Questões da prova oral PC SP

A prova oral do PC SP exige conhecimentos multidisciplinares e raciocínio crítico. Questões envolvem temas relevantes do cotidiano e da teoria acadêmica. Preparar-se bem é essencial para se destacar em processos seletivos.

01) Durante uma apresentação escolar, um aluno apresenta dados sobre a aceleração da gravidade na Terra. Ele afirma que essa aceleração é o mesmo valor em qualquer lugar do planeta. Assinale a alternativa que criticamente analisa essa afirmação.

a) A afirmação está correta, pois a aceleração da gravidade é idêntica em todos os pontos da superfície terrestre.
b) A variação é insignificante e, portanto, a afirmação pode ser considerada válida sem críticas.
c) A afirmação está incorreta, pois a aceleração da gravidade varia em diferentes locais devido a fatores geológicos e a altitude.
d) A explicação do aluno é adequada, pois a gravidade é uma constante universal em qualquer parte da Terra.
e) A aceleração da gravidade pode ser aceita como 10 m/s² em todos os casos, portanto a afirmação é correta.

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02) Um estudante questiona sua professora sobre o efeito do pH na absorção de nutrientes pelas raízes das plantas. Sabendo que o pH ideal varia entre 6 e 7,5, assinale a alternativa que melhor representa os riscos do pH inadequado no solo.

a) Um pH elevado pode resultar em deficiência de nutrientes essenciais e toxicidade, limitando o crescimento saudável das plantas.
b) Quando o pH é ácido, os nutrientes se tornam mais disponíveis para as plantas, promovendo um crescimento robusto e saudável.
c) Um pH muito baixo pode ser benéfico, pois aumenta a disponibilidade de elementos como cálcio e magnésio no solo.
d) O pH neutro é a melhor condição para todas as plantas e não afeta a absorção de nutrientes de forma significativa.
e) A variação do pH não afeta as raízes das plantas, pois elas sempre podem acessar os nutrientes necessários independentemente do meio.

03) Um aluno estuda os efeitos da temperatura nas reações químicas. Ao observar uma reação, ele percebe que aumentando a temperatura, a velocidade da reação também aumenta. Assinale a alternativa que explica corretamente esse fenômeno.

a) A velocidade da reação aumenta porque a energia de ativação se torna irrelevante em temperaturas mais altas.
b) O aumento da temperatura diminui a energia cinética das moléculas, resultando em mais colisões e, assim, mais reações.
c) Ao aumentar a temperatura, as moléculas ganham mais energia cinética, resultando em maior frequência de colisões que favorecem as reações.
d) A temperatura não influencia a velocidade das reações, pois todas ocorrem em uma velocidade constante regardless.
e) A variação da temperatura pode reduzir a atividade das moléculas, fazendo com que as reações ocorram mais lentamente.

04) Um estudante analisa as consequências da poluição do ar na saúde pública. Ele menciona que algumas substâncias, como material particulado e gases tóxicos, representam riscos. Assinale a alternativa que resume idoneamente essa análise.

a) A poluição do ar aumenta o risco de doenças respiratórias e cardiovasculares, especialmente entre grupos vulneráveis como crianças e idosos.
b) Os efeitos da poluição do ar estão mais relacionados a doenças imunológicas do que respiratórias, uma vez que o sistema imunológico é o principal afetado.
c) A poluição do ar causa principalmente problemas de pele e não impacta as vias respiratórias de forma significativa.”
d) A poluição do ar é irrelevante para problemas cardiovasculares, uma vez que a saúde cardiovascular é mais influenciada pela genética.
e) Os impactos da poluição do ar são pequenos e não afetam a saúde pública de forma significativa.

05) Uma aluna elabora um projeto sobre a importância da biodiversidade para os ecossistemas. Ao apresentar sua pesquisa, ela menciona a interação entre espécies. Assinale a alternativa que melhor expressa a relevância dessa interação.

a) A interação entre as espécies apenas compete pelos mesmos recursos e não tem impacto positivo nos ecossistemas.
b) As interações positivas entre espécies não são tão importantes quanto a competição por recursos na promoção da biodiversidade.
c) A interação entre diferentes espécies é crucial, pois promove a estabilidade dos ecossistemas e a troca de nutrientes essenciais.
d) A interação entre espécies geralmente é neutra e não afeta a biodiversidade de forma significativa ao longo do tempo.
e) Uma biodiversidade alta leva a ecossistemas menos resilientes, já que muitas espécies competem por recursos escassos.

