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Questões de Cartografia – 6º ano

Cartografia no 6º ano: leitura de mapas e desafios

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19 de julho de 2026
em Exercícios
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A cartografia permite representar o espaço geográfico por meio de mapas, plantas, croquis e outras linguagens visuais. No estudo do 6º ano, ela ajuda a ler distâncias, orientar deslocamentos e interpretar informações do território.

Nesta atividade, você encontrará questões contextualizadas e de nível difícil sobre elementos cartográficos, escala, legenda, orientação e coordenadas. Leia com atenção e relacione cada informação ao modo como o espaço é representado nos mapas.

Questões de Cartografia – 6º ano

Questão 01

1. Em uma aula de cartografia, a professora apresentou um mapa do bairro com ruas, praças, rio e equipamentos públicos. Qual elemento permite entender o significado das cores, símbolos e linhas usados nesse mapa?

Gabarito: alternativa B). Correto. A legenda esclarece os signos do mapa e permite interpretar corretamente seus elementos.

Comentários por alternativa:

  • A) A rosa dos ventos indica orientação, não o significado dos símbolos.
  • B) Correto. A legenda esclarece os signos do mapa e permite interpretar corretamente seus elementos.
  • C) O título apresenta o tema, mas não decifra os sinais cartográficos.
  • D) A escala relaciona distâncias, não explica os símbolos usados.
  • E) Coordenadas localizam posições, mas não interpretam os signos do mapa.

Questão 02

2. Em um mapa escolar, dois bairros aparecem muito próximos, mas um deslocamento de 4 cm representa 8 km no terreno. Como interpretar essa relação de forma adequada?

Gabarito: alternativa D). Correto. A escala expressa a relação entre a medida no mapa e a distância real no espaço.

Comentários por alternativa:

  • A) A escala pode ser gráfica, mas a ideia central é a relação entre mapa e realidade.
  • B) Coordenadas localizam, mas não medem distâncias diretamente.
  • C) A legenda não determina conversão de medidas entre mapa e terreno.
  • D) Correto. A escala expressa a relação entre a medida no mapa e a distância real no espaço.
  • E) Orientação ajuda a situar, não a calcular a distância real.

Questão 03

3. Um estudante precisa se orientar em uma trilha e observa que o norte está no topo do mapa. Se ele deseja caminhar para a direita do papel, para qual direção ele tende a se deslocar, considerando a orientação convencional?

Gabarito: alternativa A). Correto. Em mapas com norte no topo, a direita corresponde ao leste.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. Em mapas com norte no topo, a direita corresponde ao leste.
  • B) A direita não representa o sul nessa convenção.
  • C) O norte fica no topo, não na lateral direita.
  • D) O oeste fica à esquerda, não à direita.
  • E) A direção diagonal não decorre diretamente da posição no mapa.
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Questão 04

4. Em uma atividade, a turma comparou um mapa de grande escala com outro de pequena escala. Qual interpretação está mais adequada para essa comparação?

Gabarito: alternativa E). Correto. Grande escala representa área menor com mais detalhe, útil para observações precisas.

Comentários por alternativa:

  • A) Grande escala mostra menos área e mais detalhes, não o contrário.
  • B) Pequena escala costuma mostrar área maior, com menos detalhamento.
  • C) A escala interfere sim no nível de informação visível no mapa.
  • D) A escala influencia diretamente a quantidade de detalhes representados.
  • E) Correto. Grande escala representa área menor com mais detalhe, útil para observações precisas.

Questão 05

5. Uma planta da escola mostra salas, pátio, biblioteca e secretaria. Qual característica diferencia melhor uma planta de um mapa mais amplo do município?

Gabarito: alternativa C). Correto. A planta mostra uma área pequena com maior detalhamento e precisão.

