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Questões – 6º ano pré história – parte 2

Pré-História: questões desafiadoras para o 6º ano

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20 de agosto de 2026
em Exercícios
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A Pré-História é estudada por meio de vestígios materiais, pinturas, ossos, ferramentas e marcas deixadas por grupos humanos muito antigos. Esses indícios permitem reconstruir modos de vida, técnicas de sobrevivência e relações com o ambiente.

Nesta atividade, as questões exploram aspectos centrais da Pré-História, como sedentarização, domínio do fogo, produção de instrumentos, arte rupestre e formas de organização social, com atenção ao que a arqueologia revela sobre esse período.

Questões – 6º ano pré história – parte 2

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Questão 01

1) Em um sítio arqueológico, pesquisadores encontram pontas de pedra lascada, restos de fogueira e ossos de animais caçados. Qual interpretação é mais adequada para esses vestígios no estudo da Pré-História?

Gabarito: alternativa B). Correta: os vestígios indicam caça, fogo e ferramentas, elementos típicos de grupos pré-históricos.

Comentários por alternativa:

  • A) Escrita e cidades não aparecem nesses vestígios.
  • B) Correta: os vestígios indicam caça, fogo e ferramentas, elementos típicos de grupos pré-históricos.
  • C) Agricultura mecanizada e comércio marítimo são posteriores.
  • D) Os materiais citados são pedra e ossos, não metal.
  • E) Nada sugere templo ou técnicas modernas.

Questão 02

2) Ao analisar pinturas rupestres, um professor explica que elas ajudam a entender práticas e experiências de grupos pré-históricos. Qual afirmação apresenta essa ideia com mais precisão?

Gabarito: alternativa D). Correta: a arte rupestre é uma fonte importante para compreender cotidiano, crenças e ambiente.

Comentários por alternativa:

  • A) Pinturas rupestres não são leis escritas nem discursos políticos.
  • B) Não substituíam livros ou jornais, que ainda não existiam.
  • C) Palácios e impostos não se relacionam à arte rupestre.
  • D) Correta: a arte rupestre é uma fonte importante para compreender cotidiano, crenças e ambiente.
  • E) Mapas urbanos pertencem a contextos muito posteriores.

Questão 03

3) Em muitas regiões, a passagem para a produção de alimentos alterou a vida dos grupos humanos. Qual mudança está mais ligada à sedentarização na Pré-História?

Gabarito: alternativa A). Correta: aldeias estáveis surgem quando a produção de alimentos favorece a permanência em um lugar.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta: aldeias estáveis surgem quando a produção de alimentos favorece a permanência em um lugar.
  • B) A mobilidade constante caracteriza outro modo de vida.
  • C) Fábricas não pertencem à Pré-História.
  • D) Escrita e impostos não definem esse processo.
  • E) Estados centralizados são posteriores.
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Questão 04

4) Um grupo humano passou a usar instrumentos de pedra mais bem trabalhados, com formas padronizadas para corte e raspagem. O que essa mudança sugere sobre o desenvolvimento técnico desse grupo?

Gabarito: alternativa E). Correta: instrumentos mais elaborados indicam avanço técnico e melhor adaptação ao uso de recursos.

Comentários por alternativa:

  • A) A descrição mostra aperfeiçoamento, não retrocesso.
  • B) Os instrumentos continuam sendo de pedra.
  • C) Não há evidência de cidades ou moedas.
  • D) Escrita e bibliotecas não se relacionam a esses instrumentos.
  • E) Correta: instrumentos mais elaborados indicam avanço técnico e melhor adaptação ao uso de recursos.

Questão 05

5) Em uma atividade escolar, os alunos observam que a domesticação de animais e o cultivo de plantas alteraram alimentação e trabalho. Qual consequência histórica está mais associada a esse processo?

Gabarito: alternativa C). Correta: produção e armazenamento favorecem planejamento, organização e novas formas de trabalho.

Comentários por alternativa:

  • A) O processo tende a ampliar, não reduzir, a produção.
  • B) Coleta e caça não se tornam a única base de todos os grupos.
  • C) Correta: produção e armazenamento favorecem planejamento, organização e novas formas de trabalho.
  • D) Conflitos e diferenças não desaparecem de imediato.
  • E) Energia elétrica não pertence à Pré-História.

Questão 06

6) Durante uma visita a um museu, os estudantes leem que certos objetos foram encontrados em camadas do solo diferentes. Por que essa informação é importante para o estudo da Pré-História?

Gabarito: alternativa B). Correta: as camadas do solo ajudam a datar e organizar vestígios em sequência histórica.

Comentários por alternativa:

  • A) Não há reis associados a esses vestígios.
  • B) Correta: as camadas do solo ajudam a datar e organizar vestígios em sequência histórica.
  • C) Calendários impressos são posteriores.
  • D) As camadas podem indicar períodos diferentes.
  • E) A arqueologia complementa, não substitui, outras fontes.

Questão 07

7) Em muitos sítios pré-históricos, ossos humanos e animais aparecem ao lado de ferramentas, fogueiras e restos de alimentos. Qual conclusão é mais adequada quando esses elementos são analisados em conjunto?

Gabarito: alternativa E). Correta: o conjunto de vestígios sugere formas variadas de subsistência e relação com o ambiente.

Comentários por alternativa:

  • A) Mineração e moedas não são inferidas desses achados.
  • B) Os vestígios mostram uso ativo do ambiente.
  • C) Não há evidências de tributos ou escrita.
  • D) Nada indica portos ou navegação de carga.
  • E) Correta: o conjunto de vestígios sugere formas variadas de subsistência e relação com o ambiente.

Questão 08

8) Um estudante afirma que a arte rupestre é importante porque “mostra o que os povos pré-históricos pensavam”. Como essa afirmação pode ser reformulada de modo historicamente mais preciso?

Gabarito: alternativa A). Correta: a arte rupestre é uma forma de representação que ajuda a interpretar experiências e ideias.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta: a arte rupestre é uma forma de representação que ajuda a interpretar experiências e ideias.
  • B) Não se trata de documentos de governo.
  • C) Ela não registra tudo com exatidão cronológica.
  • D) Escavações e datações continuam necessárias.
  • E) Escolas e universidades não pertencem à Pré-História.

Questão 09

9) Em um debate, os alunos comparam caça, coleta, pesca e agricultura inicial. Qual alternativa melhor destaca a diferença entre esses modos de obtenção de alimentos na Pré-História?

Gabarito: alternativa D). Correta: a principal diferença é entre extrair recursos do ambiente e produzir alimentos de modo planejado.

Comentários por alternativa:

  • A) Essas práticas podem coexistir por muito tempo.
  • B) A ordem histórica está incorreta.
  • C) Cidades e moedas não são necessários para esses modos.
  • D) Correta: a principal diferença é entre extrair recursos do ambiente e produzir alimentos de modo planejado.
  • E) A pesca relaciona-se a ambientes com água, não a desertos.

Questão 10

10) Em um material de estudo, aparece a ideia de que a Pré-História não deve ser vista como um período “sem história”. Qual explicação melhor sustenta essa ideia?

Gabarito: alternativa C). Correta: há história antes da escrita, estudada por vestígios materiais e outras fontes não escritas.

Comentários por alternativa:

  • A) A escrita surge depois, em contextos específicos.
  • B) A escrita não existia para todos os grupos.
  • C) Correta: há história antes da escrita, estudada por vestígios materiais e outras fontes não escritas.
  • D) Não há relatos diretos; há interpretação de vestígios.
  • E) A base não são textos oficiais, e sim evidências materiais.

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