Os “enigmas escolares” são situações-problema que misturam observação, raciocínio e interpretação de informações. Em vez de pedir apenas memorização, eles convidam o estudante a comparar pistas, identificar padrões, testar hipóteses e justificar escolhas com base em evidências.
Nesta atividade, cada questão foi contextualizada em situações típicas do ambiente escolar, mas com nível de desafio elevado. Leia com atenção, elimine alternativas incoerentes e procure a única resposta que melhor resolve o problema proposto.
Enigmas Escolares
Questão 01
Gabarito: alternativa B). Bruno é a única opção compatível com as pistas.
Questão 02
Gabarito: alternativa D). 851 satisfaz todas as condições do código.
Comentários por alternativa:
- A) 521 tem centenas 5 e unidades 1, mas 5 não é o dobro de 1.
- B) 731 soma 11, não 13.
- C) 742 soma 13, mas 7 não é o dobro de 2.
- D) 851 satisfaz todas as condições do código.
- E) 941 soma 14 e não atende ao dobro das unidades.
Questão 03
Gabarito: alternativa A). Y tem maior velocidade média, seguido de X e depois Z.
Comentários por alternativa:
- A) Y tem maior velocidade média, seguido de X e depois Z.
- B) X=4 m/s, Y=5 m/s, Z=3 m/s; a ordem está invertida no topo.
- C) Z não supera X em velocidade média.
- D) Z é o menor valor, não deve aparecer primeiro.
- E) Y tem a maior velocidade e não pode ficar por último.
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Questão 04
Gabarito: alternativa E). Sal ioniza na solução; açúcar não forma íons; água pura conduz muito pouco.
Comentários por alternativa:
- A) Água pura não conduz fortemente; isso exigiria muitos íons.
- B) Sal comum conduz, açúcar não conduz e água pura não é fortemente condutora.
- C) Água pura não é exatamente isolante, mas conduz muito pouco.
- D) Açúcar não conduz fortemente, pois não produz íons em água.
- E) Sal ioniza na solução; açúcar não forma íons; água pura conduz muito pouco.
Questão 05
Gabarito: alternativa C). As diferenças aumentam de 2 em 2: +4, +6, +8, +10, então vem +12.
Comentários por alternativa:
- A) 36 é pequeno demais para o próximo incremento da sequência.
- B) 40 não corresponde ao aumento esperado.
- C) As diferenças aumentam de 2 em 2: +4, +6, +8, +10, então vem +12.
- D) 41 é incompatível com a regularidade aritmética.
- E) 44 excede o incremento previsto.
Questão 06
Gabarito: alternativa B). Se apresentação implica nota extra, a ausência de nota extra nega a apresentação e, por consequência, a aprovação.
Comentários por alternativa:
- A) A aprovação levaria à apresentação e, depois, à nota extra.
- B) Se apresentação implica nota extra, a ausência de nota extra nega a apresentação e, por consequência, a aprovação.
- C) Apresentação implicaria nota extra, o que foi negado.
- D) Contradiz diretamente a terceira afirmação.
- E) É possível concluir pela cadeia lógica das proposições.
Questão 07
Gabarito: alternativa E). pH menor que 7 é ácido; maior que 7 é básico; igual a 7 é neutro.
Comentários por alternativa:
- A) pH 3 não é neutro; pH 8 não é ácido; pH 7 não é básico.
- B) pH 8 não é neutro e pH 7 não é básico.
- C) As três classificações estão trocadas.
- D) pH 8 não é neutro e pH 7 não é ácido.
- E) pH menor que 7 é ácido; maior que 7 é básico; igual a 7 é neutro.
Questão 08
Gabarito: alternativa A). Evento A tem 3 resultados favoráveis em 6, maior que B e C.
Comentários por alternativa:
- A) Evento A tem 3 resultados favoráveis em 6, maior que B e C.
- B) Maior que 4 é {5,6}, probabilidade 2/6.
- C) Múltiplos de 3 são {3,6}, probabilidade 2/6.
- D) A e C não têm a mesma probabilidade; A é maior.
- E) As probabilidades não são iguais.
Questão 09
Gabarito: alternativa D). A condição triangular é atendida pelas três medidas.
Comentários por alternativa:
- A) 1,2 + 1,5 = 2,7, que é maior que 1,8.
- B) Unidades não impedem a formação geométrica.
- C) Lados iguais não são necessários para formar triângulo.
- D) A condição triangular é atendida pelas três medidas.
- E) Não há garantia de triângulo retângulo.
Questão 10
Gabarito: alternativa C). Para 4 mol de A, seriam necessários 8 mol de B; como há 7, B é o limitante?
Comentários por alternativa:
- A) Quantidade absoluta não basta; é preciso comparar pela proporção da reação.
- B) Ter mais mols não significa ser limitante.
- C) Para 4 mol de A, seriam necessários 8 mol de B; como há 7, B é o limitante?
- D) A formulação está próxima, mas a conclusão precisa usar a proporção com precisão.
- E) Sempre pode existir limitante quando os reagentes estão em proporção fixa e quantidades diferentes.
Comentários por alternativa: