Questões de Expressões Numéricas – 5º ano

Comentários por alternativa:

• A) Soma fora da ordem correta e obtém um total incompatível com a situação.
• B) Correta. Primeiro faz 3 × 4 = 12 e depois soma 5, chegando a 17.
• C) Desconsidera as 5 figurinhas recebidas, que fazem parte do total.
• D) Altera os valores da situação, trocando a quantidade de pacotes e figurinhas.
• E) Não respeita a organização das operações e produz um resultado inadequado.

Comentários por alternativa:

• A) Subtrai em vez de somar os livros adicionados às caixas.
• B) Esquece os 2 livros adicionados a cada caixa após a divisão.
• C) Inverte a ordem das operações e altera o resultado final.
• D) Correta. Primeiro 24 ÷ 3 = 8, depois 8 + 2 = 10.
• E) Troca a operação final, multiplicando quando deveria somar.

Comentários por alternativa:

• A) Correta. Primeiro 6 × 4 = 24, depois 24 + 3 = 27.
• B) Desconsidera os pontos do quinto jogo, que também entram na soma.
• C) Mistura soma com contagem, sem representar a situação corretamente.
• D) Usa cinco jogos com a mesma pontuação, o que não aparece no texto.
• E) Soma números isolados sem respeitar a relação entre jogos e pontos.

Comentários por alternativa:

• A) Desconsidera as bolas iniciais, que são parte essencial da expressão.
• B) Interpreta mal os dados e transforma a situação em outra operação.
• C) Ignora as bolas colocadas nas caixas, que alteram o total.
• D) Multiplica valores indevidos e cria um total sem relação com o enunciado.
• E) Correta. Resolve-se 2 × 5 = 10, depois 18 + 10 – 4 = 24?

Comentários por alternativa:

• A) Não representa a quantidade de grupos nem a de alunos por grupo.
• B) Esquece os 6 alunos adicionados ao final da atividade.
• C) Correta. Primeiro 5 × 7 = 35, depois 35 + 6 = 41.
• D) Mistura os números sem usar a estrutura da situação.
• E) Troca a quantidade de grupos pela de alunos em cada grupo.

Comentários por alternativa:

• A) Não considera a perda dos 2 copos quebrados.
• B) Correta. Primeiro 3 × 8 = 24, depois 24 – 2 = 22.
• C) Subtrai antes de fazer a multiplicação, mudando o sentido da expressão.
• D) Trata os dados como soma simples, sem usar a quantidade de pacotes.
• E) Acrescenta os copos quebrados ao total em vez de retirá-los.

Comentários por alternativa:

• A) Mistura os dados sem relacionar corretamente sobra e repartição.
• B) Esquece as 3 mudas que sobraram e ficaram fora dos canteiros.
• C) Usa uma subtração inadequada e altera o número a ser dividido.
• D) Aumenta o total antes da divisão, mudando a situação inicial.
• E) Correta. Primeiro 40 – 3 = 37, depois 37 ÷ 5?

Comentários por alternativa:

• A) Correta. Primeiro 4 × 12 = 48, depois 48 + 8 = 56.
• B) Desconsidera a leitura adicional feita depois dos quatro livros.
• C) Não usa a relação entre quantidade de livros e páginas por livro.
• D) Muda a ordem e o sentido dos dados apresentados.
• E) Troca a multiplicação pedida no problema por outra sem sentido aqui.

Comentários por alternativa:

• A) Usa uma subtração que não aparece na situação.
• B) Desconsidera a perda de 4 pontos indicada no enunciado.
• C) Esquece os 6 pontos ganhos depois da perda.
• D) Correta. Faz-se 15 – 4 = 11 e depois 11 + 6 = 17.
• E) Troca a perda por adição, alterando o resultado.

Comentários por alternativa:

• A) Soma números sem usar a estrutura de kits e unidades soltas.
• B) Esquece os 7 lápis comprados avulsos, que também entram no total.
• C) Correta. Primeiro 2 × 9 = 18, depois 18 + 7 – 5 = 20?
• D) Desconsidera os 2 kits, que são essenciais para montar o total.
• E) Subtrai a quantidade errada e não respeita os dados do problema.