Comentários por alternativa:

  • A) A escala continua necessária para interpretar a representação.
  • B) Plantas também podem representar construções e elementos humanos.
  • C) Correto. A planta mostra uma área pequena com maior detalhamento e precisão.
  • D) Áreas extensas tendem a aparecer em mapas, não em plantas detalhadas.
  • E) A legenda segue importante para interpretar símbolos em plantas.

Questão 06

6. Durante uma saída de campo, os alunos registraram o caminho percorrido usando um desenho simples com ruas, pontos de referência e setas. Que tipo de representação cartográfica corresponde melhor a essa situação?

Gabarito: alternativa B). Correto. O croqui é um desenho simples e útil para orientação e localização de pontos de referência.

Comentários por alternativa:

  • A) Mapa temático destaca um fenômeno específico, não um trajeto simples.
  • B) Correto. O croqui é um desenho simples e útil para orientação e localização de pontos de referência.
  • C) Globo representa a Terra em forma esférica, não um percurso.
  • D) Planta é mais precisa e detalhada que um desenho de orientação.
  • E) Atlas é uma coletânea de mapas, não um desenho de trajeto.

Questão 07

7. Em um mapa político, alguns estados aparecem separados por linhas finas e nomes em destaque. Qual é a função principal dessas linhas na leitura cartográfica?

Gabarito: alternativa E). Correto. As linhas marcam fronteiras ou limites administrativos entre unidades políticas.

Comentários por alternativa:

  • A) Ventos são representados por símbolos meteorológicos, não por fronteiras.
  • B) Densidade populacional é indicada em mapas temáticos específicos.
  • C) Altitude costuma aparecer em mapas físicos ou hipsométricos.
  • D) Rotas de transporte usam outros símbolos cartográficos.
  • E) Correto. As linhas marcam fronteiras ou limites administrativos entre unidades políticas.

Questão 08

8. Ao comparar dois mapas do mesmo município, um com muitos detalhes e outro mais resumido, um aluno percebeu mudanças na forma de representar o espaço. O que explica essa diferença de modo mais preciso?

Gabarito: alternativa A). Correto. Escala e finalidade do mapa interferem diretamente na quantidade de detalhes apresentados.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. Escala e finalidade do mapa interferem diretamente na quantidade de detalhes apresentados.
  • B) A projeção não se limita à ordem dos nomes e não explica sozinha a diferença de detalhe.
  • C) A legenda ajuda na leitura, mas não define sozinha a área ou o detalhamento.
  • D) A orientação do papel não altera o conteúdo cartográfico dessa forma.
  • E) O clima não determina o nível de informação de um mapa.

Questão 09

9. Em um exercício com coordenadas geográficas, a professora pediu que os alunos localizassem um ponto no cruzamento entre latitude e longitude. Qual é a utilidade principal desse sistema?

Gabarito: alternativa D). Correto. Coordenadas geográficas servem para localizar posições na superfície terrestre com precisão.

Comentários por alternativa:

  • A) O caminho pode ser traçado, mas não é a função principal das coordenadas.
  • B) Altura do relevo é mostrada por outros recursos cartográficos.
  • C) As cores dependem da legenda e do tipo de mapa.
  • D) Correto. Coordenadas geográficas servem para localizar posições na superfície terrestre com precisão.
  • E) O tamanho da folha não define o sistema de localização.

Questão 10

10. Em uma prova, o professor mostrou um mapa com cores diferentes para indicar áreas de vegetação, relevo e hidrografia. Qual afirmação interpreta melhor esse recurso cartográfico?

Gabarito: alternativa C). Correto. O uso de cores para diferentes elementos caracteriza um mapa temático.

Comentários por alternativa:

  • A) Planta é voltada a espaços pequenos e muito detalhados.
  • B) Croqui é simplificado e não se define por reunir temas variados.
  • C) Correto. O uso de cores para diferentes elementos caracteriza um mapa temático.
  • D) Mapa político destaca limites administrativos, não vegetação e relevo.
  • E) Globo é tridimensional e não corresponde à descrição dada.

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