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Questões classificação dos seres vivos – 7º ano – parte 2

Classificação dos seres vivos: desafios e conceitos para o 7º ano

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20 de agosto de 2026
em Exercícios
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A classificação dos seres vivos organiza a diversidade biológica em grupos com base em características comuns. Esse estudo ajuda a comparar organismos, reconhecer semelhanças e compreender relações de parentesco.

Nesta atividade, você vai analisar situações envolvendo critérios de classificação, categorias taxonômicas e nomenclatura biológica. As questões exigem atenção aos detalhes e boa interpretação dos conceitos.

Questões classificação dos seres vivos – 7º ano – parte 2

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Questão 01

Em um museu de ciências, uma turma observa diferentes organismos e precisa agrupá-los por critérios biológicos. Qual critério é mais adequado para formar grupos de classificação que indiquem parentesco entre os seres vivos?

Gabarito: alternativa B). Correto. A classificação biológica busca relações de parentesco com base em características herdadas e organização dos seres vivos.

Comentários por alternativa:

  • A) São dados úteis para observação, mas não definem parentesco.
  • B) Correto. A classificação biológica busca relações de parentesco com base em características herdadas e organização dos seres vivos.
  • C) Podem variar e não indicam ancestralidade comum.
  • D) Ajudam na descrição ecológica, mas não na classificação.
  • E) O nome popular não serve como base científica de classificação.

Questão 02

Em uma feira de ciências, dois animais são apresentados com os nomes Panthera leo e Panthera onca. O que a presença de Panthera nos dois nomes indica na classificação biológica?

Gabarito: alternativa D). Correto. O primeiro nome do binômio indica o gênero, mostrando parentesco próximo entre as espécies.

Comentários por alternativa:

  • A) Espécie diferente tem segundo nome diferente.
  • B) Ordem é mais ampla que gênero e não é indicada por esse termo.
  • C) Família é uma categoria acima do gênero.
  • D) Correto. O primeiro nome do binômio indica o gênero, mostrando parentesco próximo entre as espécies.
  • E) Reino é uma categoria muito mais ampla e não depende do nome popular.

Questão 03

Uma estudante leu que o nome científico de um organismo foi escrito como Homo Sapiens. Qual orientação está correta para a escrita desse nome segundo a nomenclatura biológica?

Gabarito: alternativa A). Correto. Na nomenclatura binomial, o gênero começa com maiúscula e a espécie com minúscula.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. Na nomenclatura binomial, o gênero começa com maiúscula e a espécie com minúscula.
  • B) Vírgulas e parênteses não fazem parte da regra básica do nome binomial.
  • C) Nomes científicos não são escritos em português e seguem padrão próprio.
  • D) Maiúsculas em ambos os termos não seguem a regra da nomenclatura.
  • E) A ordem é gênero seguido de espécie.
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Questão 04

Em uma atividade com plantas, os alunos perceberam que dois organismos tinham tecidos vasculares, sementes e flores, mas pertenciam a espécies diferentes. Em qual categoria eles certamente podem ser reunidos?

Gabarito: alternativa E). Correto. Essas características permitem reuni-los em um grupo mais amplo, como família, sem afirmar que sejam da mesma espécie.

Comentários por alternativa:

  • A) Espécie exige semelhança muito maior e compatibilidade biológica.
  • B) Gênero é mais restrito que esse conjunto de características gerais.
  • C) Filo é usado principalmente em animais; para plantas, essa associação não é adequada.
  • D) Reino é categoria muito ampla e não depende desses detalhes.
  • E) Correto. Essas características permitem reuni-los em um grupo mais amplo, como família, sem afirmar que sejam da mesma espécie.

Questão 05

Um livro didático compara um peixe, um sapo e um pássaro. Apesar das diferenças, os três foram colocados no mesmo grupo mais amplo por apresentarem coluna vertebral. Qual é esse grupo?

Gabarito: alternativa C). Correto. A presença de coluna vertebral é a característica central dos vertebrados.