06) Ao estudar o ciclo da água, um aluno questiona como a poluição afeta os corpos d’água. Assinale a alternativa que discute adequadamente os impactos negativos das atividades humanas nesse ciclo.

a) A poluição dos corpos d’água não afeta o ciclo da água de forma significativa, pois ele é um processo natural.
b) Embora a poluição possa aumentar a quantidade de água em determinados locais, ela também pode causar escassez em outros.
c) A poluição altera a qualidade da água, comprometendo ecossistemas aquáticos e prejudicando o ciclo da água de forma negativa.
d) O ciclo da água permanece estável, já que a natureza sempre consegue neutralizar os efeitos da poluição nos corpos d’água.
e) Em alguns contextos, podemos observar que a poluição até melhora a qualidade da água e, por isso, não prejudica o ciclo.” />

07) No estudo da história do Brasil, um aluno discute as consequências da Proclamação da República em 1889. Assinale a alternativa que melhor sintetiza essas consequências no contexto da sociedade brasileira.

a) A Proclamação da República trouxe uma nova estrutura de governo que influenciou diretamente o desenvolvimento político e social do Brasil.
b) Após a Proclamação da República, as transformações sociais no Brasil foram mínimas e não afetaram o cotidiano das pessoas de forma significativa.
c) A mudança para a República resultou numa abordagem diferente aos direitos de cidadania, mas sem um impacto significativo na participação social.
d) O modelo de governo na República é muito parecido com o que existia durante o Império, não apresentando mudanças realistas.
e) O impacto da Proclamação da República foi mais político e não trouxe mudanças reais nas minorias que viviam no Brasil.” />

08) Um aluno investiga o contexto do modernismo brasileiro. Ele observa que o movimento trouxe inovações estéticas e sociais. Assinale a alternativa que melhor resume uma das inovações do modernismo.

a) O modernismo questionou as normas tradicionais das artes, introduzindo novas formas de expressão que refletiam a identidade brasileira.
b) O movimento modernista manteve a estética clássica da literatura e da arte, não promovendo inovações significativas.
c) As inovações do modernismo são exclusivas das esferas elitistas da literatura, sem ressonância na cultura popular.
d) O modernismo brasileiro limitou-se a respirar o contexto europeu, sem trazer uma identidade própria às suas obras.
e) O modernismo brasileiro promoveu a arte política, mas seus efeitos nas inovações estéticas foram muito limitados e não considerados relevantes.

09) No contexto da filosofia, um estudante questiona a dualidade corpo e mente de Descartes. Ele busca entender como essa divisão influencia a cognição humana. Assinale a alternativa que discute essa questão de forma precisa.

a) A visão dualista de Descartes implica que corpo e mente não interagem e, portanto, agem de forma independente.
b) A filosofia cartesiana demonstra que a mente se submete completamente às necessidades e limitações do corpo.
c) A dualidade proposta por Descartes sugere que corpo e mente interagem, influenciando profundamente a cognição e a percepção do mundo pelos seres humanos.
d) A posição de Descartes sobre a separação entre corpo e mente exclui qualquer consideração a respeito das emoções na cognição.
e) O dualismo cartesiano ignora a importância das emoções na cognição humana, limitando, assim, a verdadeira compreensão da mente.

10) Um aluno estuda as crises políticas brasileiro durante a década de 1960 e suas repercussões sociais. Assinale a alternativa que apresenta de forma abrangente a relação entre esses eventos e as mudanças sociais na época.

a) A crise política brasileira dos anos 60 resultou unicamente em um aumento das desigualdades sociais, sem mudanças em outros aspectos.
b) O impacto da crise não gerou efetivamente um movimento social significativo, uma vez que a população permaneceu em silêncio.
c) A crise política dos anos 60 no Brasil gerou mobilizações sociais e reivindicações por democracia e justiça social, alterando o quadro da sociedade.
d) Os efeitos sociais da crise foram momentâneos e não provocaram mudanças profundas nos valores e direitos da população.
e) Durante a crise política, não se observaram movimentos sociais e a população manteve-se apática ao longo da década.

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