude influencia a temperatura, e áreas mais altas tendem a ser mais frias.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. A altitude influencia a temperatura, e áreas mais altas tendem a ser mais frias.
  • B) Altitudes parecidas tendem a produzir temperaturas mais próximas.
  • C) O governo municipal não determina diretamente a temperatura.
  • D) Estradas não definem clima nem temperatura.
  • E) A altitude interfere, sim, nas condições climáticas.
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Questão 04

4. Um estudante observou em casa que a água do copo “suava” por fora em um dia quente e úmido. A professora relacionou o fato a um elemento do clima estudado na Geografia. Qual alternativa explica melhor essa observação?

Gabarito: alternativa E). Correto. O vapor de água se condensa quando encontra uma superfície mais fria, formando gotas.

Comentários por alternativa:

  • A) As gotas não vêm diretamente do céu nesse caso.
  • B) A pressão não explica sozinha a formação das gotas.
  • C) O vento não transfere a água de dentro para fora do copo.
  • D) As gotas não saem do líquido interno do copo.
  • E) Correto. O vapor de água se condensa quando encontra uma superfície mais fria, formando gotas.

Questão 05

5. Em uma visita ao litoral, uma turma comparou falésias, praias e dunas em um mesmo município. O professor pediu a identificação do conjunto de formas naturais observadas. Qual alternativa está correta?

Gabarito: alternativa C). Correto. Falésias, praias e dunas são formas de relevo resultantes de processos naturais.

Comentários por alternativa:

  • A) Não resultam de construções humanas.
  • B) Não são tipos de vegetação.
  • C) Correto. Falésias, praias e dunas são formas de relevo resultantes de processos naturais.
  • D) Vento e chuva podem modelar o relevo, mas não são formas de clima.
  • E) Essas formas não definem fronteiras políticas.

Questão 06

6. Um grupo analisou um mapa com linhas fechadas e valores de altitude próximos entre si, usado para estudar uma serra. A professora perguntou o que esse recurso ajuda a identificar no relevo.

Gabarito: alternativa B). Correto. As curvas de nível permitem visualizar altitude e forma do relevo.

Comentários por alternativa:

  • A) Curvas de nível não mostram comércio.
  • B) Correto. As curvas de nível permitem visualizar altitude e forma do relevo.
  • C) Chuva exige outro tipo de dado climático.
  • D) Não representam malha urbana.
  • E) Elas não medem distâncias entre estados.

Questão 07

7. Em uma paisagem rural, uma família plantava em área plana próxima ao rio, enquanto outra vivia em terreno elevado e mais inclinado. A diferença entre os dois locais influencia diretamente qual aspecto do espaço geográfico?

Gabarito: alternativa E). Correto. O relevo interfere no uso do solo, na circulação e nas atividades humanas.

Comentários por alternativa:

  • A) A altitude não altera o movimento da Lua.
  • B) Rios e morros não definem fronteiras internacionais por si só.
  • C) Marés dependem do oceano, não da altitude do terreno.
  • D) O relevo não determina idioma.
  • E) Correto. O relevo interfere no uso do solo, na circulação e nas atividades humanas.

Questão 08

8. Ao comparar dois gráficos climáticos, a turma percebeu que um lugar tinha temperaturas altas o ano inteiro e chuvas bem distribuídas, enquanto o outro apresentava estação seca marcada e chuvas concentradas em poucos meses. Qual interpretação é mais adequada?

Gabarito: alternativa A). Correto. A presença de estação seca marcada altera o regime climático e repercute no espaço.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. A presença de estação seca marcada altera o regime climático e repercute no espaço.
  • B) Chuvas não reduzem a temperatura média dessa forma.
  • C) A distribuição das chuvas ajuda a diferenciar climas.
  • D) Clima polar não corresponde a temperaturas altas.
  • E) Gráficos climáticos mostram clima, não apenas relevo.

Questão 09

9. Em uma atividade com bússola e mapa, os alunos localizaram a escola a nordeste da praça e ao sul do parque. Qual conceito geográfico foi mobilizado nessa situação?

Gabarito: alternativa D). Correto. A atividade envolve orientação espacial e localização por direções.

Comentários por alternativa:

  • A) Bacia hidrográfica envolve drenagem da água, não direção no mapa.
  • B) Localização não explica, sozinha, o crescimento urbano.
  • C) Norte e sul não indicam tipos de solo.
  • D) Correto. A atividade envolve orientação espacial e localização por direções.
  • E) Escala relaciona distâncias, não direção.

Questão 10

10. Uma comunidade percebeu que, após a retirada da vegetação em uma encosta, aumentaram os deslizamentos em dias de chuva intensa. A professora pediu a relação geográfica mais adequada entre natureza e ação humana. Qual é a melhor resposta?

Gabarito: alternativa C). Correto. A vegetação ajuda a proteger e fixar o solo; sem ela, a água atua com mais intensidade.

Comentários por alternativa:

  • A) A vegetação interfere, sim, na estabilidade da encosta.
  • B) A encosta não vira planície com chuva.
  • C) Correto. A vegetação ajuda a proteger e fixar o solo; sem ela, a água atua com mais intensidade.
  • D) Chuva intensa tende a aumentar a erosão em solo exposto.
  • E) A retirada da vegetação geralmente agrava, não impede, o problema.

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