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Questões consciencia negra – 7º ano – parte 2

Consciência Negra: questões desafiadoras para o 7º ano

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20 de agosto de 2026
em Exercícios
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A Consciência Negra é um tema importante para compreender a história, as contribuições e as lutas da população negra no Brasil. No 7º ano, esse estudo ajuda a reconhecer desigualdades, valorizar identidades e analisar manifestações culturais marcadas pela presença africana e afro-brasileira.

As questões a seguir foram elaboradas para aprofundar a reflexão sobre racismo, resistência, cultura, memória e direitos. Leia com atenção os contextos e escolha a alternativa mais adequada em cada caso.

Questões consciencia negra – 7º ano – parte 2

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Questão 01

Em uma exposição escolar sobre a Consciência Negra, um cartaz destaca Zumbi dos Palmares como símbolo de resistência. Qual ideia melhor explica essa escolha?

Gabarito: alternativa B). Correta. Zumbi é lembrado como símbolo da resistência negra à escravidão.

Comentários por alternativa:

  • A) Isso trata do tráfico de africanos, não do sentido de resistência associado a Zumbi.
  • B) Correta. Zumbi é lembrado como símbolo da resistência negra à escravidão.
  • C) A ideia central não é jurídica, e sim a luta contra a escravidão.
  • D) Zumbi não representa autoridades coloniais.
  • E) A questão não trata da urbanização brasileira.

Questão 02

Durante uma roda de conversa, a turma discutiu o Dia da Consciência Negra. Qual interpretação expressa melhor a importância dessa data?

Gabarito: alternativa D). Correta. A data convida à reflexão sobre racismo e valorização da cultura negra.

Comentários por alternativa:

  • A) A data não está ligada à fundação do Brasil.
  • B) Não se trata de substituir aulas, e sim de reflexão histórica e social.
  • C) O foco não é a Europa medieval.
  • D) Correta. A data convida à reflexão sobre racismo e valorização da cultura negra.
  • E) A homenagem não é exclusiva ao período imperial.

Questão 03

Uma aluna percebeu que muitas palavras do cotidiano brasileiro têm origem africana. Qual exemplo está ligado a essa presença cultural?

Gabarito: alternativa A). Correta. 'Samba' é um exemplo marcante da influência africana na cultura brasileira.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. 'Samba' é um exemplo marcante da influência africana na cultura brasileira.
  • B) 'Abacaxi' não é um exemplo típico dessa origem cultural.
  • C) 'Janela' não é o exemplo pedido sobre influência africana.
  • D) 'Livro' não foi criado no período colonial.
  • E) 'Prato' não tem essa origem e nem foi criado na internet.
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Questão 04

Em um debate, os estudantes falaram sobre quilombos. Qual alternativa descreve melhor o papel desses espaços na história brasileira?

Gabarito: alternativa E). Correta. Quilombos foram comunidades de resistência e busca por autonomia.

Comentários por alternativa:

  • A) Quilombos não eram órgãos de controle colonial.
  • B) Não eram aldeias missionárias voltadas à catequese.
  • C) Não tinham função de postos militares marítimos.
  • D) Não eram bairros da elite portuguesa.
  • E) Correta. Quilombos foram comunidades de resistência e busca por autonomia.

Questão 05

Ao estudar a sociedade brasileira, a professora explicou que o racismo não depende só de atitudes individuais. Qual ideia está mais adequada a essa explicação?

Gabarito: alternativa C). Correta. O racismo também pode estar presente em estruturas sociais e institucionais.

Comentários por alternativa:

  • A) Ele também existe no Brasil.
  • B) Racismo não se limita a conflitos escolares.
  • C) Correta. O racismo também pode estar presente em estruturas sociais e institucionais.
  • D) Falar de cultura popular não faz o racismo desaparecer.
  • E) Não se reduz a simples diferenças de opinião.

Questão 06

Uma escola promoveu uma mostra sobre culinária afro-brasileira. Qual alternativa apresenta uma relação correta entre alimentação e cultura negra no Brasil?

Gabarito: alternativa B). Correta. A culinária afro-brasileira reúne heranças, adaptações e recriações culturais.

Comentários por alternativa:

  • A) A feijoada não se originou como prato exclusivo dos palácios europeus.
  • B) Correta. A culinária afro-brasileira reúne heranças, adaptações e recriações culturais.
  • C) A culinária afro-brasileira é marcada justamente por trocas culturais.
  • D) Ela influenciou fortemente os hábitos alimentares brasileiros.
  • E) A origem da feijoada não é industrial.

Questão 07

Num painel sobre personalidades negras, a turma analisou a contribuição de Carolina Maria de Jesus. Qual alternativa resume melhor sua importância?

Gabarito: alternativa E). Correta. Carolina Maria de Jesus é referência literária por relatar desigualdades e experiências sociais.

Comentários por alternativa:

  • A) Ela não foi líder militar de quilombo.
  • B) Não atuou como cientista do século XXI.
  • C) Não foi rainha africana ligada à colonização do Brasil.
  • D) Não se tratou de navegadora portuguesa.
  • E) Correta. Carolina Maria de Jesus é referência literária por relatar desigualdades e experiências sociais.

Questão 08

Em uma atividade de leitura, os alunos discutiram por que estudar a história da população negra fortalece a cidadania. Qual alternativa apresenta a melhor relação?

Gabarito: alternativa A). Correta. O estudo amplia a compreensão de direitos, desigualdades e contribuições.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. O estudo amplia a compreensão de direitos, desigualdades e contribuições.
  • B) Estudar história não apaga conflitos; ajuda a entendê-los.
  • C) Não substitui outros estudos, soma conhecimento.
  • D) A história do Brasil está profundamente ligada às experiências africanas.
  • E) A diversidade cultural influencia a vida social.

Questão 09

A turma montou um mural com imagens de festas, músicas e danças afro-brasileiras. Qual alternativa explica melhor o objetivo pedagógico dessa atividade?

Gabarito: alternativa D). Correta. A atividade valoriza expressões que formam a identidade cultural brasileira.

Comentários por alternativa:

  • A) A cultura negra não pertence apenas ao passado.
  • B) Toda cultura muda ao longo do tempo.
  • C) Essas expressões nasceram de encontros e recriações culturais.
  • D) Correta. A atividade valoriza expressões que formam a identidade cultural brasileira.
  • E) A cultura afro-brasileira integra a formação do país.

Questão 10

Em uma campanha escolar contra o preconceito, um grupo criou a frase: 'Respeitar a diferença é reconhecer a igualdade de direitos'. Qual alternativa melhor interpreta essa mensagem?

Gabarito: alternativa C). Correta. Respeito e igualdade caminham juntos na convivência democrática.

Comentários por alternativa:

  • A) Diferenças não impedem a convivência democrática.
  • B) Igualdade não exige apagar costumes e opiniões.
  • C) Correta. Respeito e igualdade caminham juntos na convivência democrática.
  • D) O preconceito também aparece na vida escolar.
  • E) Ignorar a diversidade não resolve conflitos.

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