Comentários por alternativa:

  • A) Os organismos citados possuem vértebras, então não são invertebrados.
  • B) Nem todos os três são mamíferos.
  • C) Correto. A presença de coluna vertebral é a característica central dos vertebrados.
  • D) Somente o sapo é anfíbio.
  • E) Somente o pássaro é ave.

Questão 06

Durante uma visita a um parque, um aluno observou um organismo unicelular, com núcleo definido, que realizava fotossíntese e vivia em água doce. Qual alternativa organiza melhor esse organismo em um grupo biológico mais adequado?

Gabarito: alternativa B). Correto. Ser unicelular e ter núcleo definido são características compatíveis com muitos protistas.

Comentários por alternativa:

  • A) Movimento não define esse reino, e o organismo é unicelular com núcleo.
  • B) Correto. Ser unicelular e ter núcleo definido são características compatíveis com muitos protistas.
  • C) Fungos não realizam fotossíntese como característica geral.
  • D) Bactérias não possuem núcleo definido.
  • E) Fotossíntese não basta para colocá-lo nas plantas; a organização unicelular pesa na análise.

Questão 07

Em uma exposição, três organismos foram descritos assim: organismo 1, multicelular, produz seu alimento por fotossíntese; organismo 2, multicelular, obtém alimento por ingestão; organismo 3, unicelular, sem núcleo definido. Qual sequência de grupos está mais adequada?

Gabarito: alternativa E). Correto. Fotossíntese, ingestão e ausência de núcleo definido correspondem bem a planta, animal e bactéria.

Comentários por alternativa:

  • A) Protistas não são o melhor encaixe para a descrição do primeiro organismo.
  • B) A segunda descrição fala em ingestão, típica de animal.
  • C) A primeira descrição indica fotossíntese, não fungo.
  • D) Fungos não fazem fotossíntese como regra geral.
  • E) Correto. Fotossíntese, ingestão e ausência de núcleo definido correspondem bem a planta, animal e bactéria.

Questão 08

Uma professora pediu que a classe ordenasse as categorias taxonômicas do mais específico para o mais abrangente. Qual alternativa apresenta essa ordem corretamente?

Gabarito: alternativa A). Correto. Essa é a sequência clássica da taxonomia do nível mais específico ao mais amplo.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. Essa é a sequência clássica da taxonomia do nível mais específico ao mais amplo.
  • B) A ordem está invertida.
  • C) Gênero vem depois de espécie.
  • D) Reino vem antes de filo nessa hierarquia.
  • E) Família vem acima de gênero, não abaixo dele.

Questão 09

Em um trabalho escolar, uma aluna escreveu que duas espécies diferentes podem pertencer ao mesmo gênero, mas não à mesma espécie. Qual explicação melhor justifica essa afirmação?

Gabarito: alternativa D). Correto. Gênero reúne espécies aparentadas, mas cada espécie mantém características próprias.

Comentários por alternativa:

  • A) Espécies diferentes podem sim compartilhar categorias maiores.
  • B) Nome popular não define classificação científica.
  • C) Gênero não é definido só por dieta ou habitat.
  • D) Correto. Gênero reúne espécies aparentadas, mas cada espécie mantém características próprias.
  • E) Espécie não é definida apenas por cor e tamanho.

Questão 10

Em uma análise de laboratório, um grupo observou que dois organismos tinham células eucarióticas, eram pluricelulares e não produziam seu próprio alimento. Qual conclusão é mais adequada, considerando apenas essas características?

Gabarito: alternativa C). Correto. Pluricelularidade, eucarionte e heterotrofia são características bem compatíveis com animais.

Comentários por alternativa:

  • A) Monera reúne organismos sem núcleo definido.
  • B) Plantas são autotróficas, o que contradiz o enunciado.
  • C) Correto. Pluricelularidade, eucarionte e heterotrofia são características bem compatíveis com animais.
  • D) Protistas não são definidos por esse conjunto de características.
  • E) Fungos têm células eucarióticas, não sem núcleo definido.

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